Интеграция умственного и двигательного развития дошкольников 5-7 лет в процессе физического воспитания

3. Изучение возрастной динамики в ходе предварительного исследования показало, что у мальчиков к 6-7 годам увеличиваются темпы прироста интегрального показателя физической подготовленности, а у девочек к 6-7 годам происходит увеличение темпов прироста показателей умственного развития и снижение темпов прироста интегрального показателя физической подготовленности. Следовательно, учёт половых особенностей при планировании физических и умственных нагрузок на физкультурных занятиях путём проведения части занятий раздельно для мальчиков и девочек, а также дифференцированного подхода при совместном обучении является важным условием эффективности учебно-образовательного процесса.

4. Проведённое исследование и апробация методики физического воспитания, интегрирующей умственное и двигательное развитие дошкольников 5-7 лет, показали, что разработанная методика, учитывая различные предпочтения детей, оказывает положительное влияние на умственное развитие дошкольников, оцениваемое на основе интегральных показателей и способствует формированию таких процессов, которые не получают достаточного развития на традиционных занятиях по физическому воспитанию: логического и наглядно-образного мышления, внимания, восприятия, памяти, что, в свою очередь, способствует быстрому, прочному, осознанному усвоению двигательных умений и формированию физических качеств.

5. Использование предложенной методики позволяет повысить уровень физической подготовленности дошкольников и оказывает существенное влияние на развитие общих координационных способностей, что подтверждается результатами исследования.

Данное исследование не претендует на исчерпывающее решение обозначенной проблемы, т.к. для всестороннего и гармоничного формирования дошкольников не менее важно их эстетическое, нравственное, эмоциональное развитие. Однако сделан важный шаг на пути к реализации поставленной цели, создающий необходимую предпосылку к дальнейшему формированию различных качеств личности, их взаимодействию и взаимообогащению.

Таким образом, результаты теоретического анализа проблемы и опытно-экспериментальной работы подтвердили верность выдвинутой нами гипотезы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

1. Стародубцева И.В. Состояние проблемы диагностики физической подготовленности дошкольников г.Тюмени и Тюменской области // Инновации в управлении сферы физической культуры и спорта: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2000. С.119-120.

2. Стародубцева И.В. Постановка задач в физкультурном образовании дошкольников //Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий: Материалы региональной научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2001. С.106-108.

3. Стародубцева И.В. Индивидуальный подход к дошкольникам в процессе физического воспитания // Физическая культура и спорт - здоровье населения России: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Омск: Изд-во СибГАФК, 2001. С. 113-115.

4. Завьялова Т.П., Короткова Е.А., Стародубцева И.В. Как определить физическую подготовленность детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. Тюмень: Изд-во ТОГИРРО, 2001. 31с.

5. Стародубцева И.В. Гармонично развитая личность как идеальная цель физического воспитания дошкольников // Спорт, физическая культура, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической конференции. Выпуск №4. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. С.14-15.

6. Завьялова Т.П., Стародубцева И.В. Количественный анализ показателей сформированности основных движений у тюменских дошкольников // Спорт, физическая культура, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической конференции. Выпуск №4. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. С.27-30.

7. Стародубцева И.В. Система умственного развития дошкольников 5-7 лет средствами физического воспитания // Проблемы и пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2003. С.64-68.

8. Стародубцева И.В. Сопоставительный анализ показателей физической подготовленности и умственного развития дошкольников 6-7 лет // Проблемы и пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2003. С. 68-70.

9. Стародубцева И.В. Развитие идей П.Ф.Лесгафта о единстве умственного и физического развития // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической конференции, посвящённой 165-летию со дня рождения П.Ф.Лесгафта. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2003. С. 119-122.

10. Стародубцева И.В. Физкультурные занятия в детском саду как эффективное средство умственного развития детей 5-7 лет //Физическое воспитание детей дошкольного возраста: теория и практика: Сборник научных трудов. Вып.3. Ч.2. / Под ред. С.Б.Шармановой, А.И.Фёдорова. - Челябинск: Изд-во УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2003. С.64-70.

11. Стародубцева И.В. Анализ влияния средств физического воспитания на умственное развитие детей // Современные аспекты развития физической культуры и спорта: тенденции и перспективы: Сборник научных трудов. Вып.3. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2003. С.56-64.

Размещено на Allbest.ru