При сборке бутона розы не забывайте соблюдать следующие технические условия:

- Лепестки розы крепятся внахлёст друг на друга с середины лепестка;

- Лепестки располагаются на заготовке на одном уровне;

А теперь закрепим знания, и повторим еще раз:

1. Назовите количество лепестков необходимое для сборки бутона розы.

2. Перечислите инструменты и приспособления для сборки бутона розы.

3. Укажите, для чего применяют пинцет.

4. Назовите оборудование для крепления лепестков к основе.

5. Назовите ширину ленты для изготовления лепестков розы.

6. Назовите ширину ленты для изготовления чашелистика.

Раздаю инструкционно-технологические карты 4.4.2 «Сборка бутона розы»

Рассказываю по ней.

Для сборки розы нам потребуется 11 штук лепестков, 1 канцелярская скрепка, пинцет, ножницы, зажигалка, термопистолет, клей, атласная лента зелёного цвета шириной 5 см. Отбираем 11 штук ровных одинаковых лепестков-заготовок. Берём скрепку отгибаем один край и при помощи горячего клея, закрепляем первый лепесток, оборачивая его вокруг скрепки - основы. По такому же принципу мы прикрепляем каждый последующий лепесток, располагая его внахлёст на каждый предыдущий лепесток. Когда все лепесточки будут приклеены к основе, нам необходимо будет сделать чашелистик. Для этого мы возьмём ленту зелёного цвета, шириной 5 см, отмерим отрезок длиной 5 см, полученный квадрат мы складываем пополам два раза и отрезаем уголки. Полученную заготовку нам необходимо обработать зажигалкой, чтобы лента в готовом изделии не осыпалась. Мы берём пинцет, зажимаем чашелистик, и аккуратно проводим над свечой, прикасаясь краями заготовки к огню. На следующем этапе нам необходимо соединить чашелистик и бутон розы. Мы наносим клей на чашелистик и приклеиваем к бутону, так, чтобы закрыть все видимые нити и стежки на лепестках.

Прежде чем перейти к практической части нашего занятия, давайте повторим правила техники безопасности

Слайд 4.1.1

Во время практической работы вы будете работать с теропистолетом, режущими и колющими инструментами. Для этого необходимо знать и помнить правила техники безопасности. Назовите мне основные правила при работе с ножницами и пинцетом (ответы учащихся).

- Передавать ножницы только сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.

- Передавать пинцет тупым краем вперёд.

Как следует обращаться с теропистолетом? (ответы учащихся)

1. Не оставлять без присмотра.

2. При работе термопистолет ставить на подставку, а не класть на бок.

3. Работать только исправным инструментом.

4. Не прикасаться к кончику пистолета и трогать горячий клей.

5. По окончанию работы выключить.

Какие правила ТБ необходимо соблюдать при работе с зажигалкой? (ответы учащихся)

1. Не играть с зажигалкой, не подносить к легковоспламеняющимся предметам.

2. Не ходить с зажигалкой по кабинету.

3. Не подносить зажженную зажигалку к лицу, волосам.

Как правильно сидеть за столом, работая с изделием?

1. Соблюдать правильную осанку

2. Расстояние от глаз до изделия 20-25 см

3. В случае травмирования необходимо обратиться к учителю или к врачу.

Раздаю карточки-задания 4.3.3 «Сборка бутона розы» Отвечаем письменно на вопросы, после того, как все выполнят задание, сверимся с ответами.

1. Назовите количество лепестков необходимое для сборки бутона розы.

2. Перечислите инструменты и приспособления для сборки бутона розы.

3. Укажите, для чего применяют пинцет.

4. Назовите оборудование для крепления лепестков к основе.

5. Назовите ширину ленты для изготовления лепестков розы.

6. Назовите ширину ленты для изготовления чашелистика.

