Методика преподавания темы "Коробка перемены передач автомобиля Isuzu" в профессиональном колледже на основе принципа наглядности
Устройство, принцип действия, неисправности, коробки перемены передач автомобиля. Разработка учебного стенда коробки перемены передач автомобиля Isuzu. Методическое обеспечение проведения теоретических и практических занятий в профессиональном колледже.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.05.2018 |
Размер файла | 3,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ступенчатая коробка перемены передач состоит из набора шестерен, которые входят в зацепление друг с другом в различных сочетаниях, образуя несколько передач или ступеней с различными передаточными числами.
Коробка перемены передач могут выполняться в виде двух вальных и трех вальных конструкции.
Методика проведения практических занятий
Тема занятия: «Коробка перемены передач» автомобиля ISUZU ».
Цели занятия:
обучающая - научить самостоятельно работать с текстом, систематизировать и анализировать информацию, кратко и аргументировано выражать мысли, научить технике Инсерт, работы с текстом, получить новые знания об устойчивости работы двигателя.
развивающая - сформировать научное и технической мышление у учащихся.
воспитывающая - формировать бережное отношение к природе, людям данной профессии, самостоятельной работы, работе в группе.
Литература: В.В. Осепчугов. Автомобиль. Анализ конструкций, элементы расчета// Учебник.-М:Машиностроение, 1989.- 302с.
Время занятия: 1 урок, 2 академических часа.
Учебные материалы:
учебный стенд коробки перемены передач автомобиля ISUZU
конспект лекции, тетрадь для самостоятельных работ, ручка, карандаши, резинки.
Форма работы: групповая, учащиеся по своему усмотрению или под руководством преподавателя делятся на группы.
Методы работы: постановка проблемы, мозговой штурм, презентация результатов.
Результаты учебного занятия:
Обучаемые |
||
Получают знания о: |
Формируют умения |
|
1.Уточнить назначение, устройство и принцип работы коробки передач. 2.Разработать учебный стенд коробки передач автомобиля ISUZU. . |
самостоятельно работать с текстом; анализировать и систематизировать полученную информацию; кратко и аргументировано излагать информацию; давать обоснованные ответы на вопросы по данной теме; работать в группе. |
Технологическая карта практического занятия
Этапы, методы и содержание работ |
Деятельность |
||
Обучающего |
Обучающихся, формы работы |
||
I этап. Подготовительный |
Определяет концептуальные основы и цель учебного занятия, формулирует его результаты, критерии оценки деятельности обучаемых, разрабатывает технологическую карту учебного занятия, готовит необходимые учебные материалы. |
||
II этап. Введение в учебное занятие |
Объявляет тему учебного занятия, цели, результаты и критерии оценки. Знакомит с особенностями и ходом проведения учебного занятия. |
Ведут соответствующие записи в тетради. |
|
III этап. Проверка имеющихся знаний по теме. |
В целях воспроизведения полученных ранее знаний, для создания проблемной ситуации и мотивации к изучению нового материала предлагается ответить на вопросы: 1.Уточнить назначение, устройство и принцип работы коробки передач. 2.Разработать учебный стенд коробки передач автомобиля ISUZU |
Работают в минигруппах по 2 человека. Отвечают на вопросы. |
|
Постановка проблемы. |
Предлагает ответить на вопрос: Какие показатели отражает каробка передача? |
Отвечают: Ступенью (или передачей) называется пара взаимодействующих шестерен. Каждая из ступеней обеспечивает вращение с определенной угловой скоростью или, другими словами, имеет свое передаточное число. Передаточным числом называется отношение числа зубьев ведомой шестерни к числу зубьев ведущей шестерни. Разные ступени коробки передач имеют разные передаточные числа. Низшая ступень имеет наибольшее передаточное число, высшая ступень - наименьшее. |
|
Предлагает, работая в группах самостоятельно изучить один из видов скоростной характеристики используя технику Инсерт. 1.Уточнить назначение, устройство и принцип работы коробки передач. 1. 2.Разработать учебный стенд коробки передач автомобиля ISUZU. |
Разделившись на 3 группы, изучают назначение, устройство и принцип работы коробки передач. делают конспект и схему своей характеристики. |
||
Презентация работы по изученного вида скоростной характеристики. |
Предлагает каждой группе доложить результаты изученного вида каробка передача. Наблюдает за ходом работы. |
Каждая группа докладывает результат изученного вида каробка передач Остальные 2 группы ведут записи в тетради. |
|
V этап. Обобщение полученных ранее знаний. |
Предлагает провести взаимопроверку работы, Обобщает воспроизведенные знания. |
Сравниваются показатели работы каждой группы. |
|
VI этап. Подведение итогов занятия. |
Оценивает достижения и результаты всех участников, определяет перспективы последующей работы, домашнее задание. |
Анализируют и оценивает успешность достижения цели. |
Глава III. ОХРАНА ТРУДА
3.1 Охрана труда при ремонте и Т.О. автомобиля
В процессе работы по ремонту и техническому обслуживанию автомобилей слесарям, в зависимости от условий и характера выполняемых операций, приходится кроме специального инструмента применять различные приспособления, оснастку, подъёмные механизмы, работа с которыми представляет повышенную опасность, а также контактировать с этилированным бензином, антифризом, клеями, электролитом, неправильное обращение с которыми может вызвать заболевание организма.
