Результаты апробации и экспертизы сетевых образовательных программ, разработанных, апробированных и подготовленных для внедрения в учреждениях, входящих в состав межрегионального отраслевого ресурсного центра

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 377.5

Результаты апробации и экспертизы сетевых образовательных программ, разработанных, апробированных и подготовленных для внедрения в учреждениях, входящих в состав межрегионального отраслевого ресурсного центра

Педагогические науки

Татьяна Вячеславовна Мясникова Чебоксарский электромеханический колледж

Одним из основных этапов инновационных разработок является их апробация с целью оценки их качества и возможности внедрения в практику. В связи с этим особое внимание было уделено организации и проведению апробации программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и студентов для сети образовательных учреждений на базе межрегионального отраслевого ресурсного центра (МОРЦ), а также экспертизы разработанных материалов: модульные структуры сетевых образовательных программ; проекты образовательных программ (программ профессиональных модулей); учебно-методические комплекты к программам и рекомендации по применению современных образовательных технологий; методические рекомендации по апробации; результаты апробации программ обучения на «пилотных» группах.

В качестве основных принципов, на основе которых осуществлялась апробация, можно перечислить следующие:

соответствие требованиям теории педагогических измерений;

достаточная представительность выборки экспертов и испытуемых для формулирования выводов о качестве инструментария;

проведение апробации в схожих условиях, в которых будет использоваться разрабатываемый инструментарий;

включение в инструментарий взаимозаменяемых заданий для проверки схожести их характеристик;

апробация заданий разного типа для проверки сформированности одних и тех же умений.

Апробация проектов программ обучения студентов для сети образовательных учреждений на базе МОРЦ проводилась согласно методическим рекомендациям. Рекомендации содержат критерии отбора образовательных учреждений, в которых должна пройти апробация; программу и план проведения апробации; условия проведения апробации и требования к ним; порядок контроля ресурсным центром посредством специального мониторинга; требования к испытаниям (аттестации) обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам; а так же методику экспертизы программ и учебно-методических комплектов (УМК) по итогам апробации. Апробация была проведена согласно программе, которая включает в себя: цель и задачи проведения апробации, этапы проведения апробации.

Цель проведения апробации: оценка эффективности проектов сетевых образовательных программ подготовки специалистов для энергетики на базе МОРЦ. апробация образовательный программа аттестация

Задачи проведения апробации:

1.Разработать критерии отбора образовательных учреждений, в которых должна быть проведена апробация, в том числе по наибольшей готовности к реализации новых программ.

2.Составить план проведения апробации с учетом учебных планов образовательных учреждений.

3.Определить условия проведения апробации, включая кадровые, научно-методические, информационные, материально-технические условия.

4.Определить требования к испытаниям (аттестации) обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам.

5.Определить требования к ресурсному обеспечению, включая требования к учебно-методическому, информационному, кадровому обеспечению, материально-техническим и финансовым условиям.

6.Разработать порядок контроля ресурсным центром посредством специального мониторинга.

7.Разработать критерии эффективности программ по результатам апробации.

8.Разработать методику экспертизы программ по итогам апробации, включающая оценку проектов сетевых образовательных программ и соответствующих модулей программ на базе МОРЦ студентами/слушателями/обучающимися учреждений профессионального образования.

В апробации приняли участие студенты 3, 4 и 5 курсов учреждений среднего профессионального образования, расположенных в трех субъектах Российской Федерации. Все студенты были распределены по двум «пилотным» группам: АС1-11 и АС2-11. Группа АС1-11 прошла обучение по профессиональному модулю «Управление энергетической эффективностью с применением оборудования и технологий», а группа АС2-11 - по профессиональному модулю «Техническая регламентация, учет и диспетчеризация общественных и жилых зданий».

Всего в апробации приняли участие 39 студентов из них: Чувашская Республика - 24 человек; Республика Мордовия - 6 человек; Ульяновская область - 9 человек. Информирование о проведении и ходе апробации проектов программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и студентов для сети образовательных учреждений на базе МОРЦ было осуществлено на основе открытого доступа. Все занятия проводились в помещениях оборудованных мебелью, необходимым лабораторным оборудованием, техническими средствами, каждый обучающийся был обеспечен рабочим местом в компьютерном классе, лаборатории, кабинете. Каждый преподаватель был обеспечен АРМ.

Ход апробации находился под контролем МОРЦ. Контроль был осуществлен в полной мере и содержал аналитические материалы (по итогам проверки организации проведения занятий, по итогам проверки качества проведения занятий); отчет о мониторинге удовлетворенности занятиями сетевой образовательной программы подготовки специалистов для энергетики. На основании проведённого контроля были отмечены следующие замечания:

1. Не проработано нормативно-правовое регулирование всех этапов апробации, особенно в части организации проверки предшествующего уровня подготовки обучающегося на уровне РУП; в части процедуры проведения перезачета дисциплин при реализации сетевых образовательных программ подготовки специалистов для энергетики в рамках МОРЦ; в части организации производственных практик для студентов, обучающихся на базе МОРЦ с учетом их принадлежности к субъекту Российской Федерации.

2. На занятиях отмечена минимальная интеграция теоретического и практического обучения; основные принципы модульно-компетентностного подхода не реализованы; зачастую у преподавателей отсутствует дифференциация заданий, не организовано рефлексивное управление обучением.

Эффективность проектов программ обучения студентов для сети образовательных учреждений на базе ресурсного центра определялась в зависимости от оценки эффективности деятельности обучающихся. Преподавателями «пилотных» групп была определена эффективность деятельности каждого студента по итогам проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации; были проанализированы полученные результаты и сделаны следующие выводы: в целом, студенты «пилотных» групп показали средний уровень эффективности деятельности.

Для достижения цели апробации была разработана методика экспертизы профессиональных модулей, которая включает в себя содержательную и техническую экспертизу профессиональных модулей, а также оценку их эффективности. Для проведения экспертизы были привлечены три специалиста, имеющих ученые степени и ученое звание и обладающие опытом выполнения работ по профессиональной экспертизе программ профессионального обучения.

Анализ результатов экспертизы дает основание сделать вывод о высоком качестве разработанных материалов - модульные структуры сетевых образовательных программ; проекты образовательных программ (программ профессиональных модулей); учебно-методические комплекты к программам и рекомендации по применению современных образовательных технологий; методические рекомендации по апробации программ обучения и подготовки слушателей, учащихся и студентов для сети образовательных учреждений на базе ресурсного центра. Вместе с тем были определены основные направления доработки: 1.Доработать разработанные материалы согласно замечаниям экспертов и замечаниям, полученным в ходе апробации программ обучения студентов для сети образовательных учреждений на базе ресурсного центра.

2.Исследовать направления совершенствования программ обучения студентов для сети образовательных учреждений на базе ресурсного центра.

3.Усилить внимание разработчиков к инструментарию, используемому для учебных и аттестационных целей, для системы внутреннего и внешнего оценивания.

Размещено на Allbest.ru