Разработка программы дополнительного образования

Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования является основой для ее эффективного функционирования и развития.

Исследование законодательных документов позволило выявить ряд проблем в нормативно-правовом регулировании дополнительного образования детей в субъектах РФ.

Таким образом, на сегодняшний день очевидной представляется необходимость внесения изменений в действующий порядок дополнительного образования детей.

Сфера дополнительного образования в Ямало-Ненецком автономном округе активно развивается, наблюдается положительная динамика увеличения числа детей от 5 до 18 лет, занимающихся по дополнительным общеобразовательным программам, развивается межведомственное взаимодействие в сфере образования, культуры, спорта и молодежной политики.

МАОУ СОШ № 1, расположено в Ямало-Ненецком автономном округе, является общеобразовательным учреждением для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. Она ориентирована на личность ребенка и создание в учебном заведении условий для развития его способностей и внутреннего духовного мира, на сотрудничество педагогов, детей и родителей, детей друг с другом, на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого учащегося.

Деятельность МАОУ СОШ № 1строится на основе Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Законов РФ «Об образовании» и Устава школы.

МАОУ СОШ № 1 ставит перед собой задачу формирования прочных базовых знаний и умений, создания условий для интенсивного общего развития: развития интеллектуально-познавательных, эмоционально-волевых, нравственных и эстетических возможностей школьников.

Предмет особого внимания в школе - это выстроенная система дополнительного образования учащихся.

Дополнительное образование в школе функционирует по следующим направлениям: общекультурное, спортивно - оздоровительное, общеинтеллектуальное; творческое направление, духовно - нравственное направление.

К основным проблемам развития дополнительного образования в МАОУ СОШ № 1 можно отнести:

1. Проблемы материально-технического характера.

2. Проблемы, связанные с программно-методическим обеспечением:

3. Проблемы кадрового характера.

4. Проблемы внешнего характера.

В следующем году необходимо:

- продолжить развивать систему дополнительного образования, расширив созданием новых объединений, повышая эффективность ее работы;

- сориентировать педагогов дополнительного образования на более широкое участие в конкурсах и фестивалях по направленности их деятельности. Для повышения мотивации учащихся и наглядности результатов их освоения программы дополнительного образования разработать аттестационные листы, которые учащиеся могли бы получать по итогам освоения программы кружка и вкладывать в портфолио учащегося.

- отредактировать программы объединений дополнительного образования в соответствии с требованиями к этим программам или написать свои авторские программы к началу учебного года. Принять эти программы на августовском педагогическом совете.

- продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, района для организации досуга и улучшения качества образования учащихся.

Поэтому в качестве расширения базы дополнительного образования, хотелось бы порекомендовать еще одно направление - гражданско -патриотическое, т.к. патриотическое воспитание в процессе обучения предполагает не только правильное усвоение учащимися знаний о природе и общественной жизни, о нормах поведения, но и обязательно требует формирования социально направленного, личностного отношения учащихся к усваиваемым мировоззренческим и моральным понятиям, выработки на основе этих понятий системы идейных взглядов и убеждений. Достижение этой задачи может быть обеспечено лишь на основе активной, эмоционально окрашенной деятельности учащихся по претворению идеалов в жизнь. Активная познавательная и практическая патриотически-ориентированная деятельность учащихся, усиление роли самостоятельных и практических работ обеспечивают сознательное усвоение знаний и создают условия для их творческого применения.

Гражданско-патриотическое воспитание - это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность. Программа «Патриот» разработана на основе государственной программы патриотического воспитания несовершеннолетних, программы патриотического воспитания школьников Ямало-Ненецкого автономного округа и направлена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина России - патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности.

Оценка социальной эффективности программы дополнительного образования «Патриот»:

1. Повышение толерантности, проявление активной гражданской позиции учащихся;

2. Повышение интереса к историческому прошлому города, округа, страны;

3. Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов;

4. Проявление мировоззренческих установок на готовность учащихся к защите Отечества.

Полученные результаты позволяют нам сделать вывод о том, программа дополнительного образования «Патриот», на наш взгляд, отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абаев, А. М. Становление отечественной системы дополнительного образования / А.М. Абаев // Педагогика. - 2016. - № 4. - С. 61-67.

