Подготовка дизайнеров к решению профессиональных задач средствами новых информационных технологий

Выделены группы профессиональных задач дизайнера (аналитико-исследовательские, художественно-графические, проектно-технологические, конструкторско-технические, эргономические, экономические, производственно-организационные) в соответствии с этапами профессиональной деятельности (предпроектное исследование, художественное проектирование, инженерно-технологическое проектирование и конструирование, экономическое обоснование проекта, производственно-организационный).

Установлено соответствие между профессиональными задачами дизайнера и видами НИТ, применяемыми в их решении: технологии создания текстовых документов обеспечивают решение производственно-организационных задач; технологии обработки чисел - решение экономических задач; мультимедиа технологии - решение проектно-технологических задач; технологии компьютерной графики - решение художественно-графических, проектно-технологических, конструкторско-технических, эргономических задач; сетевые технологии - решение аналитико-исследовательских, производственно-организационных задач.

2. Теоретически обоснована и разработана модельподготовки дизайнеров к решению профессиональных задач средствами НИТ по программе бакалавриата, которая представляет собой совокупность четырех составляющих: целевой компонент, содержание, процесс и результат.Процесс обучения предусматривает поэтапную подготовку, основанную на интеграции профессиональных задач в учебный процесс и межпредметных связях, которые соотносятся с формами, средствами и организационно-педагогическими условиями.

3. Выявлены организационно-педагогические условия учебного процесса и экспериментально доказана эффективность подготовки дизайнеров к решению профессиональных задач средствами НИТпо программе бакалавриата, осуществляемая на основе разработанной экспериментальной методики:

конструирование содержания обучения на основе интеграции профессиональных задач в учебный процесс и межпредметных связей, направленное на формирование и развитие целостной системы общепрофессиональных и специальных знаний, умений, навыков, способностей, необходимых дизайнеру в профессиональной деятельности;

применение в учебном процессе технологий активного обучения с использованием НИТ в решении профессиональных задач с целью создания ситуаций профессиональной направленности, которые могут возникнуть в практической деятельности;

вовлечение работодателей в профессиональную подготовку на основе выработки форм социального партнерства, способствующих качественной подготовке дизайнеров к решению профессиональных задач средствами НИТ в быстро изменяющихся условиях рынка труда;

вовлечение обучающихся в творческую деятельность, направленную на формирование мотивационно-ценностного отношения и опыта творческой деятельности в решении профессиональных задач средствами НИТ.

Учитывая, что полученные результаты в экспериментальной группе выше, чем в контрольной, можно сделать вывод о том, что гипотеза подтвердилась, цель исследования достигнута. Сопоставление результатов экспериментальной работы доказывает эффективность подготовки будущих дизайнеров к решению профессиональных задач средствами НИТ. Дальнейшие научные поиски в изучении проблемы могут быть продолжены путем углубления и расширения теоретико-методических основ подготовки дизайнеров к профессиональной деятельности в аспекте непрерывного, многоуровневого профессионального образования.

ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В 21 ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА, ОСНОВНЫЕ ИЗ КОТОРЫХ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ РАБОТАХ

Статьи и публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

Шкиль, О.С. Особенности профессиональной подготовки бакалавра дизайна в условиях компетентностного / О.С. Шкиль // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 3. - С. 118-121 (0,5 п.л.).

Бурдуковская, Е.А., Шкиль, О.С. Профессиональная подготовка дизайнеров как объект педагогического исследования: ретроспективный анализ / Е.А. Бурдуковская, О.С. Шкиль // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2013. - № 4 (20). - С. 74-77 (0,5 п.л., из них авторских 50 %).

Шкиль, О.С. Модель подготовки бакалавров дизайна в вузе к решению профессиональных задач средствами информационных и коммуникационных технологий / О.С. Шкиль // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 10. - С. 247-249. (0,4 п.л.).

Статьи, опубликованные в зарубежных изданиях

Шкиль, О.С. Implementationandintegrationinformationandcommunicationtechnologies in bachelor of design professional training / О.С. Шкиль // Intellectual and moral values of the modern society. - B&M Publishing San Francisco, California, USA, 2013. - С. 68-69. (0,25 п.л.).

Статьи и публикации в журналах, сборниках научных трудов

Гаврилюк, Е.А., Шкиль, О.С. Творческая деятельность студентов в системе воспитательной работы вуза / Е.А. Гаврилюк, О.С. Шкиль // Материалы межвузовской науч.-практ. конф. «Организация ценностно-ориентационной деятельности студентов в образовательном пространстве вуза». - Благовещенск : БГПУ, 2003. - С. 167-169 (0,2 п.л. из них авторских 50 %).

