5. Общие условия смыслообразования при изучении предметов разных учебных циклов реализуются через индивидуализацию обучения, активизацию личностно-смыслового фактора в отборе и освоении содержания образования, привлечение гуманитарных текстов, межпредметную интеграцию на аксиологической основе. Специфические условия смыслообразования связаны с интерпретационным потенциалом текстов, выступающих в качестве содержания образования, возрастно-психологическими особенностями обучающихся, их базовыми смысловыми установками и уровнем образования.

6. В воспитательной и учебной деятельности «диалог смыслов» обеспечивает актуализацию и обогащение личностных смыслов обучающегося (воспитанника) через взаимодействие с культурными, педагогическими и индивидуально-личностными смыслами участников педагогического взаимодействия, оформление его ценностно-опосредованной осмысленной личностной позиции.

7. Практическая реализация образования смысловой направленности обеспечивается через комплекс взаимосвязанных условий, среди которых особое значение имеют способность и готовность педагога к реализации процедур и методик смыслоактуализации, сформированность смыслоориентированной педагогической позиции.

8. Потенциал механизма смыслообразования в педагогическом взаимодействии раскрывается в ценностно-развивающей среде, обеспечивающей широкое вовлечение культурного опыта в содержание образования в единстве предметных и ценностных составляющих и возможности его освоения и творческого развития.

9. Ценностно-целевая общность педагогического коллектива, достижение согласованного понимания целей, средств и результатов образовательного процесса участниками педагогического взаимодействия (обучающимися, педагогическим коллективом и социальными партнерами) выступают аксиологическим основанием, обеспечивающим целостность педагогического процесса в условиях конкретного образовательного учреждения.

10. Опробование предложенного подхода применительно к условиям общего, вузовского, дистанционного образования, дополнительного образования взрослых, в системе переподготовки педагога свидетельствует о правомерности положений концепции смыслообразования в педагогическом взаимодействии. Перспектива исследования проблемы смыслообразования в педагогическом взаимодействии связана с изучением условий и средств реализации предложенного подхода с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, закономерностей смыслообразования в разных возрастах и на разных уровнях образования, в рамках различающихся по своим аксиологическим приоритетам моделей образовательной деятельности.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА

Статьи, опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК

1. Белякова, Е.Г. Понимание как категория смыслоориентированной педагогики / Е.Г. Белякова // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. 2006. № 6 (42). С.21-28.

2. Белякова, Е.Г. Ценностно-смысловой подход в современном образовании / Е.Г. Белякова // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 8. С. 134-143.

3. Белякова, Е.Г. Смыслоориентированное образование: основные аспекты / Е.Г. Белякова // Высшее образование сегодня. 2007. № 11. С. 48-50.

4. Белякова, Е.Г. Методологические основы смыслоориентированного образования / Е.Г. Белякова // Философия образования. 2008. № 2. С. 161-167.

5. Белякова, Е.Г. Смыслоориентированная педагогическая позиция / Е.Г. Белякова // Педагогика. 2008. № 2. С. 49-54.

6. Белякова, Е.Г. Опыт реализации идей ценностно-смыслового подхода в практике образовательного процесса / Е.Г. Белякова // Вестник Тюменского государственного университета. 2008. № 5. С. 42-51.

7. Белякова, Е.Г. Образовательный идеал с позиций ценностно-смыслового подхода / Е.Г. Белякова // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 1. С. 60-67.

8. Белякова, Е.Г. Проектирование смыслоориентированного урока в общеобразовательной школе / Е.Г. Белякова // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. 2009. № 3 (60). С. 107-117.

9. Белякова, Е.Г. Способы активизации смыслообразования в процессе обучения / Е.Г. Белякова // Вестник Тюменского государственного университета. 2009. № 5. С. 8-15.

10. Белякова, Е.Г. Возможности использования процедур смыслоактуализации на уроке / Е.Г. Белякова // Профессиональное образование. Столица. 2009. № 9 С.45-46.

Монографии, учебные пособия

11. Белякова, Е.Г. Нравственное развитие ребенка: психологический аспект: учебное пособие / Е.Г. Белякова, Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 1999. 152 с.

12. Белякова, Е.Г. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие / Е.Г. Белякова, И.Г. Фомичева, Тюмень: Истина, 2006. 318 с. (авторских 6 п.л)

13. Белякова, Е.Г. Раздел «Образование и развитие личности» [Текст] // Е.Г. Белякова // Педагогический словарь: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений (под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой), М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 220-249.

