Формирование педагогико-правовой компетенции в профессиональной подготовке специалистов по сервису и туризму

Таблица 2

Корреляционный анализ динамики изменений уровней сформированности педагогико-правовой компетенции специалистов по сервису и туризму

Наиболее высокие результаты были выявлены у студентов, изучивших три курса: «Правоведение», «Правовое обеспечение социально-культурного сервиса и туризма» и «Правовые технологии проектирования в сервисе». Это дает возможность заключить, что только систематическое целенаправленное изучение данных учебных дисциплин позволяет сформировать педагогико-правовые компетенции, необходимые в профессиональной деятельности специалиста по сервису и туризму.

В заключении диссертации представлены основные результаты исследования:

1. Обоснованы подходы к определению педагогико-правовой компетенции в профессиональной подготовке специалиста по сервису и туризму, позволившие выявить сущность, структуру и содержание понятия «педагогико-правовая компетенция», которое понимается как совокупность личностно - значимой информации, знаний, умений и навыков, обеспечивающих готовность будущего специалиста к самостоятельному выполнению профессиональных действий по правовой защите, правовому просвещению и воспитанию правовой грамотности потребителя туристских услуг.

2. Определены функции педагогико-правовой компетенции специалиста по сервису и туризму: защитная, позволяющая посредством своевременного предоставления необходимой и достоверной информации об условиях путешествия, обычаях, традициях и правовых особенностях страны временного пребывания обеспечить приемлемый уровень безопасности при совершении путешествия; просветительская и воспитательная функции, позволяющие формировать понимание смысла международных правовых отношений, воспитывать корректное правовое поведение потребителя туристских услуг.

3. Осуществлено структурирование педагогико-правовой компетенции специалистов, с выделением информационно-знаниевого, личностно-знаниевого и операционально-деятельностного компонентов. К личностно-знаниевым характеристикам педагогико-правовой компетенции отнесены формируемые в процессе обучения нормы, ценности, моральные критерии и личностные характеристики: коммуникабельность, мотивы, самооценка, способность к оценке результатов своего труда.

Информационно-знаниевые характеристики педагогико-правовой компетенции предусматривают наличие необходимого объема знаний и умений для осуществления профессиональной деятельности и знание педагогических и правовых принципов сервиса, правил этикета, стандартов профессионального поведения и понимание необходимости их применения.

Операционально-деятельностными характеристиками педагогико-правовой компетенции выступают формируемые в процессе обучения знания и умения, необходимые для осуществления профессиональной деятельности, а также умение ориентироваться в профессиональной среде, объединенные вокруг педагогического и правового ядра.

4. Представлены методические основания формирования педагогико-правовой компетенции специалиста по сервису и туризму, позволившие определить, что правовые отношения в сфере его деятельности продиктованы характером и формой профессиональной деятельности: неразрывностью процессов производства и потребления услуги, вовлеченностью персонала в структуру продукта, субъективностью целостного потребительского восприятия сервисного продукта.

5. Проведен сравнительный анализ требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго и третьего поколений и Европейской системы квалификаций, позволивший обосновать уровни сформированности педагогико-правовой компетенции в соответствии с международными требованиями, предъявляемыми к специалистам по сервису и туризму.

6. В процессе исследования выделены этапы формирования педагогико-правовой компетенции:

Первый этап формирования личностных качеств (правовая культура, правовое сознание, правовое мышление), происходивший через решение ситуационных задач, участие студентов в тренингах, деловых играх, конференциях, круглых столах с представителями работодателей и администрации Екатеринбурга.

Второй этап - освоения студентами педагогических и правовых знаний на лекционных занятиях и при выполнении самостоятельной работы (изучение и анализ нормативно-правовых документов, поиск материала по заданной тематике в Интернете и других источниках, написание контрольных работ и рефератов).

Третий этап - формирования практических умений, связанных с туристской деятельностью, происходивший по двум направлениям - правовому и педагогическому. Формирование правовых операциональных навыков - через составление проектов документов, редактирование и осуществление технической правки документов; педагогических операциональных навыков - посредством выступления студентов с докладами, ответов на вопросы аудитории, участия в педагогических практикумах.