2. Антопольская, Т.А. Организационная культура учреждения дополнительного образования детей: понимание, структурирование, развитие / Т.А. Антопольская // Вестник Московского государственного областного университета. - 2015. - № 4. - С.113-118

3. Березина, В. А. Дополнительное образование детей в России: учеб. пособие / В.А. Березина. - Москва: Диалог культур, 2014. - 512 c.

4. Брутова, М.А. Педагогика дополнительного образования: учеб. пособие /М.А. Брутова. - Архангельск: ИД САФУ, 2014. - 218 с.

5. Буйлова, Л. Н. Дополнительное образование. Нормативные документы и материалы / Л.Н. Буйлова, Г.П. Буданова. - Москва: Просвещение, 2015. - 320 c.

6. Буйлова, Л.Н. Дополнительное образование детей: путь к себе / Л.Н. Буйлова, Г.П. Буданова // Управление школой. - 2015. -№ 32. - С. 32 - 36.

7. Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи [Электронный ресурс]: офиц.сайт. - Режим доступа: www.минобрнауки.рф

8. Долгая, Н.А. Формирование патриотических чувств средствами КТД: учеб.пособие / Н.А. Долгая. - Москва: Статус, 2015. - 146 с.

9. Евладова, Е. Б. Дополнительное образование детей / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова. - Москва: Владос, 2014. - 352 c.

10. Евладова, Е.Б. Как разработать программу внеурочной деятельности и дополнительного образования: метод. пособие / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова. - Москва: Огни, 2015. - 552 c.

11. Золотарева, А. В. Дополнительное образование детей / А.В. Золотарева. - Москва: Академия развития, 2014. - 304 c.

12. Иванова, И.В. Вариативность как ведущая тенденция развития современного дополнительного образования в России / И.В. Иванова, В.А. Макарова // Вестник ТГПУ. - 2015. - № 8. - С. 14-17.

13. Иванова Т.В. Социально-педагогическая составляющая системы дополнительного образования детей / Т.В. Иванова. - Челябинск: Два комсомольца, 2013. - 87 с.

14. Иванченко, В.Н. Инновации в образовании: общее и дополнительное образование детей: учебно-метод. пособие / В.Н.Иванченко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. - 291 с.

15. Институт статистики ЮНЕСКО Международная стандартная классификация образования 2011. - Канада: 2013. - 89 с.

16. Киселёва, Е.В. Межвозрастное общение как фактор личностного развития школьников / Е.В. Киселёва. - Москва: ИНФРА-Москва, 2015. - 163 с.

17. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) // Сборник международных договоров СССР. Выпуск XLVI. 1993.

18. Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // Собрание законодательства РФ. - 2014. - 28 июля. - № 30 (часть I). - С. 4202.

19. Куприянов, Б. В. Дополнительное образование подростков в военно-патриотическом центре / Б.В. Куприянов // Дополнительное образование и воспитание. - 2015. - № 5. - С. 3-6.

20. Куприянов, Б.В. Новые надежды дополнительного образования детей/ Б.В. Куприянов // Управление школой. - 2012. - № 5. - С. 51-56.

21. Лебедева, О.Е. Дополнительное образование детей: учеб.пособие / О.Е. Лебедева. - Москва: Книга по Требованию, 2013. - 256 c.

22. Мальцева, А.А. Дополнительное образование как способ профилактики негативной девиации / А.А. Мальцева // Проблемы современной науки и образования. - 2016. - № 4. - С. 99-101.

23. Малыхина, Л. Б. Аттестация педагогов дополнительного образования / Л.Б. Малыхина, Н.Ю. Конасова, Н.И. Бочманова. - Москва: Планета, 2017. - 144 c.

24. Назарова, Е.А. Дополнительное образование детей как важный социальный ресурс увеличения человеческого капитала в современной России / Е.А. Назарова, С.С. Ушакова // Человеческий капитал. - 2014. - № 8. - С. 10-15.

25. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 2018. - 12 марта. - № 11. - С.1591.

26. Об установлении размеров и условий назначения и выплаты именных стипендий Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа, стипендий за выдающиеся творческие и спортивные достижения учащимся, студентам и аспирантам образовательных учреждений [Электронный ресурс]: постановление Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа от 24.06.2005 № 247// КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

27. Об утверждении государственной программы Ямало-Ненецкого автономного округа «Развитие образования на 2014-2020 годы [Электронный ресурс]: постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 25.12.2013 № 1132-П // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

28. Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования [Электронный ресурс]: приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

29. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - 2010. - 22 марта. № 12. - С.177.