Шкиль, О.С. Использование компьютерных технологий в подготовке дизайнеров / О.С. Шкиль // Материалы региональной науч.-метод. конф. «Образовательная среда вуза : ресурсы, технологии». - Благовещенск : АмГУ, 2006. - С. 61-63 (0,2 п.л.).

Шкиль, О.С. Компьютерные технологии в изучении курса «История дизайна, науки и техники» / О.С. Шкиль // Материалы региональной науч.-метод. конф. «Образовательная среда вуза : ресурсы, технологии». - Благовещенск : АмГУ, 2007. - С. 84-86 (0,2 п.л.).

Шкиль, О.С. Эстетические и художественные аспекты в дизайне / О.С. Шкиль // Вестник АмГУ, серия «Факультет прикладных искусств». - № 6. - 2007. - С. 63-65 (0,37 п.л.).

Шкиль, О.С. Форма как носитель эстетических ценностей / О.С. Шкиль // Материалы I Всероссийской науч. конф. студентов-исследователей, преподавателей, аспирантов и молодых ученых «Интеллектуальное развитие общества в аспекте научно-исследовательской деятельности». - Москва : «Компания Спутник +», 2007. - С. 191-195 (0,3 п.л.).

Шкиль, О.С. Использование компьютерной графики в профессиональной подготовке специалистов дизайна / О.С. Шкиль // Искусство и технологии в современном социокультурном пространстве: материалы международной науч.-практ. конф. - Благовещенск: АмГУ, 2009. - С. 175-178 (0,22 п.л.).

Шкиль, О.С. Основы разработки фирменного знака в профессиональной подготовке студентов-дизайнеров АмГУ / О.С. Шкиль // Вестник АмГУ, серия «Гуманитарные науки». - № 46. - 2009. - С. 132-134 (0,37 п.л.).

Шкиль, О.С. Проблемы традиционной вузовской системы обучения в формировании и развитии профессиональных компетенций будущего специалиста дизайна / О.С. Шкиль // Искусство и технологии в современном социокультурном пространстве: материалы международной науч.-практ. конф. - Благовещенск: АмГУ, 2010. - С. 241-244 (0,22 п.л.).

Шкиль, О.С. Модульная система обучения в подготовке студентов-дизайнеров на примере курса «Основы эргономики в дизайне среды» / О.С. Шкиль // Материалы международной науч.-практ. конф. «Искусство и технологии в современном социокультурном пространстве». - Благовещенск : АмГУ, 2011. - С. 217-222 (0,3 п.л.).

Шкиль, О.С. Взаимодействие с работодателями в области решения проблемы трудоустройства специалистов дизайна / О.С. Шкиль // Искусство и технологии в современном социокультурном пространстве: материалы международной науч.-практ. конф. - Благовещенск: АмГУ, 2012. - С.81-85 (0,3 п.л.).

Шкиль, О.С. Научно-исследовательская деятельность в профессиональной подготовке дизайнера / О.С. Шкиль // Материалы международной науч.-практ. конф. «Искусство и технологии в современном социокультурном пространстве». - Благовещенск : АмГУ, 2013. - С. 230-233 (0,25 п.л.).

Шкиль, О.С. Этапы и задачи профессиональной деятельности дизайнеров [Электронный ресурс] / О.С. Шкиль // Вектор науки ТГУ, Сер. Педагогика и психология. - 2013. - № 2 (13). - С. 314-317. (0,56 п.л.).

Шкиль, О.С. Опыт творческой деятельности как компонент готовности бакалавров дизайна к профессиональной деятельности / О.С. Шкиль // Наука и образование в XXI веке: материалы международной науч.-практ. конф. - Тамбов, 2013. - С. 153-154 (0,13 п.л.).

Шкиль, О.С. Методы активного обучения в формировании теоретической готовности бакалавров дизайна в области информационных и коммуникационных технологий / О.С. Шкиль // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии: материалы международной науч.-практ. конф. - Москва, 2013. - С. 180-183 (0,25 п.л.).

Шкиль, О.С. Эволюция содержания профессиональной подготовки дизайнеров (середина XIX - XX вв.) / О.С. Шкиль // Вестник АмГУ, серия «Гуманитарные науки». - № 62. - 2013. - С. 98-103 (0,72 п.л.).

Учебно-методические материалы

Ковалева, Л.А., Шкиль, О.С., Гаврилюк, Е.А. Конструирование в дизайне среды: учебно-методическое пособие / Л.А. Ковалева, О.С. Шкиль, Е.А. Гаврилюк. - Благовещенск: АмГУ, 2010. - Ч. 2. - 92 с. (5,32 п.л. из них авторских 35 %).

Шкиль, О.С. Компьютерное проектирование в дизайне. Часть 1: учебно-методическое пособие. / О.С. Шкиль. - Благовещенск: Изд-во АмГУ, 2013. - 76 с. (4,42 п.л.).

Размещено на Allbest.ru