Таблица 4 Динамика сформированности уровня творческих способностей старшеклассников

Кон.Э - констатирующий этап, КЭ - контрольный этап

В контрольной группе произошедшие изменения менее существенны, что подтверждает необходимость реализации построенной нами модели с учетом комплекса педагогических условий.

Сравнительная характеристика динамики формирования творческих способностей старшеклассников в КГ и ЭГ в процессе опытно-экспериментальной работы на основе усредненных данных приведена на гистограмме.

Рис.2. Изменение показателей уровня сформированности творческих способностей у старшеклассников за период опытно-экспериментальной работы (в %)

На итоговом этапе опытно-экспериментальной работы осуществлено статистическое подтверждение сделанных нами выводов с помощью определения достоверности различий по критерию ч².

Обобщая вышеизложенное, можно утверждать, что поставленные в исследовании задачи выполнены, цель достигнута, выдвинутая гипотеза подтверждена, поскольку опытно-экспериментальная работа показала, что разработанная модель педагогического содействия формированию творческих способностей учащихся подтвердила свою эффективность.

В заключении обобщены и изложены основные итоги проведенного исследования, представлены выводы, рекомендации и перспектива дальнейших исследований:

1. Педагогическое содействие формированию творческих способностей учащихся, понимаемое как процесс, в котором педагог оказывает учащимся помощь в творческом самовыражении и создает условия для творческой самостоятельности в создании нового, оригинального продукта, при этом выступает в роли наставника, помощника, носителя идеи субъект-субъектного взаимодействия, требует создания комплекса специально созданных условий, включающего: 1) использование потенциала межпредметных связей; 2) включение учащихся в активную проективно-творческую деятельность; 3) разработка и реализация программы формирования творческих способностей учащихся на основе педагогического содействия.

2. Проведенная опытно-экспериментальная работа показала существенное повышение уровня творческих способностей в экспериментальной группе, где образовательный процесс строился на основе модели педагогического содействия формированию творческих способностей учащихся, реализованной на фоне использования комплекса педагогических условий.

Дальнейшие перспективы исследования проблемы могут быть направлены на разработку новых этапов и компонентов процесса формирования творческих способностей старшеклассников, внедрение инновационных технологий и условий, обеспечивающих его формирование.

Основное содержание диссертации и результаты исследования опубликованы в следующих работах автора

Публикации в изданиях, включенных в реестр ВАК Минобрнауки РФ

1. Осипов, В.А. Педагогическое содействие формированию творческих способностей учащихся Текст / В.А. Осипов // Известия Уральского гос ун-та. Серия. 1. Проблемы образования, науки и культуры. Выпуск 24. - Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2008. - № 60. - С. 168-173 (0,4 п.л.).

2. Осипов, В.А. Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии Текст / В.А. Осипов // Известия Уральского гос ун-та. Серия. 1. Проблемы образования, науки и культуры. - Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2009. - №4 (68). - С. 33-41 (0,6 п.л.).

Учебно-методические пособия, методические рекомендации

3. Осипов, В.А. Использование метода проектов в творческой деятельности на уроках технологии: учебное пособие для студентов специальности 030600 «Технология и предпринимательство» Текст / О.Б. Емельянов, В.А. Осипов. - Шадринск: Изд-во ШГПИ, 2003. - 44 с. (2, 75 п.л.) (1/2)

Тезисы и статьи в сборниках научных трудов

4. Осипов, В.А. Личностно-ориентированный подход в процессе воспитания творческого отношения у старшеклассников к техническому труду Текст / В.А. Осипов // Актуальные проблемы личностно-ориентированного образования: психолого-педагогические и технологические аспекты: материалы межрегион. науч.-практ. конференции. - Шадринск: ШГПИ, 2004. - С. 95-96 (0,125 п.л.).

5. Осипов, В.А. Анализ понятийного аппарата проблемы соотношения технического творчества и творческого отношения учащихся к техническому труду Текст / В.А. Осипов // Пути совершенствования технологической подготовки в ВУЗе и школе: межвуз. сб. науч.-метод. трудов. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия, 2004. - С.137-140 (0,25 п.л.).

6. Осипов, В.А. Развитие технического творчества у будущих учителей технологии Текст / В.А. Осипов // Актуальные проблемы модернизации высшего педагогического образования: материалы Всерос. науч.-практ. конференции. - Шадринск: ШГПИ, 2004. - С. 227 (0,1 п.л.).

7. Осипов, В.А. Воспитание творческого отношения к техническому труду как современная тенденция развития технологического образования Текст / В.А. Осипов // Современные тенденции развития технологического образования: материалы Всерос. науч.-практ. конференции. - Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2005. - С.20-22 (0,2 п.л.).

8. Осипов, В.А. Педагогические условия воспитания творческого отношения учащихся к техническому труду Текст / В.А. Осипов // Технологическое образование в школе и ВУЗе: материалы науч.-практ. конференции МПГУ. - М.: Изд-во «Эслан», 2005. - С.141-142 (0,2 п.л.).

9. Осипов, В.А. Техническое творчество студентов - личностно-деятельностный подход Текст / В.А. Осипов // Проблемы организации непрерывного профильного технологического обучения в системе «школа - ПУ - ССУЗ - ВУЗ»: материалы Всерос. науч.-практ. конференции. - Москва - Шадринск: Издательство ОГУП «Шадринский Дом Печати». - 2007. - С.139-143 (0,3 п.л.).

10. Осипов, В.А. Обоснование теоретико-методологического подхода к проблеме педагогического содействия формированию творческих способностей учащихся Текст / В.А. Осипов // Полипарадигмальный подход к модернизации современного образования: сб. науч. тр. Пятой Международной заоч. науч.-метод. конференции: В 2 ч. Ч. 2. - Саратов: Изд-во «Научная книга», 2008. - С. 109-114 (0,4 п.л.).

11. Осипов, В.А. Включение учащихся в проективно-творческую деятельность как условие формирования творческих способностей Текст / В.А. Осипов // Современное образование: проблемы, исследования, перспективы: сб. науч. тр. - Москва-Шадринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008. - С. 71-73 (0,2 п.л.).

12. Осипов, В.А. Практика формирования творческих способностей учащихся на основе педагогического содействия Текст / В.А. Осипов // Вестник Шадринского гос. пед. ин-та: Изд-во ШГПИ, 2008. - Вып.1. - С. 114-119 (0,4 п.л.).

13. Осипов, В.А. Трудовое обучение как основа формирования творческих способностей учащихся Текст / В.А. Осипов // Вестник Шадринского гос. пед. ин-та: Изд-во ШГПИ, 2009. - Вып. 4. - С. 83-88 (0,4 п.л.).

14. Осипов, В.А. Структурно-функциональная модель педагогического содействия формированию творческих способностей учащихся Текст / В.А. Осипов // Вестник Шадринского гос. пед. ин-та: Изд-во ШГПИ, 2010. - Вып. 1. - С. 65-70 (0,4 п.л.).

15. Осипов, В.А. Программа формирования творческих способностей учащихся на основе педагогического содействия Текст / В.А. Осипов // Вестник Шадринского гос. пед. ин-та: Изд-во ШГПИ, 2010. - Вып. 2(7). - С. 63-69 (0,34 п.л.).

Размещено на Allbest.ru