30. Об утверждении комплекса мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов [Электронный ресурс]: приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 29.08.2013 № 1190 // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

31. Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей [Электронный ресурс]: распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

32. Об утверждении плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки в Ямало-Ненецком автономном округе» на 2013 - 2018 годы [Электронный ресурс]: постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 16.04.2013 2013 года № 254-П // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

33. Об утверждении Плана основных мероприятий по формированию условий для развития дополнительного образования детей в сфере научно-технического творчества в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа [Электронный ресурс]: приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 05.02.2016 № 383 // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

34. Об утверждении региональной Модели выявления, поддержки и развития одаренных детей [Электронный ресурс]: приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 12.04.2013 № 606 // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

35. Об утверждении региональной системы выявления, развития и поддержки одаренных детей в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа [Электронный ресурс]: приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от.10.10.2012 № 2061 // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

36. Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей [Электронный ресурс]: приказ Минобрнауки России от 26 июня 2012 года №504 // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

37. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - 2011. - 28 февраля. - № 9. - С.96.

38. Об учреждении премии за высокие профессиональные достижения лучшим педагогическим работникам образовательных организаций культуры и искусства Ямало-Ненецкого автономного округа [Электронный ресурс]: постановление Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа от 27.06. 2014 № 93-ПГ // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

39. Об учреждении премии за высокие творческие достижения молодым дарованиям Ямало-Ненецкого автономного округа в сфере культуры и искусства [Электронный ресурс]: постановление Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа от 27.06.2014 № 94-ПГ // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

40. О мерах государственной поддержки талантливой молодёжи в Ямало-Ненецком автономном округе [Электронный ресурс]: постановление Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 07.04.2016 № 326-П // КонсультантПлюс: справ. -правовая система / Компания «КонсультантПлюс».

41. Поволяева, М.Н. Научно-методическое и информационное обеспечение системы ДОД / М.Н. Поволяева // Вестник образования России. - 2017. - № 20. - С.67-72.

42. Соколова, Н.А. Историко-педагогический анализ развития системы дополнительного образования детей в России / Н.А. Соколова // Вестник ЧГПУ. - 2015.- № 11. - С. 102-106.

43. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 2018. - 12 февраля. - № 7. - С.968.

44. Яковлев, Д. Е. Система внешкольного воспитания в России: преемственность исторического опыта / Д.Е. Яковлев // Власть. - 2015. - № 10. - С. 171-173.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

(обязательное)

Таблица 1 - Учебно-тематический план программы дополнительного образования «Патриот»

№ разде-лов, тем	Содержание разделов и тем	Всего часов	Тео- рия	Прак- тика
	Вводное занятие	2	2	-
1.	История вооруженных сил России	10	6	4
1.1.	Виды вооруженных сил.	2	2	-
1.2.	Символы воинской чести. Государственная символика.	2	1	1
1.3.	Полководцы и герои.	2	1	1
1.4	Военные профессии	2	1	1
1.5	Воинские подвиги земляков-кузбассовцев	2	1	1
2.	Воздушно-десантная подготовка	6	3	3
2.1	История развития ВДВ и парашютного спорта	2	1	1
2.2.	Зарождение и развитие массового парашютного спорта	2	1	1
2.3.	Боевое снаряжение десантника.	2	1	1
3.	Строевая подготовка	28	4	24
3.1.	Строй и его элементы	2	2	-
3.2	Строевая стойка и выполнение команд	8	-	8
3.3	Повороты на месте и в движении	8	-	8
3.4	Воинская честь. Строевые приемы	10	2	8
4.	Основы медицинских знаний	6	4	2
4.1.	Принципы оказания первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях	2	2	-
4.2	Ранения и кровотечения	2	1	1
4.3	Травмы опорно-двигательного аппарата	2	1	1
5.	Виды вооружений	6	4	2
5.1.	История оружия.	2	2	-
5.2.	Виды вооружения. Холодное, огнестрельное, метательное.	2	1	1
5.3.	Автомат Калашникова. АКМ-74: устройство, назначение, тактико-технические характеристики.	2	1	1
6.	Основы рукопашного боя	14	2	38
6.1	История развития рукопашного боя в России.	2	2	-
6.2	Элементы страховки.	6	-	6
6.3	Ударная техника.	8	-	8
6.4	Техника захватов.	8	-	8
6.5	Бросковая техника.	8	-	8
6.6	Боевые приемы.	8	-	8
7.	Основы выживания в сложных условиях	14	8	6
7.1.	Основы ориентирования на местности	2	2	-
7.2	Организация привалов и ночлегов	2	1	1
7.3.	Организация питания в полевых условиях	2	1	1
7.4.	Костровое хозяйство. Меры безопасности.	2	1	1
7.5.	Виды узлов. Способы переправы через овраги, водоёмы	2	1	1
7.6.	Ориентирование на местности.	2	1	1
7.7.	Техника преодоления различных элементов личной и командной полосы препятствий	2	1	1
8.	Общефизическая подготовка	30	2	28
	Итоговое занятие	2	2	-
	Всего часов:	144	37	107

