Автоматизация контроля результатов обучения учащихся

Программа Hot Potatoes работает с такими типами заданий, как заполнение пропусков, установление соответствия, вопросы с множественным выбором ответа, кроссворд, восстановление последовательности, объединитель.

Дополнительными возможностями Hot Potatoes являются:

включение текста в упражнения: каждое упражнение можно включить текст, на основе содержания которого будет подготовлено задание. На экране текст будет размещаться рядом с заданием;

включение рисунков в упражнения: иногда необходимо использовать в тесте рисунок, схему, сложную формулу или символ. В Hot Potatoes такая возможность есть. Причем рисунок можно вставлять как в рабочую область, так и в вопрос с ответом. Размеры вставляемых рисунков и другие параметры можно регулировать;

вставка звуков и медиафайлов в задания теста: также есть необходимость использования звуковых и медиафайлов в тестировании;

вставка ссылок на другие файлы в задания теста: вы можете добавить ссылку на любой файл, в том числе и в формате Word или PDF в любое место задания;

создание задания в формате Scorm: Scorm - это набор стандартов для построения систем обучения. Hot Potatoes поддерживает стандарт Scorm 1.2, позволяя создавать задания, которые могут быть импортированы в любую систему обучения, соответствующую этим стандартам. [8]

В Hot Potatoes можно использовать любую систему оценивания. Например, по шкале (абсолютной или относительной), дифференцированной, бинарной(зачет/незачет), в процентном соотношении. Система оценки и ее настройки можно задать или изменить в редакторе теста.

Существуют следующие возможности вывода тестовых заданий:

по степени возрастания трудности - для гомогенных тестов, по "спиральной" форме - для гетерогенных тестов (например, если имеется гетерогенный тест по истории культуры, внешней, внутренней политике, социальноэкономическому развитию страны, то первые четыре задания теста составляют самые легкие вопросы по всем этим дисциплинам; следующие четыре - чуть труднее, но опять-таки по всем четырем дисциплинам, и так далее, один за другим, как бы по спирали возрастающей трудности);

в случайном порядке. Исключение обычно делается для первого (для группы первых) и последнего (для группы последних) вопросов, которые могут отбираться специально из соображений большей понятности, удобства, интереса и т.д.;

в специальном порядке, в соответствии с какой-либо теорией, соображениями переноса навыков, концентрации внимания и др.;

в блочном порядке, где блоки и набор заданий в них располагаются вышеперечисленным образом;

в порядке, сочетающим случайный и специальный подбор.

Уникальность и удобство тестовой оболочки в том, что конечный вариант задания выводится в html-файле, а потому ученику не нужно устанавливать у себя оболочку достаточно иметь браузер. Есть возможность настроить вес каждого вопроса.

Поддерживает выбор количества тестовых заданий, которые будут предлагаться тестируемому из общего банка заданий и установку времени авторомпредметником, необходимого для прохождения как теста.

Минус в том, что при желании поменять способ оценивания теста нужно открыть исходный код html-страницы, и в тысяче строк Java Script найти строчку, отвечающую за подсчет ответов (все это на английском языке).

Тестовая оболочка RomeXoft MultiTester System. Универсальная сетевая тестовая оболочка MultiTester предназначена для подготовки и проведения тестирования знаний через локальную сеть с возможностью наблюдать за ходом работы тестируемых в режиме реального времени и с автоматическим выставлением оценок согласно установленным критериям.[19] В состав системы входят:

MultiTester Professor (Программа преподавателя);

MultiTester QuEditor (Редактор вопросов);

MultiTester Student (Программа учащегося).

Вся система работает по принципу «Клиент/Сервер», где клиентом является MultiTester Student, а сервером - MultiTester Professor. Все данные хранятся в базе данных на компьютере преподавателя и по мере необходимости пересылаются по сети клиенту (ученической программе).

Связь между клиентами и сервером настраивается автоматически, хотя имеется и возможность ручной настройки.

