Развитие теоретических основ мужского и женского дворянского образования конца XVIII - первой трети XIX века как фактор формирования духовно-интеллектуальных элит России
Выявление факторов, породивших феномен возникновения теоретических основ дворянского образования. Оценка гуманистического потенциала духовно-интеллектуальных элит России. Анализ педагогической деятельности лучших учебных заведений Российской Империи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.05.2018 |
| Размер файла | 42,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7. На протяжении исследуемого периода завершился процесс формирования гуманистической общности мужского и женского дворянского образования.
Прямым следствием этого должно было явиться формирование особой семейной культурно-образовательной среды, необходимой для воспроизводства духовно-интеллектуальных элит России и определения условий для зарождения системы глубокого и содержательного отечественного женского образования.
8. Современное развитие общества стимулирует историко-педагогический интерес к роли дворянского образования исследуемого периода в формировании духовно-интеллектуальных элит России.
В качестве основных концептуальных идей, представляющих особый интерес, в первую очередь представляется необходимым назвать: предоставление возможности воспитанникам лучших дворянских учебных заведений самостоятельности в определении образовательных приоритетов (традиции энциклопедизма в дворянском образовании); ориентированность педагогов на активное духовно-мировоззренческое взаимодействие и диалог с воспитанниками. Наиболее значимым для современного элитного образования являются устойчивые и оптимистичные духовно-нравственные ориентиры, которые в исследуемый период развития дворянского образования были неотделимы от духовных установок христианско-православной культуры.
Проведенное исследование не претендует на исчерпывающее освещение всех сторон проблемы.
В качестве проблем, подлежащих дальнейшему изучению, выступают проблемы всестороннего осмысления неоднозначной роли государства в становлении и эволюции дворянского образования в России; выявления влияния традиций дворянского образования на развитие отечественного образования второй половины XIX - XX веков и другие.
ПУБЛИКАЦИИ, ОТРАЖАЮЩИЕ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ
1. Лобзаров В.М. Корпусова Ю.А. Определяющие факторы, тенденции и противоречия эволюции концептуальных основ российского дворянского образования эпохи Александра I [Текст] / В.М. Лобзаров, Ю.А. Корпусова // Вестник Тверского государственного университета. Сер. «Педагогика и психология». - Тверь,2012.- №9, вып.2. С. 200 - 211 .
2. Корпусова Ю.А. Генезис ценностных установок российского дворянского образования конца XVIII - начала XIX веков [Текст] / Ю.А.Корпусова // Вестник Тверского государственного университета. Сер. «Педагогика и психология». - Тверь,2012.- №15, вып.3. С. 212-220.
3. Лобзаров В.М., Корпусова Ю.А. Исторические истоки духовных основ отечественного элитного образования [Текст] / В.М. Лобзаров, Ю.А. Корпусова // Вестник Тверского государственного университета. Сер. «Педагогика и психология». - Тверь,2013.- №11, вып.1. С. 196-204.
Научные статьи, тезисы докладов
4. Корпусова Ю.А. . Гуманистический потенциал формирования личности российского дворянина в условиях Царскосельского лицея [Текст] / Ю.А.Корпусова // Родная словесность в современном культурном и образовательном пространстве: сб. трудов Междунар. науч. конф. - Тверь: Твер.гос.ун-т, 2011-. Вып. 2(8). С. 237-240.
5. Корпусова Ю.А. Ценностные приоритеты отечественного дворянского образования эпохи Александра I (на примере Царскосельского Лицея и Пажеского Его Императорского Величества корпуса) [Текст] / Ю.А.Корпусова // Развитие педагогического знания в науке и образовании: материалы XXVII сессии Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки Российской академии образования /Под ред. М.В.Богуславского. М.-Тверь: Научная книга,2011.-432с. С. 93 - 97
6. Корпусова Ю.А. Идеалы дворянского воспитания и образования конца ЧVЙЙЙ - первой четверти ЧЙЧ веков (на примере Царскосельского лицея и Пажеского Его Императорского Величества корпуса) [Текст] / Ю.А.Корпусова // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: материалы Всерос. Научно-практ.конф. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2011. -Вып. 10. С 153 - 155.
7. Корпусова Ю.А. Аксиологические приоритеты образования либеральной эпохи царствования Александра I [Текст] / Ю.А.Корпусова // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: материалы Всерос. Научно-практ.конф. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2012. -Вып. 11. С 78 - 79.
8. Корпусова Ю.А. Формирование образовательного идеала российского дворянина эпохи Александра I (на примере Пажеского Его Императорского Величества корпуса и Царскосельского лицея) [Текст] / Ю.А.Корпусова // Молодежь и государство: научно-методологические, социально-педагогические и психологические аспекты развития современного образования: материалы Всероссийской научно-практ. конф. с международным участием.-Тверь: Твер. гос.ун-т, 2012. С.113-117.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Возникновение женского образования в России и история его развития. Характеристика основных женских учебных заведений: Смольный и Мариинский институты, женские гимназии, Бестужевские курсы. Проблемы женского профессионального образования в России XIX в.
реферат [32,4 K], добавлен 19.05.2010История женского образования в России с древнейших времен до начала XX в. Характеристика некоторых учебных заведений для девушек: воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт), Мариинское женское училище, Петербургский воспитательный дом.
контрольная работа [30,5 K], добавлен 03.11.2010Рассмотрение теоретических основ социального воспитания. Анализ социально-воспитательных технологий в российской педагогике в 20-30 годы XX века. Формирование методологических основ взаимодействия школы с социальной средой; ликвидация неграмотности.
курсовая работа [46,0 K], добавлен 15.10.2014Исследование культурно-бытового облика учащихся и общая характеристика образования XIX века в России. Формирование музыкальной педагогики и ее популярность как средства нравственно-религиозного воспитания детей и юношества в российском дворянстве.
реферат [22,7 K], добавлен 10.11.2009Первые попытки создания женских учебных заведений в России. Образовательная концепция Екатерины II и И.И. Бецкого. Деятельность императрицы Марии Федоровны и Николая I на поприще женского образования. Реформирование женского образования при Александре II.
реферат [35,1 K], добавлен 18.02.2013Высшее образование в России в середине XIX в. Университетские реформы Александра II. Разработка нового университетского устава, структура университетов. Формирование системы высшего женского образования в России. Расширение сети высших учебных заведений.
курсовая работа [27,6 K], добавлен 10.12.2013Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Сфера педагогической ответственности в этом процессе. Значение основных ценностей семейной жизни. Принятие культуры и духовных традиций многонационального народа России.
статья [22,2 K], добавлен 12.03.2015Связь современного периода развития системы образования с переориентацией активности учебных заведений на внутренний мир человека. Методологические подходы, представляющие этапы процесса становления духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы.
доклад [11,7 K], добавлен 07.06.2009Анализ попыток введения преподавания основ православной культуры, проблем религиозного образования детей. Варианты преподавания духовно-нравственной культуры; культурологическое и религиозное образование. Воспитание нравственных идеалов и моральных норм.
реферат [29,4 K], добавлен 12.11.2010И.И. Бецкой как заметная личность в России XVIII в., особенности и направления его деятельности, вклад в развитие педагогической мысли того времени. Анализ произведений Бецкого, источники его идей, роль в формировании учебных заведений, пути воспитания.
реферат [17,9 K], добавлен 27.03.2011
