Профессиональное становление студентов начальных курсов на занятиях по рисунку в системе среднего художественного профессионального образования (специальность "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы")
Специфика обучения рисунку студентов. Понятие грамотности, декоративности и выразительности рисунка. Педагогические условия и критерии оценки профессионального становления студентов специальности "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.07.2018 |
| Размер файла | 38,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Кузнецова С.Г., Фэн Да. Особенности обучения изобразительному искусству в Китае и в России // Материалы международной научно-практической конференции «Русское и китайское искусство в контексте времени» Сборник докладов. - Чита: ЗабГПУ, 2004. - С.77-81(0,18 п.л., участие автора работы - 80%).
4. Кузнецова С.Г., Ван Цзянь. Искусство России и Китая как выражение национального характера русского и китайского народов // Материалы международной научно-практической конференции «Русское и китайское искусство в контексте времени» Сборник докладов. - Чита: ЗабГПУ, 2004. - С.44-46 (0,1 п.л., участие автора работы 80%).
5. Кузнецова С.Г. Основные направления исследований в области теории и методики преподавания рисунка // Проблемы интеграции в сфере художественного образования: региональный аспект. Материалы региональной научно-практической конференции. Сборник тезисов - Чита: ЗабГПУ, 2004. -С.39-45 (0, 53 п.л.)
6. Кузнецова С.Г. Специфика профессионального становления студентов специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» при освоении общепрофессиональной дисциплины «Рисунок» // Сборник статей по итогам научно-исследовательской работы института социально-политических систем. ЧитГУ за 2004 год. - Чита: Экспресс-издательство, 2005. - С.155-164 (0,73 п.л.).
7. Кузнецова С.Г. Рисунок и его использование в качестве главного «инструмента» изучения натуры и художественного воспитания // Сборник статей по итогам научно-исследовательской работы института социально-политических систем. ЧитГУ за 2004 год. - Чита: Экспресс-издательство, 2005. - С.164-174 (0, 81п.л.).
8. Кузнецова С.Г. Формирование профессиональной направленности студентов специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» на занятиях рисунком // Молодая наука Забайкалья: аспирантский сборник: Изд-во ЗабГПУ, 2005. - Часть I. - С.48-52 (0, 35п.л.).
9. Кузнецова С.Г. Формирование на рисунке профессиональных умений студентов средне- специального учебного заведения специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» // Наука и современное общество: человек, социум, творчество. Научно-методический журнал. Чита: Экспресс-издательство, №3.-2005.- С.48-53 (0, 91п.л.).
10. Кузнецова С.Г. Творческие задания по рисунку в системе формирования профессиональной культуры художника декоративно-прикладного искусства и народных промыслов // Профессиональная компетенция как социальный феномен. - М.: МГОУ, 2005. - С.125-130 (0, 72 п.л.).
11. Кузнецова С.Г., Любина В.А. Рисунок как самостоятельный вид искусства // Проблемы художественного образования ХХI века: Материалы научно-практической конференции. - Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2005. - С. 117-121 (0,3 п.л.,- участие автора работы -80%).
12. Кузнецова С.Г. Специфика профессионального становления студентов специальности “Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы” на занятиях по рисунку // Молодая наука Забайкалья: аспирантский сборник/ Заб. гос. гум.-пед. ун-т. - Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2006. - Ч. 2. - С.78 -84 (0, 61 п.л.).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Трансформация сети внешкольных учреждений в систему дополнительного образования. Содержательно-организационная модель интеграции внутри учреждения дополнительного образования детей. Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования.
курсовая работа [423,0 K], добавлен 10.09.2010Декоративно-прикладное искусство в системе ценностей человеческой культуры, его истоки. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Виды декоративно–прикладного искусства на занятиях со старшими дошкольниками. Процесс проведения занятий.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 07.01.2011Декоративно-прикладное искусство в системе ценностей человеческой культуры. Возрастные особенности младших подростков. Приоритетные направления воспитательной и развивающей работы с ними. Подготовка к занятиям по декупажу в 5–7 классах, разработка урока.
курсовая работа [10,3 M], добавлен 16.12.2013Различные виды педагогических технологий обучения, их отличительные признаки и специфика, условия и возможности применения. Содержание общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. Процесс обучения в этих системах.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 31.12.2010Проблема развития дошкольного творчества детей. Проект формирования и развития основ художественной культуры ребенка через народное декоративно–прикладное искусство в условиях ДОУ. Формы организации учебно-игровой деятельности и ее основные результаты.
презентация [775,4 K], добавлен 03.04.2014Исторические закономерности развития декоративного творчества и задачи по знакомству с ним в детском саду. Программы и методика по обучению детей декоративно-прикладному искусству. Учебно-воспитательный процесс на занятиях по декоративному рисованию.
реферат [36,6 K], добавлен 15.12.2009Проблемы методики преподавания декоративно-прикладного творчества в средней школе. Содержание и методика преподавания раздела "Декоративно–прикладное творчество" на уроках технологии в 5 – 9 классах (для девочек). Методические рекомендации для учителей.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 27.06.2012Технологический подход, как основа для формирования профессионального интереса у будущих специалистов среднего медицинского звена. Проектирование технологии обучения латинскому языку, направленной на формирование профессионального интереса у студентов.
дипломная работа [328,4 K], добавлен 04.03.2011Внедрение концепции личностно-ориентированного образования в современную педагогическую систему, необходимость пересмотра воспитательного процесса и направления его реформирования. Основные требования, предъявляемые к педагогам, поддержка студентов.
статья [16,5 K], добавлен 18.11.2013Сущность профессионального становления личности. Проблемы профессионального становления студентов из числа детей-сирот. Особенности социально-педагогической поддержки и условия для ее осуществления. Возможности для саморазвития и самореализации.
курсовая работа [99,1 K], добавлен 17.09.2012