Процесс профессионального самоопределения старшеклассников

2. Где, по Вашему мнению, он может получить соответствующее образование?______________

3. Как Вы думаете, какие дополнительные знания (кроме общеобразовательной школьной программы) пригодятся Вашему ребенку для получения профессии и поиска места работы?________________________________________________________

4. Знаете ли Вы, кем хочет стать Ваш ребенок? Если да, то кем?____________________________

5. Обсуждали ли Вы с ребенком и в семье варианты его возможного будущего? Если да, то разделяет ли он Ваши взгляды или хочет чего-то своего?__________________________________

6. К какой области деятельности или знаний из приведенного ниже, по Вашему мнению, больше всего склонен Ваш ребенок (нужную букву зачеркните):

а) естественно-научная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство);

б) точные науки (математика, физика);

в) общественно-научная (история, философия, экономика, право);

г) гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика, психология);

д) искусство (музыкальное, театральное, изобразительное);

е) спорт и ненаучные виды деятельности;

ж) определенные интересы отсутствуют.

7. Откуда ребенок может получить информацию о мире профессий? (напишите 2-3 варианта)

_____________________________________________________________

8. Что, на Ваш взгляд, наиболее важно и на что стоит обращать внимание при выборе работы (оцените по следующей шкале: 0 - не важно, 1 - важно, 2 - очень важно, -1 - важно этого избежать):

а) условия труда (обстановка рабочего места, график работы);

б) сам процесс трудовой деятельности;

в) высокая материальная обеспеченность;

г) подвижная работа и возможность получения новых впечатлений;

д) стабильность и планомерность работы;

е) высокая степень ответственности;

ж) самостоятельное принятие решений;

з) возникновение сложных или даже опасных ситуаций;

и) взаимодействие и общение с людьми;

к) возможность творческой деятельности, самореализация;

л) частые командировки;

м) возможность создавать что-либо своими руками;

н) престижность места работы;

о) работа в дружном коллективе;

п) полезность результатов;

р) отсутствие противоречий между работой и собственными ценностями;

с) перспективность (профессиональный рост, продвижение по служебной лестнице);

т) близость к месту жительства.

9. Какую помощь, по Вашему мнению, может оказать профконсультант Вашему ребенку при выборе профессии?

_____________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета для подростка

Оценить свои способности и выбрать профессию совсем не простое занятие. С чего начать и куда двигаться? Мы предлагаем вам ответить на вопросы анкеты. Убедительная просьба: все ответы должны носить форму предложений и начинаться со слов «Я…», «Мне…» или «У меня…».

1. Какие школьные дисциплины мне даются при обучении:

1) легко; 2) не очень легко; 3) тяжело?

2. Что в школе мне удается легко, а что всегда тяжело?

3. Каким хобби я занимаюсь в свободное время?

4. Что до сих пор я выполнял с удовольствием? Какими своими достижениями, результатами, делами я могу гордиться?

5. Как я знакомлюсь с другими людьми?

6. Насколько хорошо я могу выражать собственные мысли (письменно, устно)?

7. Насколько хорошо я владею иностранным языком?

8. Как у меня обстоят дела с математическими способностями?

9. Насколько сильно развито у меня пространственное представление?

10. Каковы мои навыки владения компьютером?

11. Насколько мне свойственно техническое мышление?

12. Какую профессию я выбрал?

13. В какой вуз (или среднее специальное учебное заведение) я планирую поступать?

14. Что мне советуют родители?

15. Что я уже делаю для того, чтобы успешно освоить выбранную профессию (посещаю подготовительные курсы, самостоятельно изучаю литературу)?

16. Что, на мой взгляд, наиболее важно и на что стоит обращать внимание при выборе работы (оцените это по следующей шкале: 0 - не важно, 1 - важно, 2 - очень важно, -1 - важно этого избежать):

а) условия труда (обстановка рабочего места, график работы);

б) сам процесс трудовой деятельности;

в) высокая материальная обеспеченность;

г) подвижная работа и возможность получения новых впечатлений;

д) стабильность и планомерность работы;

е) высокая степень ответственности;

ж) самостоятельное принятие решений;

з) возникновение сложных или даже опасных ситуаций;

и) взаимодействие и общение с людьми;

к) возможность творческой деятельности, самореализация;

л) частые командировки;

м) возможность создавать что-либо своими руками;

н) престижность места работы;

о) работа в дружном коллективе;

п) полезность результатов;

р) отсутствие противоречий между работой и собственными ценностями;

с) перспективность (профессиональный рост, продвижение по служебной лестнице);

т) близость к месту жительства?

Размещено на Allbest.ru