Институциональные основы формирования экологической грамотности

Нами была предпринята попытка выявления специфики формирования экологической грамотности общественными организациями. С этой целью летом 2005 г. автор данного диссертационного исследования знакомился с опытом работы МСоЭС (Международный социально-экологический союз) в их головном офисе.

Основной целью экологических НКО (некоммерческих организаций) является информирование населения о событиях, происходящих в социально-экологической области. Это информирование в основном происходит опосредованно, через информирование журналистов. Однако информирование может происходить и непосредственно, если заинтересованное лицо обратится в экологическую организацию с просьбой предоставить ему информацию по той или иной проблеме.

Деятельность экологического просвещения НКО проявляется также в выпуске экологических периодических изданий и рассылке электронных бюллетеней для пользователей электронной почты. Большинство "зеленых" НПО периодически проводят различные мероприятия. Это может быть конкурс детских рисунков, пресс-конференция по итогам какой-либо акции, презентация книги, акция протеста. За редким исключением, эти события продолжают оставаться без внимания прессы. В силу недостатка финансовых средств и профессиональных кадров (прежде всего специалистов по рекламе и связям с общественностью) мероприятия экологических организаций далеко не всегда бывают хорошо разрекламированы, и поэтому не особо интересуют журналистов и обывателей.

В настоящее время деятельность «зеленого» движения - пример того, что можно сделать очень многое для сохранения окружающей среды. Экологические организации, судя по их прошлым достижениям, имеют общественный вес и потенциал, который используют для активной работы в условиях современной жизни. Экологические движения оказывают огромное влияние на экологическую грамотность посредством своей обширной и разносторонней деятельности. На наш взгляд, в современной России это очень важный и серьёзный источник формирования экологической грамотности.

Рассмотренные выше институты формирования экологической грамотности: система образования, средства массовой информации, экологические организации оказывают непосредственное воздействие на человека в процессе социализации, однако существуют институты, которые оказывают влияние на экологическую грамотность латентно. Сюда нужно отнести, в первую очередь, характер функционирования современной правовой системы, регулирующей вопросы, связанные с экологической грамотностью. Необходимо заметить, что воздействие данного института происходит путём регулирования механизмов воздействия на экологическую грамотность институтов, которые мы рассматривали выше, поэтому влияние правовой системы осуществляется как на «ядро», так и на «оболочку» экологической грамотности.

Влияние современной правовой системы на экологическую грамотность, на наш взгляд, можно рассматривать в двух аспектах: С одной стороны это влияние различных правовых актов на открытость и доступ граждан к экологической информации. С другой - регулирование деятельности института образования на экологическую грамотность.

Проанализировав правовую базу в области экологической грамотности мы сделали некоторые выводы:

1) Несмотря на свою довольно детальную разработанность, право на экологическую информацию в нашем обществе воспринимается как нечто абстрактное, то есть не более как принцип. Ни сама экологическая информация, ни право на неё, ни необходимость его защиты в достаточной мере не осознаны обществом, хотя именно с права на экологическую информацию должен начинаться процесс формирования экологической грамотности. Чтобы придать надлежащую, а значит - реальную ценность экологическому праву на экологическую информацию, сделать его действующим, необходимо подчеркнуть саму ценность экологической информации, указать какова её роль в принятии решений и четко обозначить механизм эколого-информационных коммуникаций, то есть отношений, возникающих в сфере обращения с экологической информацией.