В целях предупреждения несчастного случая каждый рабочий в процессе производства обязан руководствоваться технологической инструкцией, соблюдать правила техники безопасности и пожарной безопасности, изложенные в настоящей инструкции, а администрация обязана обеспечить рабочие места всем необходимым для безопасного производства работ и создать при этом нормальные условия труда.
Общие требования безопасности труда
К выполнению обязанностей слесаря по ремонту автомобилей, слесаря по ремонту двигателей, слесаря по топливной аппаратуре допускаются лица, прошедшие медицинское освидетельствование и обученные безопасным приёмам труда на рабочем месте.
К управлению автомобилем при перегоне допускаются лица не моложе 18 лет, имеющие удостоверение на право управления транспортным средством данной категории, выданное автоинспекцией, и назначенные приказом по подразделению.
Рабочие не реже одного раза в три месяца должны проходить повторный инструктаж следующего за кварталом между по программе первичного инструктажа.
Слесари должны работать в спецодежде, полученной в соответствии с нормами бесплатной выдачи спецодежды, спец. обуви и предохранительных приспособлений, с обязательным применением индивидуальных средств защиты, указанных в технологической инструкции на выполняемую операцию.
За нарушение данной инструкции виновные привлекаются к ответственности согласно правилам внутреннего трудового распорядка
Перед началом работы нужно:
1. Убедиться в исправности спецодежды, обуви и защитных средств.
2. Проверить свое рабочее место и место производства работ. Убедиться, что оно достаточно освещено и не загромождено.
3. Проверить исправность подъемно-транспортного оборудования и инструмента.
4. Слить воду.
Во время работы:
1. Содержать в чистоте и порядке рабочее место.
2. При совместной работе вдвоем или группой согласовать свои действия с действиями товарищей.
3. При ТО и ремонте автомобилей необходимо принимать меры против их самостоятельного перемещения.
4. Запрещается ТО и ремонт автомобилей с работающим двигателем, за исключением случаев его регулировки.
По окончании работы:
1. Отключить и вычистить использованное при работе оборудование приспособления.
2. Собрать инструмент.
3. Использованные обтирочные материалы во избежание самовозгорания убрать в металлические ящики.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В данной работе были рассмотрены такие вопросы как назначение, устройство, принцип действия, неисправности, коробки перемены передач.
Мы выяснили, что по принципу действия коробки передач могут быть механическими и автоматическими, рассмотрели их отличия.
Мы также выяснили, что не все известные моторы требуют применения такого преобразователя на шестеренках. Например, паровая машина и электродвигатель развивают немалый крутящий момент, что называется, “от нуля” - именно поэтому в троллейбусах (как и в паровозах) нет ни третьей педали, ни рычага коробки передач.
ДВС для автомобилей - мотор не самый лучший. А поскольку скорой замены ему пока нет, совсем без коробки передач в ближайшие годы обойтись не удастся.
В ходе проведенной работы разработаны:
1. Учебный стенд коробки перемены передач автомобиля ISUZU.
2. Методика проведения теоретических и практических занятий.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
автомобиль коробка передач учебный
1. Национальная программа по подготовке кадров // Гармонично развитое поколение - основа прогресса Узбекистана. - Ташкент: Шарк, 1997. 16 &
2. Каримов И.А. Мировой финансово-экономический кризис, пути и меры по его преодолению в условиях Узбекистана. -Т.: Узбекистан, 2009. 56 с.