Благодаря тому, что на ученических компьютерах данные не хранятся, исключены многие несанкционированные действия учеников (такие, как исправление вопросов, подсматривание правильных ответов, исправление результатов тестирования и т.п.). Практика показывает, что всегда находятся «особо умные» или «особо любопытные» ученики, которые пытаются делать то, что не надо. С той же целью исключёны запуск второго экземпляра Student и возможность закрыть Student учеником (в норме Student может закрыть только преподаватель со своего компьютера. Ученик же может закрыть Student только, если нет связи с Professor - например, если он уже закрыт).

Есть возможность проводить тестирование потоком (т.е. когда на место закончившего тестирование ученика садится следующий, получает вопросы и начинает работать независимо от остальных). Это может оказаться полезным, когда компьютеров меньше, чем учеников, как часто бывает в наших школах.

Есть возможность сохранять, просматривать и распечатывать результаты тестирования. Их также можно экспортировать в MS Word и MS Excel.

С помощью множества настроек можно настроить параметры тестирования на любой вкус.

Система имеет возможность импорта вопросов из файлов нескольких подобных программ.

Программа RomeXoft MultiTester System работает с такими типами заданий, как установление соответствия, вопросы с множественным выбором ответа, возможность вариации форм, установление последовательности.

В данной системе компьютерного тестирования можно использовать любую систему оценивания. Например, по шкале (абсолютной или относительной), дифференцированной, бинарной (зачет/незачет), в процентном соотношении.

Существуют следующие возможности вывода тестовых заданий:

по степени возрастания трудности - для гомогенных тестов, по "спиральной" форме - для гетерогенных тестов (например, если имеется гетерогенный тест по истории культуры, внешней, внутренней политике, социальноэкономическому развитию страны, то первые четыре задания теста составляют самые легкие вопросы по всем этим дисциплинам; следующие четыре - чуть труднее, но опять-таки по всем четырем дисциплинам, и так далее, один за другим, как бы по спирали возрастающей трудности);

в случайном порядке. Исключение обычно делается для первого (для группы первых) и последнего (для группы последних) вопросов, которые могут отбираться специально из соображений большей понятности, удобства, интереса и т.д.

СКТ поддерживает выбор количества тестовых заданий, которые будут предлагаться тестируемому из общего банка заданий и установку времени авторомпредметником, необходимого для прохождения задания. (Ограничение времени на работу (до 90 минут, или без ограничения)).

Оболочка выполняет 2 функции: контролирующую (оценочную) и функцию тренажера.[3]

Тестовая оболочка SuperTest. SuperTest - программа, которая предназначена для автоматизированного создания тестов для учащихся.

Состоит программный комплекс SuperTest из двух модулей:

TestMaker - предназначен для создания теста с установлением всех необходимых ограничений и функций;

TestInfo - непосредственное тестирование учащихся уже на основе созданного теста.

С помощью SuperTest можно организовать тестирование в компьютерном классе школы, вуза, техникума и других учебных заведениях (для этого создан модуль TestInfo). Данная система снабжена мощным, эффективным, а главное -- простым механизмом разработки тестов (для этого создан модуль TestMaker). [15]

Варианты ответов могут быть трех типов: один вариант ответа, несколько вариантов ответов и ввод числа или текста с клавиатуры.

Количество вопросов в тесте может достигать 1000, а вариантов ответов в каждом вопросе не более 10. Также можно вносить дополнительную информацию, которая будет показана перед началом тестирования.

Возможности оболочки:

выбор варианта показа вопросов при тестировании: от первого к последнему, от последнего к первому, случайным образом;

введение ограничений на допустимое время тестирования;

при тестировании перемешивание вариантов ответов;

проведение как открытого варианта тестирования (пользователю показываются результаты его тестирования) так и закрытого (без показа результатов);

возможность пропустить несколько (задается преподавателем) вопросов;

возможность ответить позже на несколько (задается преподавателем) вопросов;

реализация экзаменационного режима - обеспечение случайной выборки заданного числа вопросов из полной базы теста;

защита от его несанкционированного изменения или просмотра - паролем;

возможность запроса данного пароля при тестировании;