Включение в учебный план основной образовательной программы подготовки специалиста по сервису и туризму дисциплины «Правовые технологии проектирования в сервисе» позволило оптимизировать формирование педагогико-правовой компетенции специалиста, что подтверждено методами математической статистики.

Основные положения и выводы, содержащиеся в диссертации, дают основание считать, что цель достигнута, задачи исследования решены, гипотеза подтверждена, а внедрение результатов исследования в процесс обучения студентов позволяет утверждать, что работа имеет значимость для теории и практики подготовки специалистов по сервису и туризму.

Проведенное исследование не решает всех проблем формирования профессиональных компетенций специалистов по сервису и туризму. Дальнейшее исследование представляется перспективным в плане разработки моделей квалификационных требований, основанных на системе квалификаций для Федеральных государственных образовательных стандартов, что обусловлено необходимостью формирования профессиональных квалификаций (компетенций) специалистов по сервису и туризму.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ для публикации результатов диссертационных исследований

Карева, А.В. Воспитание правовой культуры личности и формирование правовых компетенций [Текст] / А.В. Карева // Образование и наука : изв. УрО РАО. - 2008. - № 5 (17). - С. 29-41.

Карева, А.В. Формирование педагогико-правовой компетенции в профессиональной подготовке специалиста по сервису и туризму [Текст] / Н.О. Вербицкая, А.В. Карева // Проф. образование. Столица. - 2009. - №11. - С. 32-38.

Статьи в журналах, сборниках научных трудов и материалов

научно-практических конференций

Карева, А.В. Теоретические вопросы правового обучения студентов, обучающихся в вузе по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» [Текст] / А.В. Карева // Теория и практика профессиональной подготовки специалистов для индустрии гостеприимства : сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2005. - С. 32 - 51.

Карева, А.В. Анализ рынка конференц-услуг гостиничного комплекса Екатеринбурга [Текст] / А.В. Карева // Российское гостеприимство: материалы межрегион. форума, Екатеринбург, 28 - 29 нояб. 2007 г. / Урал. ин-т. туризма. - Екатеринбург, 2007. - С. 21 - 29.

Карева, А.В. Интерактивные формы обучения как способ совершенствования правовой культуры туристской фирмы [Текст] / А.В. Карева, Т.А. Комарова // Актуальные проблемы и перспективы развития туризма и гостеприимства в России: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 28 сент. 2006 г. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2007. - С. 237 - 250.

Карева, А.В. Теория и практика формирования профессиональных компетенций специалистов по сервису и туризму [Электронный ресурс] / А.В. Карева // Современные технологии индустрии туризма и гостиничного сервиса : материалы Междунар. семинара, Бад Либенцель, Германия, 30 июня - 14 июля 2007 г. / Аккад. полит. образования. - Бад Либенцель, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Карева, А.В. Развитие делового туризма в современном обществе [Текст] / А.В. Карева, В.А. Емельянова // Актуальные проблемы и перспективы развития туризма и гостеприимства в России - 2007 . материалы Всерос. науч. практ. конф., Екатеринбург, 01 ноября 2007 г. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2008. - С. 87 -93.

Карева, А.В. Анализ подходов к изучению понятия и сущности правовой компетенции в профессиональной подготовке специалиста по сервису и туризму [Текст] / А.В. Карева // Актуальные проблемы и перспективы развития туризма и гостеприимства в России - 2008 : материалы Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 13 нояб. 2008 г. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2009. - С. 232 - 243.

Карева, А.В. Особенности правовых отношений в сфере деятельности специалиста социально-культурного сервиса и туризма [Текст] / А.В. Карева // Актуальные проблемы и перспективы развития туризма и гостеприимства в России - 2008. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 13 нояб. 2008 г. / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2009. - С. 243 - 248.

Карева, А.В. Постановка проблемы формирования правовой компетенции специалиста социально-культурного сервиса и туризма [Текст] / А.В. Карева // Пед. образование. 2009. - № 4. - С. 33 - 41.

Размещено на Allbest.ru