Управление качеством профессионально-педагогического образования в университетах России и Австралии

СЦЕНАРИЙ МОДУЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

Реализация данного сценария потребует структурные и процессные изменения:

- зав. кафедрой как ответственный за ООП ППО взаимодействует с общественной профессиональной организацией педагогов: представляет ежегодные отчеты по показателям качества ППО, предоставляет для оценивания ООП ППО; осуществляет мониторинг качества ППО на входе, характеристик выпускников, результатов трудоустройства выпускников, их дальнейшего обучения, а также удовлетворенности выпускников, работодателей и профессионального признания;

- преподаватели несут ответственность за координацию дисциплин (планирование, проектирование и усовершенствование, организация, выбор средств информационного и методического обеспечения, качество обучения, оценивание студентами);

- студенты и выпускники оценивают изученные дисциплины, программу ППО;

- общественная профессиональная организация педагогов, представляющая интересы работодателей, разрабатывает стандарты, оценивает ООП ППО и результирующее качество с целью дальнейшей регистрации и трудоустройства выпускников.

Перспективы:

- не требуется изменение механизма управления качеством ППО;

- более высокий уровень преобразований, который соответствует лучшей практике;

- децентрализация полномочий;

- взаимодействие кафедры с работодателями через общественную профессиональную организацию педагогов, направленность структуры управления качеством ППО на требования рынка;

- увеличение ответственности за качество ППО; четкое разграничение обязанностей преподавателей кафедры перед общественной профессиональной организацией педагогов;

4. Конкретизированы имеющиеся теоретические представления об управлении качеством профессионального образования спецификой содержания управления качеством профессионально-педагогического образования.

5. Предложена программа совершенствования управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах России на основе проблемно-ориентированного бенчмаркинга с возможными сценариями локальных, модульных и системных изменений и перспективами применения эффективного австралийского опыта.

Настоящее исследование не исчерпывает всех аспектов управления качеством профессионально-педагогического образования. Возможные направления дальнейшего исследования рассмотренной проблемы:

- управление качеством профессионального обучения в университетах России и Австралии на уровне педагогического управления;

- организация сравнительного исследования управления качеством профессионально-педагогического образования на основе процессно-ориентированного бенчмаркинга.

Основное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях

Материалы, опубликованные в журналах, рекомендованных ВАК РФ

1. Голерова С.Н. Качество профессионально-педагогического образования в университетах Австралии и России: сравнительный анализ [Текст] / С.Н. Голерова // Омский научный вестник. - Омск, 2009. № 3(78). - С. 159-162 (0,6 п.л.).

2. Голерова С.Н. Содержание, структура и механизм управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2009. № 112 - С. 107-112 (0,5 п.л.).

3. Голерова С.Н. Бенчмаркинг: современный ответ на вопросы управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах России [Текст] / С.Н. Голерова // Омский научный вестник. - Омск, 2009. № 4(79). - С. 136-141 (0,7 п.л.).

Материалы, опубликованные в журналах, сборниках научных статей

4. Голерова С.Н. К вопросу об управлении качеством профессионального педагогического образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Альманах современной науки и образования. Педагогика, психология, социология и методика их преподавания. - Тамбов: «Грамота», 2007. №5. - С. 58-59 (0,3 п.л.).

5. Голерова С.Н. Система управления в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Управление качеством профессионального образования: Сб-к научно-методологических статей. - Омск: Полиграфический центр КАН, 2007. - С. 58-62 (0,25 п.л.).

Научные статьи и материалы выступлений на конференциях

6. Голерова С.Н. Качество результата образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Качество профессионального образования: проблемы, поиски, решения: Материалы 5-й Всероссийской научно-практической конференции. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2007. - С. 65-69 (0,25 п.л.).

7. Голерова С.Н. Профессиональное педагогическое образование в Австралии: ключ к непрерывному образованию [Текст] / С.Н. Голерова // Непрерывное образование: от методологии до практического воплощения: сб-к научных статей / под ред. С.А. Хмара, Е.В. Елисеевой. - Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2007. - С. 93-97 (0,35 п.л.).

8. Голерова С.Н. Бенчмаркинг как механизм управления качеством образования в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Качество профессионального образования: проблемы, поиски, решения: Материалы 6-й Всероссийской научно-практической конференции. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2008. - С. 37-41 (0,3 п.л.).

9. Голерова С.Н. Корпоративный менеджеризм в условиях нового рыночного управления в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Управление в социальных и экономических системах. Материалы VI Международной научно-практической конференции: сборник статей. - Пенза: РИО ПГСХ, 2008. - С. 15-18 (0,25 п.л.).

10. Голерова С.Н. Система оценки качества образования на материале университета Гриффит в Австралии / С.Н. Голерова // Проблемы управления качеством образования в ВУЗе. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции: сборник статей. - Пенза: РИО ПГСХ, 2008. - С. 162-166 (0,25 п.л.).

11. Голерова С.Н. Теоретические основания управления качеством профессионально-педагогического образования в университетах [Текст] / С.Н. Голерова // Педагогика в глобализирующемся пространстве науки: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 175-летию со дня рождения Д.И. Менделеева / Отв. ред. Т.А. Яркова. - Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2009. - С. 58-61 (0,3 п.л.).

12. Голерова С.Н. Подготовка профессионально-педагогических кадров на основе компетентностного подхода в университетах Австралии [Текст] / С.Н. Голерова // Образование и социализация личности в современном обществе: Материалы VI Международной научной конференции: 5-8 июня 2009 г. / Отв. ред. М.И. Шилова. - Красноярск: КГПУ, 2009. - Т. 2 - С. 244-249 (0,3 п.л.).

13. Голерова С.Н. Качество профессионально-педагогического образования как психолого-педагогическая проблема [Текст] / С.Н. Голерова // Татищевские чтения: актуальные проблемы науки и практики. Материалы VI международной научно-практической конференции. - Тольятти, 2009. - С. 141-147 (0,5 п.л.).

14. Голерова С.Н. Управление качеством профессионально-педагогического образования как объект сравнительного анализа [Текст] / С.Н. Голерова // Управление профессиональным образованием: проблемы, поиски, решения. Материалы 7-ой Всероссийской научно-практической конференции. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2009. - С. 29-31 (0,2 п.л.).

Размещено на Allbest.ru