14. Белякова, Е.Г. Смыслообразование в педагогическом взаимодействии: Монография / Е.Г. Белякова, Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. 208 с.

Статьи в научных сборниках, журналах

15. Белякова, Е.Г. Диагностика развития [Текст] / Е.Г. Белякова, И.Г. Фомичева // Учитель. 2002. № 3. С. 73-77. (авторских 0,5)

16. Белякова, Е.Г. Диагностика школьников [Текст] / И.Г. Фомичева, Е.Г. Белякова // Завуч. М. 2003. № 1. С. 133-146. (авторских 0,5)

17. Белякова, Е.Г. Организация воспитательной среды в условиях детского центра комплексной реабилитации / Е.Г. Белякова // Образование и здоровье: Сб. науч. статей. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005. С. 97-101.

18. Белякова, Е.Г. Работы с семьей: новые горизонты. Особенности открытой социально-педагогической системы / Е.Г. Белякова // Учитель. 2006. № 1. С. 55-58.

19. Белякова, Е.Г. Ценностно-смысловой подход в педагогике: история и современное состояние проблемы / Е.Г. Белякова // Современные проблемы педагогики: парадигма науки и тенденции развития образования: Материалы Всероссийской методологической конференции-семинара. Часть 2: Тенденции развития образования. Краснодар, 2006. С.10-15.

20. Белякова, Е.Г. Ценностно-нравственный аспект педагогического взаимодействия / Е.Г. Белякова // Альманах «Продуктивное образование»: индивидуальные образовательные траектории: Материалы Международной научно-практической конференции. М.: Экшэн, 2006. С. 31-33.

21. Белякова, Е.Г. Проблема актуализации гуманистических смыслов и ценностей в педагогическом взаимодействии / Е.Г. Белякова // Психология качества жизни субъектов современного образования: Межрегиональный сборник научных трудов. Тюмень: Издательский центр «Академия», 2006. С. 244-247.

22. Белякова, Е.Г. Ценностно-смысловой контекст педагогического взаимодействия: сущность, структура, функции / Е.Г. Белякова // Образование как фактор межкультурного диалога: глобальные и региональные аспекты: Сборник научных трудов. Тюмень: Типография «Печатник», 2007. С. 21-25.

23. Белякова, Е.Г. Проблема понимания знания в контексте становления будущего специалиста / Е.Г. Белякова // Преемственность основной и профессиональной школы: проблемы, поиски, решения: Сб. ст. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2007. С. 12-14.

24. Белякова, Е.Г. Понимание: проблема мониторинга в условиях образовательного процесса / Е.Г. Белякова // Альманах «Продуктивное образование»: Мониторинг эффективности деятельности учащихся и педагогов в ситуации продуктивного образования. Материалы Международной научно-практической конференции. М.: Экшэн, 2007. С. 29-30.

25. Белякова Е.Г Роль герменевтического подхода в организации проектного образования / Е.Г. Белякова // Новые ценности образования: Продуктивное учение для всех, № 2 (32). М.: МОО «Школа и демократия», 2007. С. 150-156.

26. Белякова, Е.Г. Осмысленная жизненная позиция как фактор психологической защищенности субъектов образовательного процесса / Е.Г. Белякова // Самореализация молодежи XXЙ века: инициатива, развитие, творчество: сборник научных трудов. Тюмень: ТГАКИ, 2007. С. 51-53.

27. Белякова, Е.Г. Контексты понимания в педагогическом взаимодействии / Е.Г. Белякова // Вестник Тюменского государственного университета. 2007. № 4. С. 202-210.

28. Белякова, Е.Г. Формирование смыслоориентированных компетенций педагога / Е.Г. Белякова // Учитель. 2008. № 1. С. 85-87.

29. Белякова, Е.Г. Педагогика понимания: прикладные аспекты / Е.Г. Белякова // Учитель. 2008. № 4.С. 88-89.

30. Белякова, Е.Г. Возможности создания педагогических условий смыслоактуализации и понимания на уроках русского языка / Е.Г. Белякова // Сборник «Русская школа: новаторство и традиции», вып.4. Русский интеллектуальный центр, Кишинев: «Инесса», 2008. С. 108-115.

Материалы конференций

31. Белякова, Е.Г. Практическая психология личности как исследовательская база для анализа воспитательного процесса / Е.Г. Белякова // Актуальные проблемы профессионального развития педагогов в системе современного образования: теория и практика: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: ТОГИРРО, 2005. С. 86-88.

32. Белякова, Е.Г. Ценностно-смысловой кризис в педагогике: постановка проблемы / Е.Г. Белякова // Образование в Уральском регионе: научные основы развития: Тезисы докладов IV научно-практической конференции. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. С. 15-16.