возможность защитить тест от несанкционированного тестирования путем привязки его к серийным номерам комплектующих компьютера;

копирование вопроса и вариантов ответов из предыдущего вопроса во все остальные вопросы;

возможность выставления критериев оценки;

возможность, при написании вопросов, автоматически убирать лишние пробелы, делать первую букву заглавной и в конце предложения ставить вопросительный знак;

возможность, при написании вариантов ответов, автоматически убирать лишние пробелы, делать первую букву заглавной и в конце предложения ставить точку;

возможность при тестировании использовать калькулятор. [9]

В SuperTestе есть возможность оценивать как в целом виде (2,3,4,5), так и в дробном с точностью до сотых - для получения более полной информации о знаниях тестируемого.

В программе предусмотрена «защита от дурака», т.е. каждое действие пользователя сопровождается подсказками и не дает ему нажать в ненужное место, а так же программа обрабатывает все нештатные ситуации, аномалии.

Таким образом, SuperTest является мощнейшей системой для проведения компьютерного тестирования, состоящей из двух дополняющих друг друга программных продуктов. Программа легко и быстро устанавливается. Разработана для компьютеров IBM PC или совместимых с ними. Предъявляемые требования: к процессору - 486 DX, 66 МГц и выше, SVGA-монитор, наличие операционной системы - Windows 95, Windows NT.

При правильном отборе контрольного материала содержание теста может быть использовано не только для контроля, но и для обучения. Таким образом, позволяя испытуемому самостоятельно обнаруживать пробелы в структуре своих знаний и принимать меры для их ликвидации. В таких случаях можно говорить о значительном обучающем потенциале тестовых заданий, использование которого станет одним из эффективных направлений практической реализации принципа единства и взаимосвязи обучения и контроля.

Каждый тест имеет оптимальное время тестирования, уменьшение или превышение которого снижает качественные показатели теста. Поэтому, в настройках теста, предусмотрено ограничение времени выполнения, как всего теста, так и любого ответа на задание (для разных заданий можно выставить разное время).

Параметры тестирования, задания, изображения к заданиям для каждого отдельного теста - все хранится в одном файле теста. Никаких баз данных, никаких лишних файлов - один тест - один файл. Файл с тестом зашифрован и сжат.

В рамках курсовой работы для выполнения проекта была использована тестовая оболочка My Test. Использование именно этой оболочки привлекло своей простотой, понятным интерфейсом для учителя и ученика. My Test позволяет создавать неограниченное количество вопросов, давая на каждой «странице» до 10 вариантов ответов. Также она работает с большим количеством типом заданий. Возможно выставление уровней сложности, что позволяет индивидуализировать процесс обучения и контроля, в частности работать со слабоуспевающими и детьми из коррекционных групп. My Test имеет обучающий режим, который дает возможность получить информацию о своих ошибках и верных ответах. С помощью My Test можно организовать как локальное, так и сетевое тестирование. Можно проводить тестирование, не имея подключения к какой-либо сети. При сетевом тестировании результаты тестирования могут быть автоматически переданы по сети в модуль Журнал, а могут быть отправлены по электронной почте или на веб-сервер в Интернет.

Анализ и сравнение наиболее популярных тестовых оболочек помог сделать вывод о том, что их использование в процессе контроля знаний учащихся достаточно эффективно, особенно если обоснованно правильно сделан выбор конструктора и грамотно сформулированы вопросы. Можно сказать, что тестовые оболочки имеют достаточно большую перспективу в будущем.

§4. Создание теста в тестовой оболочке My Test

Рассмотрим создание теста с помощью инструментального средства My Test.

Создание заданий.

Для создания вопроса необходимо двойным щелчком открыть MyTestEditor.exe. Для добавления в группу задания нужно выбрать команду «Задания», « Добавить» и тип задания, как представлено на рисунке 2. Кроме меню можно воспользоваться соответствующей кнопкой на панели инструментов, либо комбинацией клавиш (например, Alt + 1 для создания задания типа «одиночный выбор»).