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

(обязательное)

Оборудование и снаряжения для программы дополнительного образования «Патриот»

Таблица 2- Оборудование и снаряжения для программы дополнительного образования «Патриот»

№	Наименование	Количество
Помещения
1	Зал многоцелевой	1
2	Зал боксерской и парашютной подготовки	1
3	Помещение с рабочими столами.	1
Оборудование и снаряжение
1	Парашют Д-5 серии 2	8 шт.
2	Каски армейские стальные	15 шт.
3	Макет АК-74	15 шт.
4	Макет штык-ножа	15 шт.
5	Ковер борцовский (40 матов и 1 покрышка)	1комплект
6	Гантели разновесовые	8 пар
7	Гири разновесовые	4 шт.
8	Штанги разновесовые	3 шт.
9	Станки спортивные разноцелевые	5 шт.
10	Мешок боксерский напольный	2 шт.
11	Мешок боксерский висячий	9 шт.
12	Лапы боксерские	10 пар
13	Перчатки боксерские	20 пар
14	Жилет защитный для рукопашного боя	8 шт.
15	Шлем защитный для рукопашного боя	6 шт.
16	Шлем защитный боксерский	6 шт.
17	Форма военная	15 комплектов
18	Турник навесной	4 шт.
19	ВПХР	7 шт.
20	Рентгенметр	2 шт.
21	ДП 24	5 шт.
22	Комплект химзащиты ОЗК	3 шт.
23	Противогаз	15 шт.
24	Фляга полевая	10 шт.
25	Рюкзак туристический	15 шт.
26	Коврик туристический	15 шт.
27	Спальный мешок	12 шт.
28	Палатка 4-хместная	3 шт.
29	Носилки санитарные	3 шт.
30	Сумка санитарная	2 шт.
31	Аптечка санитарная	1 шт.
Технические средства
1	Компьютер	1 шт.
2	Комплект мультимедийного оборудования	1 шт.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

(справочное)

Понятийно-терминологический словарь для программы дополнительного образования «Патриот»

Автоматическое оружие - огнестрельное оружие, в котором перезаряжание и производство очередного выстрела выполняется автоматически за счет энергии пороховых газов или других (посторонних) источников.

Азимут - угол между направлением на север (в Южном полушарии - на юг) и направлением на какой-либо удалённый предмет.

Боевая машина десанта(БМД)- бронированная гусеничная плавающая машина, десантируемая парашютным способом.

Боевое отделение - внутреннее пространство в боевой машине, предназначенное для размещения вооружения.

Боеприпасы - составная часть вооружения, непосредственно предназначенная для поражения целей.

Гражданственность - нравственное качество личности, определяющее сознательное и активное выполнение гражданских обязанностей и долга перед государством, обществом и народом; разумное использование своих гражданских прав, точное соблюдение и уважение законов своей страны.

Гражданин-патриот - это человек, владеющий интеллектуальной, нравственной, правовой и политической культурой России и мира, культурой межнациональных отношений, обладающий осознанным желанием и сформированным умением жить для Родины, для людей, способный и готовый встать в нужный момент на защиту Отечества.

Кучность стрельбы - свойство оружия, характеризуемое отклонением точек попадания пуль (снарядов) относительно центра их рассеивания при стрельбе на одинаковых установках прицела.