3. Доклад Президента Ислама Каримова на совместном заседании законодательной палаты и Сената Олий Мажлиса Республики Узбекистан. 27 января 2010 г.
4. Доклад Президента Ислама Каримова на заседании Кабинета Министров, посвященный основным итогам 2010 года и важнейшим приоритетным направлениям социально-экономического развития Узбекистана в 2011 году.
5. Ю.К. Бабинский. Педагогика. М.: Просвещение, 1993.
6. Голиш Л.В. Метолы обучения: содержание, выбор и реализация. -Т: ТАСИС, 2005. 35с.
7. Джени Стил, Керт Мередис, Чарльз Темпл. Проект: Чтение и письмо для развития критического мышления. Пособия 1-7. Бишкек, 1998.
8. Дьюи Дж. Демократия и образование / Пер. с англ. - М.: Педагогика. 2000.
9. Жельвис Римантас. Готовясь к XXI веку // Перемена. 2000. № 1.
10. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. - М.: Педагогика, 1991.
11. А.С. Орлин. Двигатели внутреннего сгорания // Учебник, -М.: Машиностроение, 1971. -С. 167.
12. В.В.Осепчугов и др. Автомобиль. Анализ конструкций, элементы расчета // Учебник. - М: Машиностроение, 1989.- 302с.
13. Основы профессиональной педагогики (под ред. С.Я.Батышева). -М.: 1977.
14. Совелова С.Б. Управление профессиональным развитием инженера - педагога // Учебно-методическое пособие для организации и проведения педагогической практики по специальности «Профессиональное обучение». -М.: РИПО, 1998.
15. Урманов В.А., Сидикназаров К.М. Безопасность жизнедеятельности // Учебное пособие. - Т.:ТАДИ, 2009. 165с.
16. Материалы Сайта http://www.informika.ru/
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Инновации в профессиональном образовании. Профессиональная культура и традиции подготовки будущего специалиста. Инновации в деятельности педагогов системы профессионального образования. Модернизация системы профессионального образования в колледже.
курсовая работа [29,1 K], добавлен 16.05.2017Оптимальные методы формирования практических умений в профессиональном обучении дизайнера. Система практических занятий по проектированию, обеспечивающих формирование навыков студентов. Достоинства дизайнерского образования в зарубежных заведениях.
курсовая работа [5,5 M], добавлен 01.12.2015Определение и классификация педагогической технологии; глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях. Реализация дистанционного обучения студентов в среднем профессиональном аграрном колледже ГОУ ВПО, г. Йошкар-Ола.
дипломная работа [5,8 M], добавлен 19.06.2012Педагогическая сущность и образовательное значение принципа наглядности. Реализация принципа наглядности в обучении через компьютерные технологии. Организация компьютерного наглядного модуля при проведении занятий по теме "Кривошипно-шатунный механизм".
курсовая работа [2,4 M], добавлен 06.06.2014Повышение эффективности учебного процесса в профессиональном училище как педагогическая проблема. Понятие и сущность рейтингового контроля. Зависимость оценки знаний учащихся от коэффициента усвоения (В.П. Беспалько). Открытый рейтинг (по В. Шаталову).
дипломная работа [3,0 M], добавлен 11.10.2011Анализ программы производственного обучения экстремальному вождению автомобиля. Изучение нормативной и учебно-программной документации. Учебно-воспитательные задачи и темы программы. Описание рабочего места учащегося и мастера профессионального обучения.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 17.11.2014Исследование роли активных форм профориентационной работы в профессиональном самоопределении старшеклассников. Разработка и апробация программы профориентационной работы с использованием активного формкомплекса занятий профессионального самоопределения.
дипломная работа [750,8 K], добавлен 27.07.2013Инновационный урок как современная форма проведения урока профессионального обучения в колледже. Планирование деловой игры "Я кассир". План-конспект деловой игры на уроке по теме "Учет движения денежных средств в кассе и на расчетном счете в банке".
дипломная работа [62,7 K], добавлен 07.06.2015Психологические особенности студенческого возраста. Анализ и выбор технологий, форм, методов и средств преподавания темы "Сложное отношение точек. Полный четырехвершинник", разработка планов-конспектов лекций и практических занятий по изучению темы.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 16.06.2011Цілі та методи нормування учбово-виробничих робіт учнів, рекомендації щодо періоду його проведення. Планування виробничої діяльності групи. План уроку виробничого навчання на тему "Розбирання і складання коробки передач". Порядок здійснення інструктажу.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 29.03.2014