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 2 - Создание вопроса

После вопроса задается сложность задания - количество баллов, которые может получить тестируемый ответив на него правильно. Этот параметр может принимать значение от 1 до 100 баллов, значение по умолчанию - 1 балл. Это показано на рисунке 3.

Рисунок 3 - Установление сложности заданию

Рядом со сложностью задания находится поле, в котором можно указать ограничение времени для задания, как показано на рисунке 4. По умолчанию ограничение не задано, чтобы его задать необходимо отметить переключатель в поле и указать нужное значение от 1 секунды до 1 часа.

Рисунок 4 - Установление ограничения по времени

В обучающем режиме тестируемому может быть выведена подсказка. Если требуется можно настроить программу так, чтобы за просмотр подсказки вычитались баллы (от нуля до веса задания). Если за подсказку указан штраф, то тестируемому это будет указано, и он сможет отказать от просмотра подсказки. Это представлены на рисунке 5.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 5 - Установление подсказки к заданию

Если включен штрафной режим и тестируемый ответил на задание не верно, то он получает штраф. По умолчанию штраф равен весу задания, но можно задать и другое значение на вкладке «Дополнительно». Причем, задав штраф больше веса задания можно сделать этот вопрос «ключевым», то есть неверный ответ на него сильно снизит общий балл (и, следовательно, оценку). Это представлено на рисунке 6.

Рисунок 6 - Установление штрафа в задании

Создание Одиночного выбора.

Тестируемому предлагается несколько вариантов ответа, среди которых ему нужно выбрать только один верный.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 7 - Создание Одиночного выбора

При создании задания этого типа можно видеть пять полей для ввода вариантов ответа, как показано на рисунке 7. Если требуется меньше вариантов ответа, то просто не нужно заполнять лишние поля - они не будут учитываться автоматически. Среди введенных вариантов нужно отменить верный ответ.

Создание ручного ввода текста (строк).



Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 8 - Создание ручного ввода текста (строк)

Задание на ручной ввод текста предполагает введение текстовой строки или нескольких строк (до 10 включительно) в качестве ответа.

В качестве каждого ответа можно задать несколько возможных написаний ответа. Представлено на рисунке 8.

Если важен регистр ввода (отличие больших и маленьких букв), то можно указать соответствующий переключатель.

Выбор места на изображении.

Для ответа на задание типа место на изображении необходимо указать точку на изображении. Если она попадает в указанную область (любую из областей) ответ верен. На рисунке можно задать не одну, а несколько областей.

Нужно добавить рисунок к заданию. Теперь на нем можно указать область или области, щелчок по которой будет являться верным ответом, пример показан на рисунке 9.



Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 9 - Указание области на рисунке

Чтобы задать или изменить области нужно открыть редактор областей - либо двойной щелчок по рисунку (в поле вариантов), либо через контекстное меню (правой кнопкой по рисунку). При открытии окна редактора областей в нем будет активен инструмент Перемещение. Окно редактора представлена на рисунке 10.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 10 - Окно редактора

Для завершения редактирования области нажать «ОК», как показано на рисунке 11.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 11 - Завершение редактирования

Ограничение времени теста. Для того чтобы ограничить тест во времени, нужно в меню программы выбрать «Параметры теста», далее «Ограничения» и «Ограничения во времени», как показано на рисунке 12. Пример ограничения теста по времени представлен на рисунке13.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 12 - Установление времени теста

Рисунок 13 - пример ограничения по времени

Установление порядок вывода вопросов и ответов. Порядок вывода вопросов и ответов может выполняться в двух режимах: обычный и случайный. Чтобы задать режим, нужно в меню выбрать «Параметры теста», «Порядок вопросов», «Обычный», как представлено на рисунке 14.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 14 - Установление порядок вывода вопросов и ответов.

Задание уровня оценивания. Система оценивания задается в параметрах теста.

Она может быть любой от 2-бальной (например, зачет/незачет) до 100-бальной. Система оценивания показана на рисунке 15. Для каждого уровня оценки задается необходимый для ее получения минимум баллов или процентов от общего количества баллов и, если это требуется, альтернативное название оценки.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 15 - Задание уровня оценивания.