Нарезное оружие - огнестрельное оружие, канал ствола которого имеет нарезы (винтовые канавки) для придания снаряду (пуле) вращательного движения.

Национальная идентичность - разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба.

Патриотизм - чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, готовности к служению ему.

Парашюмт - устройство из ткани, в основном в виде полусферы, к которому стропами прикреплена подвесная система или груз. Служит для замедления движения предмета в воздухе.

Режим огня - максимально допустимое количество выстрелов из огнестрельного оружия за определенный промежуток времени ведения огня без ущерба для материальной части оружия, точности и безопасности стрельбы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

(рекомендуемое)

Подробное содержание программы дополнительного образования «Патриот»

Вводное занятие. Знакомство с основными разделами программы. Правила безопасного поведения на занятиях.

Раздел 1.История вооруженных сил России

Тема 1.1. Виды вооруженных сил.

Воинская слава России. Армия и флот России XX века.

Армия России на современном этапе. Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской армии на современном этапе. Ракетные войска. Сухопутные войска. Военно-воздушные силы. Военно-морской флот. Пограничные войска. Внутренние войска.

Тема 1.2. Символы воинской чести.

Сила воинских традиций. Роль и место традиций и ритуалов в жизнедеятельности воинских коллективов. Система воинских традиций и ритуалов.

Боевое знамя воинской части. История военной присяги и порядок ее принятия. Флаг. Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия.

Тема 1.3. Полководцы и герои.

Полководцы XX века: Брусилов, Жуков, Рокоссовский, Антонов, Конев. Создание новых видов и родов вооруженных сил. Герои Советского Союза. Военачальники. Героизм женщин.

Практическое занятие: викторина «Защитники отечества».

Тема 1.4. Воинские профессии.

Профессия военного: описание и содержание деятельности. Необходимые умения. Область применения. Военные профессии для девушек.

Практическое занятие: Кейс «Комплектация современной формы одежды для военнослужащих разных родов войск».

Тема 1.5. Воинские подвиги земляков - лабытнангцев.

Лабытнанги во время ВОВ. Роль Ямала в Великой Отечественной войне.

Практическое занятие. Подготовить устное выступление по выбору «Они учились в нашей школе», «Воины моей семьи», «Горжусь своими предками».

Раздел 2. Воздушно-десантная подготовка

Тема 2.1. История возникновения ВДВ и парашютного спорта.

Особенности воздушно-десантного рода войск. Первый парашютный десант. Воздушно-десантные войска в годы ВОВ и на современном этапе.

Практическое занятие: просмотр учебных фильмов о ВДВ.

Тема 2.2. Зарождение и развитие массового парашютного спорта.

История создания парашюта. Назначение и устройство парашютов разного типа. Современные достижения парашютистов. Применение парашюта в воздушно-десантных войсках, авиации, космонавтике и народном хозяйстве. Парашютные страхующие и кислородные приборы.

Практическое занятие: Укладка и эксплуатация парашютов.

Тема 2.3. Боевое снаряжение десантника.

Экипировка и оружие военнослужащих ВДВ. Военная техника. Боевая машина десанта БМД-2, самоходное артиллерийское орудие «Нона-С», Комплекс РЭБ «Инфауна»

Практическое занятие: экскурсия к памятнику воинам-афганцам на центральную площадь города.

Раздел 3.Строевая подготовка

Тема 3.1. Строй и его элементы.

Элементы. Виды. Управление строем. Обязанности перед построением и в строю.

Тема 3.2. Строевая стойка и выполнение команд.

Команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Заправиться!».

Тема 3.3. Повороты на месте и в движении.

Повороты «Налево!», «Направо!», «Кругом!». Строевой шаг. Походный шаг. Построение в шеренгу, колонну. Перестроения. Движение в колонне в обход, по кругу. Движение в колонну по одному, по два, по три.

Тема 3.4. Воинская честь. Строевые приемы.

Строевая стойка. Выход из строя и возвращение в строй, ответ на приветствие. Отдание воинской чести в движении.

Раздел 4. Основы медицинских знаний.

Тема 4.1. Принципы оказания первой медицинской помощи в неотложных ситуациях.