2) Система непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения в Российской Федерации еще окончательно не сформирована, что отчасти вызвано несовершенством правовой базы в указанной области. Особенностью современного состояния правового обеспечения экологического образования является утрата некоторых ранее завоеванных позиций в данной сфере. Это относится к таким важнейшим положениям как непрерывность и обязательность экологического образования; обязательность подготовки руководителей и специалистов организаций и учреждений в области охраны окружающей среды и экологической безопасности; обязательность преподавания экологических знаний в учебных заведениях; ликвидация Межведомственной комиссии по экологическому образованию населения, ликвидация экологических фондов и, как следствие этого, снижение уровня финансирования экологообразовательной деятельности и т.д. Кроме того, неоднородность и отсутствие системности в правовом обеспечении экологического образования вызвано отсутствием «головного» нормативного акта, Вследствие этого, несмотря на довольно длительный период формирования законодательного обеспечения экологического образования и принятия ряда нормативных актов (в основном ведомственного характера), эффективность предпринимаемых действий ещё невысока. Многие из актов содержат чрезмерное количество декларативных положений, повторяющихся и дублирующих друг друга, оставляя без внимания ряд существенных вопросов, касающихся непосредственно организации процесса экологического образования, воспитания и просвещения.

В заключении подведены итоги и даны выводы относительно проведенного нами диссертационного исследования.

Проведенное нами исследование показало, что в настоящее время экологическая грамотность играет ключевую роль, однако в современных условиях в России базовые социальные институты не способны в полной мере сформировать экологически грамотную личность, способную жить и развиваться с требованиями коэволюционного пути развития. Выходом из этой ситуации может быть только скоординированное взаимодействие государственных и общественных структур в деле формирования экологической грамотности, интеграция экологической составляющей во все сферы жизнедеятельности общества.

Основные публикации

1. Фарахутдинов Ш.Ф. Взаимосвязь экологического сознания и экологического поведения хозяйствующих субъектов в условиях рыночных отношений // Образование в Тюменской области: интеллектуальный и социо-культурный потенциал. Материалы областной научно-практической конференции 31 марта 2004 г. Тюмень: ТюмГУ, 2004. С. 136-139.

2. Фарахутдинов Ш.Ф. Социальные факторы развития функциональной неграмотности в сфере экологии // Социально-экономические проблемы трансформационной экономики. Сборник материалов. Выпуск 2. - Тюмень: издательство "Вектор Бук", 2005. С. 198-200.

3. Фарахутдинов Ш.Ф. Соотношение гражданственности и экологического сознания в структуре личности // Актуальные проблемы социально-экономических трансформаций России. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 75-летию Тюменского государственного университета 15-17 марта 2005 г. (часть 2). Тюмень: изд-во "Вектор Бук", 2005. С. 108-110.

4. Фарахутдинов Ш.Ф. Феномен функциональной неграмотности: экологический аспект // Вестник ГОУ ВПО Уральского государственного технического университета - УПИ № 3 (55). Часть 2 Трансформация российского общества и актуальные проблемы социологии. Материалы Всероссийской научно-технической конференции "XV Уральские социологические чтения "Возрождение России: общество - управление - образование - культура - молодежь". Екатеринбург: изд-во ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2005. С. 83-84.

5. Фарахутдинов Ш.Ф. Уровни применения экологической грамотности современного человека // Известия Международного института финансов, управления и бизнеса: ежегодный научный сборник посвященный 75-летию Тюменского государственного университета. Выпуск 2. Тюмень: изд-во "Вектор Бук", 2005. С 263-267.

6. Фарахутдинов Ш.Ф. О функциональности экологической грамотности в современных условиях // Модернизация образования в условиях глобализации. Сборник материалов международной научной конференции, посвященной 75-летию Тюменского государственного университета. 14-15 сентября 2005 года. Часть 1. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005. С. 122-124.

7. Фарахутдинов Ш.Ф. Social factors that form ecologic literacy in contemporary conditions // Working and living environment protection in the system of national and European education. XIII th scientific meeting man and working environment. Nis, Serbia & Montenegro, 20th and 21st October 2005. Р. 55-59.

8. Фарахутдинов Ш.Ф. Проблема экологической грамотности в мировой культуре // Социально-экономические проблемы трансформационной экономики. Материалы научно-практической конференции аспирантов и соискателей МИФУБ 24 ноября 2005 года. Выпуск 3. Тюмень: изд-во "Вектор Бук", 2006. С. 240-242.

Размещено на Allbest.ru