Наиболее оптимальным является процентный режим оценивания, в этом режиме оценка вычисляется по формуле

.

Причем, при изменении количества заданий в тесте не нужно перенастраивать оценивание.

В суммарном режиме оценка вычисляется просто от набранной суммы баллов. Это может быть полезным, например, для создания психологических тестов или для тестов, когда за ограниченное количество времени нужно набрать как можно больше баллов.

Причем, сумма возможных баллов - это сумма баллов, которую смог бы получить тестируемый, выполнив все задания верно. Если для теста настроена выборка заданий, то каждый раз сумма возможных баллов может быть разной, в зависимости от того какие задания выпали.

В процентном режиме на каждой строке шкалы оценки указывается минимум процентов (от возможного количества баллов), для режима суммарного - набранные баллы.

Если альтернативное название оценки не задано, то будет показан ее цифровое значение, например, «4», если задано, то будет показано это словесное название, например, «хорошо».

Установление пароля. В программе My Test возможно установление пароля для начала тестирования. Для этого в меню редактора тестов нужно выбрать «Параметры теста», «Пароли», «Начало тестирования». Это представлено на рисунке 16.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 16 - Установление пароля

Чтобы проверить работу теста нужно открыть "MyTestStudent.exe", «Файл», «Открыть», «выбрать свой тест», «открыть». В меню "Тест" - "Начать тест". Будет предложено ввести свое имя, которое в дальнейшем будет использоваться при записи результатов в файл или отсылки результатов учителю. Закончить тест досрочно можно командой «Тест» - «Закончить». Сообщения об открытии или окончании теста при соответствующих настройках отправляются учителю на сервер.

Оболочка легка и удобна в использовании. Все учителя могут быстро и легко освоить ее. Программа поможет учителям самим создавать тесты нужного уровня и качества. Также она поможет учащимся подготовиться к ЕГЭ по любому предмету, используя систему тестирования.

Таким образом, полученная в ходе исследования инструкция создания теста повышает возможность и качество создания надежных тестов и разработки методики эффективного их использования в обучающем процессе.

Заключение

Происходящие изменения социально-экономических и правовых условий функционирования системы образования требуют создания принципиально новых подходов к государственному управлению и контролю в образовании.

Современный период развития нашей страны четко обозначил необходимость обновления основных приоритетов в области образования в соответствии с мировыми тенденциями. Ведущий из приоритетов качество образования нашел свое выражение в национальной доктрине российского образования. Это обстоятельство продиктовано наличием основного противоречия между современными требованиями к качеству образования, обеспечиваемому образовательными учреждениями и ограниченностью, применяемых методик и технологий в процессе управления.

Наиболее общей целью педагогических измерений качества образования должно быть создание инструментов для объективной и достоверной оценки учебных достижений обучаемых. Здесь также важно теоретическое обоснование и практические рекомендации по разработке измерительных материалов и процедур, обеспечивающих точные и надежные результаты при наличии различного рода временных, организационных, технологических ограничений.

Мировой опыт использования тестов как метода оценки качества образования показал необходимость и перспективность проведения компьютерного тестирования. Тесты позволяют получить объективные оценки уровня знаний, умений, навыков и представлений, выявить пробелы в подготовке, проверить соответствие выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. В сочетании с компьютерными технологиями, тесты помогают перейти к адаптивному обучению и контролю знаний - наиболее эффективным, но и наименее применяемым у нас формам организации учебного процесса.

Изучение теоретической и методической литературы, проведенное в ходе исследования позволило выявить основные виды контроля знаний, определить своевременность использования каждого вида контроля и его влияние на итоговую оценку успеваемости, проанализировать основные формы проверки успеваемости, эффективность их применения в зависимости от вида контроля. Анализ различных форм оценки результатов обучения позволил сделать вывод, что тесты наиболее приспособлены для автоматизации.