33. Белякова, Е.Г. Проблема анализа педагогического взаимодействия / Е.Г. Белякова // Воспитательные приоритеты образования на современном этапе его реформирования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: ТОГИРРО, 2006. С.135-137.

34. Белякова, Е.Г. Ценностно-смысловое развитие личности студента как аспект психологического сопровождения образовательного процесса / Е.Г. Белякова // Модернизация профессионального образования: проблемы, поиски, решения Материалы 4-ой Всероссийской научно-практической конференции. Омск, ОмГПУ, 2006. С. 44-45.

35. Белякова, Е.Г. Проблема готовности к смыслоориентированной педагогической деятельности / Е.Г. Белякова // Современное культурное мышление и проблемы образования: Материалы международной научно-практической конференции «Приоритеты развития гуманитарного образования в XXЙ веке», Пыть-Ях. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. С.191-195.

36. Белякова, Е.Г. Проблема смысла в современных психолого-педагогических исследованиях / Е.Г. Белякова // Социокультурные проблемы современной молодежи: материалы Международной научно-практической конференции. Часть ЙЙ. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2006. С. 314-317.

37. Белякова, Е.Г. Модель педагогического взаимодействия и возможности ее реализации в процессе преподавания курса «Психолого-педагогическая коррекция» / Е.Г. Белякова // Проблемы подготовки и востребованности психологов профессионалов». Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень, ТюмГУ, 2006. С. 209-213.

38. Белякова, Е.Г. Проблема подготовки педагога к работе со смыслоценностной сферой обучающихся / Е.Г. Белякова // Личностно развивающее профессиональное образование в изменяющейся России: Материалы VЙ Всероссийской научно-практической конференции. Часть 1. Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2006. С. 31-34.

39. Белякова, Е.Г. Педагогическое взаимодействие: проблема понимания / Е.Г. Белякова // Проблемы современной школы и пути их решения: материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. Томск: Институт развития образовательных систем РАО и Томский областной институт повышения квалификации работников образования, 2006. С. 45-46.

40. Белякова, Е.Г. Способы актуализации личностного смысла знания в условиях обучения / Е.Г. Белякова // Теоретические и прикладные проблемы психологии личности: сборник статей ЙV Всероссийской научно-практической конференции. Пенза: АНОО «Приволжский Дом знаний», 2006. С. 125-126.

41. Белякова, Е.Г. Возможности реализации смыслоориентированных компетенций педагога в дистанционном образовании / Е.Г. Белякова // Компетентностный подход к развитию личности: Материалы Всероссийской научно-практической заочной конференции. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2007. С. 97-100.

42. Белякова, Е.Г. Понимание и смыслоактуализация в образовательном процессе / Е.Г. Белякова // Интеграция инновационных процессов в системе российского образования Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Часть Й. Тюмень: ТОГИРРО, 2007. С.17-20.

43. Белякова, Е.Г. Проектная образовательная деятельность: возможности герменевтического подхода как методологии и практики организации педагогического процесса / Е.Г. Белякова // Альманах «Продуктивное образование»: от школьного проекта - к профессиональной карьере: материалы международной конференции. М.: Экшен, 2007. Вып.10. Ч.Й. С. 11-16.

44. Белякова, Е.Г. Социальные образовательные программы как средство психологической поддержки людей пожилого возраста [Текст] / Е.Г Белякова, Е.В. Неумоева, О.В. Огороднова / Интеграция инновационных процессов в системе российского образования Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Часть ЙЙ. Тюмень: ТОГИРРО, 2007. С. 51-53.

45. Белякова, Е.Г. Процессы понимания и смыслоактуализации в условиях продуктивного образования: герменевтический подход / Е.Г. Белякова // Теория и практика продуктивного образования в культуросообразной школе. Материалы VI межрегиональной научно-практической конференции. Тюмень: Главпечать, 2007. С. 21-23.

46. Белякова, Е.Г. Проблема ценностно-смыслового самоопределения субъектов образования / Е.Г. Белякова // Образование и культура как фактор развития региона: Материалы Всероссийских Менделеевских чтений. Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2007. С. 5-7.

47. Белякова, Е.Г. Проблема формирования коммуникативной компетентности педагога в контексте смыслоориентированного подхода / Е.Г. Белякова // Перспективы образования в условиях северных городов: Материалы научно-практической конференции филиала Тюменского государственного университета в г. Нягани. Шадринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2007. С. 11- 16.

