Формирование адаптивных копинг-стратегий у представителей современной молодежи как фактора их экономического воспитания в современных экономических условиях России

• Мастер - класс: «Проектная деятельность по экономическому воспитанию в рамках внеурочных занятий учащихся студентов 3-5 курсов»;

• Теоретические конференции, связанные с трудовой деятельностью студентов («Мой труд вливается в труд моей страны», «Экономичность»);

• Экскурсии на промышленные предприятия;

• Проведение социально-психологических тренингов с элементами экономического воспитания;

• Организация и проведение конкурса на лучший студенческий бизнеспроект по продвижению отечественных товаров и услуг;

• Конференции «Законы и министры», «Мы обмениваемся», «Открываем магазин», «Как работает банк»;

• Встречи с представителями арендовых организаций;

• Встречи со специалистами народного хозяйства;

• Встречи в виде вопросов и ответов;

• Встречи с руководителями образцовых предприятий и организаций.

Заключение

экономический культура студент копинг

Проведенное нами исследование позволило сделать нам следующие выводы:

- одной из серьёзных причин отсутствия сформированных копинг-стратегий у представителей современной молодежи как фактора их экономического воспитания является безграмотность студентов ВПО и вообще молодежи в области экономических вопросов на сегодняшний день;

- проблемы образовательных услуг в значительной степени обуславливается недостатком в информационном обеспечении их функционирования;

- как результат вышесказанного обнаруживаются недостатки в области экономической социализации молодёжи.

Наличие экономического компонента практически во всех сферах деятельности современного человека обусловливает необходимость экономического образования молодёжи как предпосылки будущей успешной самореализации. Под влиянием новых объективных реалий возникает необходимость введения в педагогические условия понятия «экономическое воспитание. Одним из путей, обеспечивающих процесс эффективного экономического воспитания, является организация и проведение комплекса мероприятий в форме мастер-классов и лекториев различной направленности с целью ознакомления студентов с новыми режимами экономии на сегодняшний день для России. Однако решающим фактором в данном процессе является осознание себя субъектом экономической деятельности. В связи с этим принципиально важно не просто передать учащимся определённый объём экономической информации, но и включить их в актуальную экономическую практику.

Список используемой литературы

1. Аболин JI.M. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань: Изд-во КазГу, 1987.

2. Александровский Ю.А. Социально стрессовые расстройства // Обозрение! Iпсихиатрии в медицинской психологии им. В.М. Бехтерева 1992. №2.

3. Бобков В.Н., Кощеева Н.А., Меньшикова О.И., Шадрина М.В. Экономическое образование как фактор качества жизни населения // Уравень жизни населения. - 2000. - №2.

4. Бодров В.А. Когнитивные процессы и психологический стресс // Психологический журнал №4, 1996. С. 64-74.

5. Бодров В.А. Психологический стресс: Развитие учения и современное ' состояние проблемы. М., 1995. 128 с. I

6. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М.: 1984.

7. Вульфсон Б.В., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. Интеграционные процессы в сфере образования // Моё отечество. - 1996. - №2.

8. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения. // Психологический журнал, 1994. - т. 15. - №3. - С. 131-135.

9. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социальные исследования 1994 №8-9 - С. 3-15. 1I

10. Днепров Э.Д. Четвёртая реформа в России: Пособие для преподавателей/ Э.Д Днепров. - М., 1994.

11. Ежова О.Н. Формирование у педагогов адаптивных копинг-стратегий поведения как условие сохранения и поддержки их психического здоровья. 19.00.07. Дисс. К.п.н., Самара, 2003. 180 с.

12. Зарецкая И.А. Программа человеческой личности // Школа. - 1998. - №3.

13. Любимов Л.В. Система ценностей в контексте исторического развития страны // Экономика в школе. - 2000. - №2. - С. 74-91; №3.

14. Попов В.Д. Социальный психоанализ субъектов российского рынка // Психологический журнал. - 1994. - №15.

15. Сорос Дж. Кризис мирового капитализма открытое общество в опасности

/пер. с. англ. - М., 1999.

16. Шемякин Б.М. Экономическое воспитание школьников вопросы теории и методика/ Б.М. Шемякин. - М.

17. http://www.financial-lawyer.ru/newsbox/economic_news/167-528750.html 18. http://www.rae.ru/zk/? section=rubricator&op=article&id=4230

Размещено на Allbest.ru