Осмотр места происшествия. Осмотр пострадавшего. Признаки жизни и смерти.

Тема 4.2. Ранения и кровотечения.

Виды ранений. Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны. Виды кровотечений. Способы остановки кровотечений. Правила наложения жгута.

Практические занятия: наложение повязок на различные части тела, наложение жгута.

Тема 4.3. Травмы опорно-двигательного аппарата.

Вывихи, растяжения, разрывы связок. Переломы конечностей. Оказание первой помощи. Правила наложения шин.

Практические занятия: наложение шин при различных переломах

Раздел 5. Виды вооружений.

Тема 5.1. История оружия от древних времен до современности.

Примитивное оружие. Средневековое оружие. Оружие современности. Оружие массового поражения.

Практические занятия: Кроссворд «Виды оружия».

Тема 5.2. Виды вооружения Российской армии.

Холодное, огнестрельное, метательное.

Практические занятия: работа по карточке «Классификация оружия Российской армии».

Тема 5.3. Автомат Калашникова. АКМ-74.

Устройство, назначение, тактико-технические характеристики.

Практические занятия: сборка и разборка автомата на время.

Раздел 6. Основы рукопашного боя.

Тема 6.1. История развития рукопашного боя в России.

История развития. Виды рукопашного боя.

Тема 6.2 Элементы страховки.

Страховка при падении на бок. Страховка при падении на спину. Страховка при выполнении бросков и приемов.

Тема 6.3. Ударная техника.

Техника ударов руками. Техника ударов ногами.

Тема 6.4. Техника захватов.

Захваты за одежду. Освобождение от захватов.

Тема 6.5. Бросковая техника.

Бросок «через бедро». Бросок «передняя подножка». Бросок «задняя подножка». Бросок «подсечка». Бросок «отхватом».

Тема 6.6. Боевые приемы.

Защита от удара ножом снизу, сверху, сбоку. Защита от угрозы холодным оружием. Материальная часть автомата Калашникова.

Практическое занятие: Сборка - разборка автомата АК на время.

Раздел 7. Основы выживания в сложных условиях.

Тема 7.1. Основы ориентирования на местности.

Карты и схемы. Правила работы с картой. Сопоставление карты с местностью. Ориентирование с использованием крупных форм рельефа. Ориентирование с помощью компаса и карты. Ориентирование с картой без компаса. Погрешности в ориентировании. Определение азимута и отработка навыков по азимуту. Сопоставление способов ориентирования.

Практическое занятие: чтение карты и определение своего местонахождения на карте. Поиск контрольных пунктов на местности.

Тема 7.2. Привалы и ночлеги.

Назначение привалов, их периодичность и продолжительность. Личное и групповое снаряжение. Ночлег в полевых условиях: выбор места, распределение обязанностей при устройстве бивака. Меры безопасности при ночлегах в полевых условиях. Охрана природы в месте ночлегов.

Практическое занятие: установка палатки, оборудование бивака.

Тема 7.3. Организация питания в полевых условиях.

Питание войск в полевых условиях. Составление и гигиеническая оценка раскладки продуктов.

Практическое занятие: приготовление пищи в походных условиях.

Тема 7.4 Костровое хозяйство. Меры безопасности.

Типы костров. Место для костра. Разжигание костра. Безопасность.

Тема 7.5. Виды узлов. Способы переправы.

Виды узлов. Узлы для связывания верёвок одинакового и разного диаметров. Узлы для закрепления концов верёвок. Специальные узлы.

Практические занятия: отработка приёмов вязания различных узлов.

Тема 7.6. Ориентирование на местности.

Определение азимута.

Практические занятия: отработка навыков движения по азимуту.

Тема 7.7. Техника преодоления различных элементов личной и командной полосы препятствий.

Практические занятия: техника прохождения различных препятствий: переправа по бревну, переправа по параллельным верёвкам, навесная переправа, «маятник», «бабочка».

Раздел 8. Общефизическая подготовка.

Тема 8.1. Общефизическая подготовка.

Практические занятия: бег на дистанции 100 и 1500 м, отжимание от пола, подтягивание на перекладине, подъём туловища из положения «лёжа».

Спортивные игры, упражнения для развития ловкости, силы, выносливости.

Итоговое занятие. Подведение итогов года, итоговое тестирование.

Размещено на Allbest.ru