48. Белякова, Е.Г. Возможности гуманитаризации современного образования на основе герменевтического подхода / Е.Г. Белякова // Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. С. 171-173.

49. Белякова, Е.Г. Проблема проектирования смыслоориентированного урока / Е.Г. Белякова // Социокультурные проблемы современного человека: Материалы международной научно-практической конференции. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2008. С.150-155.

50. Белякова, Е.Г. Модель понимания как основа проектирования процесса освоения знания / Е.Г. Белякова // Современные проблемы науки. Материалы 1-ой Международной заочной научно-практической конференции. Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2008. С.45-46.

51. Белякова, Е.Г. Проблема смыслоориентированной компетентности педагога / Е.Г. Белякова // Методологическая культура педагога: история и современность: материалы научной конференции с международным участием. Самара: Изд-во СГПУ, 2008. С. 29-32.

52. Белякова, Е.Г. Проектирование системной социально-психологической помощи и поддержки как способ расширения жизненного пространства пожилого человека: смыслоориентированный подход / Е.Г. Белякова // Перспективы образования в условиях северных городов: Материалы V региональной научно-практической конференции филиала Тюменского государственного университета в г. Нягани. Шадринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008. С. 15-19.

53. Белякова, Е.Г. Ценности и смыслы пожилого человека: возможности социально-психологической помощи в условиях образовательного процесса / Е.Г. Белякова // Семейная политика: опыт, проблемы и перспективы ее реализации. Материалы региональной научно-практической конференции. Тюмень: Издательство «Вектор-Бук», 2008. С. 164-168.

54. Белякова, Е.Г. Педагогическое взаимодействие как пространство смыслообразования / Е.Г. Белякова // Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Тюмень: «Печатник», 2009. С.72-76.

55. Белякова, Е.Г. Опыт практической реализации модели смыслоориентированного образования [Текст] / Е.Г. Белякова, В.А. Кулик // Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Тюмень: «Печатник», 2009. С. 127-129. (авторских 0,8).

Учебно-методические пособия, программы, методические рекомендации

56. Белякова, Е.Г. Психология воспитания: рабочая программа курса и методические материалы / Е.Г. Белякова, Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2000. 36 с.

57. Белякова, Е.Г. Психология развития: рабочая программа курса и методические материалы / Е.Г. Белякова, Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2001. 32 с.

58. Белякова, Е.Г. Основы профобщения. Понимание в педагогическом взаимодействии: основные аспекты, теоретические подходы и технологии развития: учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031.000 (050706.65) - «Педагогика и психология» / Е.Г. Белякова, Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. 90 с.

59. Белякова, Е.Г. Психология и педагогика: Хрестоматия: электронный ресурс / Е.Г. Белякова, Тюмень: ИДО ТюмГУ, 2008. 1400 с.

60. Белякова, Е.Г. Психология и педагогика: Сетевой обучающий курс для системы интернет-обучения / Е.Г. Белякова, И.Г. Фомичева, Тюмень: ИДО ТюмГУ, 2008. (авторских 50%)

61. Белякова, Е.Г. Проектирование ценностно-смыслового контекста педагогического взаимодействия: Методические рекомендации / Е.Г. Белякова, Тюмень: Изд-во ГИМЦ, 2009. 59 с.

62. Белякова, Е.Г. Смыслоориентированный урок: Методические рекомендации / Е.Г. Белякова, Тюмень: Изд-во ГИМЦ, 2009. 56 с.

Отчеты НИР

63. Отчет по гранту Губернатора Тюменской области «Социально-гуманитарный университет третьего возраста». 2005 г.

64. Отчет по гранту Губернатора Тюменской области «Методика проектирования психологической безопасности в образовательном учреждении». 2007 г.

65. Отчет по гранту «Центр консультативной поддержки». 2007 г. Распоряжение Президента Российской Федерации № 628-рп от 15.12.2006 г.

66. Отчет по гранту «Центр социально-психологической помощи и консультативной поддержки «Университет третьего возраста». 2008 г. 062/ГГ. Распоряжение Президента Российской Федерации № 367-рп от 30.06. 2007 г.

67. Отчет по НИР «Проектирование смыслоориентированного урока на основе психодидактической модели понимания». 2008 г. Код ВНТИЦ 0203023650364, регистрационный номер 0120.0 806899.

Научные сборники под редакцией автора

68. Интеграция инновационных процессов в системе российского образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Тюмень: ТОГИРРО, 2007. 25,5 п.л.

69. Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Тюмень: «Печатник», 2009. 35 п.л.

Размещено на Allbest.ru