Проанализировав и сравнив наиболее популярные тестовые оболочки, был сделан вывод о том, что их использование в процессе контроля знаний учащихся достаточно эффективно, особенно если обоснованно правильно сделан выбор конструктора и грамотно сформулированы вопросы. В целом можно сказать, что тестовые оболочки, являясь новшеством в контроле знаний, используются довольно редко, но имеют достаточно большую перспективу в будущем. Однако не стоит отказываться и от других, ставших уже традиционными способами контроля знаний, умений и навыков учащихся.

Информатизация процесса контроля знаний позволяет добиться следующих положительных результатов: повышение объективности оценки, сведение к минимуму возможности фальсификации оценки, возможность отслеживать динамику успеваемости родителям и ученикам, упрощение реализации личностноориентированного подхода в обучении и др.

Подводя итоги, можно сделать вывод о том, что в ходе работы над курсовым исследованием все, поставленные в начале исследования задачи, были решены.

Список использованной литературы

1. RomeXoft MultiTester System - Универсальная сетевая тестовая оболочка [Электронный ресурс] - http://multitester.org.ua/

2. Ананьев Б.Г., Использование различных видов контроля учебной деятельности студентов в вузе [Электронный ресурс] - http://www.referat.ru/

3. Батура М.П., Ломако А.В., Шилин Л.Ю., Рейтинговая система обучения на базе современных компьютерных технологий. Методическое пособие для преподавателей и студентов

4. Башлаков А. С., MyTestX - система программ для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа их результатов [ Электронный адрес] - http://mytest.klyaksa.net/- статья в интернете.

5. Безрекув А. А. Безрукова Н. П., Сравнительный анализ возможностей специализированных сред и программ для разработки компьютерных тестов [Электронный ресурс] - http://window.edu.ru/ - статья в интернете

6. В.П. Зубков, Вопросы создания интеллектуальных систем тестирования [Электронный ресурс] - http://www.edit.muh.ru/ - статья в интернете.

7. Гузаева М. Ю., Компьютеризация контроля знаний как основа эффективного функционирования системы образования [Электронный ресурс] - http://pedsovet.su/publ/44-1-0-1060

8. Гусаров А. А., Создание электронных тестов в среде Hot Potatoes [Электронный ресурс]- http://cdokp.tstu.tver.ru/ - Методическое пособие для преподавателей всех специальностей, 2012 год.

9. Дорошенко С. И., Никольская В. С., Особенности использования автоматизированного контроля знаний студентов [Электронный ресурс] - http://ispu.ru/

10. Зимняя И. А., Педагогический контроль и оценка качества образования [Электронный ресурс] - http://www.ido.rudn.ru/- статья в интернете

11. Компьютерное тестирование [Электронный ресурс]- http://www.psyoffice.ru/- статья в интернете - статья в интернете.

12. Компьютерное тестирование Wim J. van der Linden * Cees A.W. Glas (Eds.) Elements of Adaptive Testing Springer, 2011.

13. Маматова О. Г. Формы контроля знаний студентов педагогических вузов / О. Г. Маматова // Молодой ученый. -- 2012. -- №8. -- С. 353-355.

14. Метод тестирования в системе педагогических измерений [Электронный ресурс] - http://referatwork.ru/

15. Описание программного комплекса [Электронный ресурс] http://ipg.h1.ru/

16. Орлова Е.Н., Статья по теме: Тест как инструмент оценивания качества знаний [Электронный ресурс] - http://nsportal.ru/

17. Семушина Л.Г, Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. Образования [Электронный ресурс] - http://www.pedlib.ru

18. Шалыгина И. В, «Портфолио» -- педагогическая технология школьной оценки [Электронный ресурс] - http://www.mioo.ru/

19. Шафрин Ю.А. Методический обзор для учителя по теме «Многопользовательские информационные системы».-М: Информатика.

Приложение

1. Чему равна сумма чисел 138 и 1316? Результат запишите в двоичной системе счисления

111102

1001002

2616

308

К какой памяти относятся диск, кассета, оптический диск ввод текста?

Укажите часть изображения, где показан блок проверки условия.

Размещено на Allbest.ru