Лінгваметадычная сістэма вучэбных тэкстаў школьных падручнікаў па беларускай мове: фарміраванне моўнай і камунікатыўнай кампетэнцый вучняў

Полученные результаты и их новизна на теоретическом уровне представлены совокупностью концептуальных идей, которые обосновывают функции, состав, структуру лингвометодической системы текстов школьных учебников как основы формирования лингвистической и коммуникативной компетенций: конкретизируют статус и специфику учебного текста как репрезентанта системы, что выступает в качестве объекта, инструмента и продукта обучения; дополняют типологию текстов через разработанную классификацию текстов учебников с учетом функционально-структурных параметров; уточняют структурные компоненты лингвистической и коммуникативной компетенций учащихся.

Новизна результатов на практическом уровне заключается в разработке, экспериментальной проверке и реализации в учебниках для общеобразовательных учреждений методики формирования лингвистической и коммуникативной компетенций, обеспечивающей принцип обучения языку от текста к тексту (в контексте эксперимента, проводимого Национальным институтом образования по апробации содержания 12-летней школы на протяжении 1998 - 2004 годов). Предложенная методика усовершенствована, введена в современную практику обучения белорусскому языку в 10-11 классах общеобразовательных учреждений Республики Беларусь с 2009 года.

Область применения: методическое обеспечение и качество процесса обучения белорусскому языку в общеобразовательных учреждениях.

SUMMARY

Vasyukovich Lyudmila Sergeevna

Linguo-methodological System of School Texts of Belarusian Language Manuals: Formation of Linguistic and Communicative Competences

Key words: school text, teaching the Belarusian language, methodology of teaching a language, linguo-methodological system, textbook theory, Belarusian language school textbook, linguistic competence, communicative competence, text skills.

The aim of the research is the theoretical substantiation, experimental approbation and practical implementation of the linguo-methodological system of school texts of Belarusian language manuals for the 10th and 11th forms within the context of the formation of linguistic and communicative competences.

Research methods correspond to the tasks and stages of the thesis: the analysis of regulatory documents, linguo-didactic, linguistic, pedagogical, and psychological literature sources, the observation of the process of teaching the Belarusian language, the pedagogical experiment, the qualitative and quantitative analysis of experimental data, the interpretation of research results.

Research results and their novelty are represented by the whole set of conceptual ideas that theoretically substantiate the linguo-methodological status of the system of school texts of Belarusian language manuals within the context of the formation of linguistic and communicative competences: the system of manual texts has been researched as a functionally structural unity the main component of which being the school text. The text is an object, instrument and product of school children's cognitive activity. The author of the thesis has also worked out the classification of texts of a school manual. The classification reflects the system of subtexts (the metatext, instrumentally practical texts and ones with paralinguistic components) integrated according to their informational-didactic purpose. The parameters of the school text have been revealed and specified. Their system constitutes a base to form school children's linguistic and communicative competences.

The author has also worked out, theoretically substantiated, experimentally verified and practically applied at comprehensive schools the system of the formation of linguistic and communicative competence providing the up-to-date vector of teaching the language from text to text. It was implemented in terms of the experiment carried out by the National Institute of Education testing the contents of 12-year school in 1998 - 2004. The proposed methodology has been used in the 10th and 11th forms of Belarusian comprehensive schools since 2009 when teaching the Belarusian language.

Application area: the methodological support and the quality of the process of teaching the Belarusian language at comprehensive schools.

Подписано в печать . Формат 60х841/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Ризография. Усл. печ. л.. 2,79. Уч.-изд. л. 2,64. Тираж экз. Заказ .

Издатель и полиграфическое исполнение - учреждение образования

«Витебский государственный университет им. П.М. Машерова».

ЛИ № 02330 / 0494385 от 16.03.2009.

Отпечатано на ризографе учреждения образования

«Витебский государственный университет им. П.М. Машерова».

210038, г. Витебск, Московский проспект, 33.

Размещено на Allbest.ru