Итак, приступаем к работе. Поставьте на разогрев теропистолеты. Выберите по 11 лепестков-заготовок. Возьмите скрепку и отогните одну часть, чтобы получился крючочек. Проверьте, у всех разогрелся термопистолет? Для этого выдавите небольшое количество клея в ёмкость, над которой стоит пистолет, если клей расплавился мы можем приступать к работе.

При сборке бутона розы критерии оценок следующие:

- за быстрое и качественное выполнение работы ставится «5»

- за быстрое и с некоторыми недочётами выполнение ставится «4»

- за медленное и с недочётом выполнение ставится «3»

Давайте внимательно посмотрим на свои изделия, правильно ли мы наклеили первый ряд бутона? Поднимите руки у кого есть затруднения? Я подойду к каждому.

За выполнение работы делаю целевой обход:

- обход для осмотра рабочего места;

- обход для проверки выполнения трудовых приёмов;

- обход проверки самоконтроля;

- обход для контролирования качественного выполнения технической последовательности;

- обход для проверки ведения промежуточного контроля, приём работы, выставление оценок.

Следите за аккуратностью выполнения изделия, не допускайте брака.

Самые лучшие работы будут отобраны для участия в выставке, а так же могут послужить отличным подарком на день рождение.

Заключительный инструктаж

Итак, подведём итог нашей работы: сегодня при сборке бутона розы все хорошо справились, но были и недочёты в работе.

Большинство недочётов было при креплении самого первого лепестка.

Со сборкой бутона розы справились Мария и Виолетта.

Я попрошу сложить все готовые работы на выставочный стеллаж, чтобы каждый мог увидеть результаты труда нашего занятия.

По итогам сегодняшнего занятия получаете такие оценки….(выставление оценок в журнал)

Рефлексия.

Я хочу, чтобы каждая из вас высказала свое мнение. Понравилась ли вам ваша работа? Что нового вы узнали, чему научились? Подумайте, пригодятся ли вам полученные на занятии знания и умения? В чем разница между вещью, купленной в магазине и сделанной своими руками? (ответы учащихся)

Поставленная цель и задачи на уроке выполнены. Мы научились собирать бутон розы. Результатом является готовый цветок.

Завтра мы пройдём новую тему «Изготовление панно розы»

А сейчас каждый убирает своё рабочее место, сдаёт инструменты и оборудование. Дежурные остаются и убирают мастерскую.

Всем спасибо за урок! До свидания!

2.10 Карточка-задания 4.2.5

Инструкционная технологическая карта по теме: Сборка бутона розы

№	Операция и переходы	Рисунок	Оборудования и инструменты	Методические указания
1	Проверка и отбор лепестков		Ножницы	Внимательно осматриваем и отбираем 11 штук одинаковых лепестков. Остатки ниток срезаем.
2	Крепление лепестков на скрепку		Канцелярская скрепка, клеевой пистолет, силиконовый клей.	На нижнюю часть лепестка наносим тонким слоем клей и обматываем лепесток вокруг скрепки
3	Поочерёдное приклеивание лепестков		Клеевой пистолет, силиконовый клей.	Лепестки последовательно приклеиваем внахлёст друг за другом
4	Удаление скрепки		Круглогубцы	При помощи круглогубцев, удаляем скрепку
5	Вырезаем из заготовку чашелистика и обжигаем края зажигалкой		Ножницы, зажигалка.	У заготовки зелёного цвета обрезаем края, формируя чашелистик
6	Приклеиваем чашелистик к готовому бутону, закрывая смётку лепестков		Клеевой пистолет, силиконовый клей.	Наносим клей на бутон, прикладываем чашелистик и удерживаем до полного застывания клея
7	Окончательный вид бутона розы		Клеевой пистолет, силиконовый клей.	Готовый бутон готов для использования в композиции

2.11 Карточка-задание 4.3.3

Карточка-задание 4.3.3. «Изготовление лепестков розы»

Прочитайте внимательно вопросы. Ответьте на них письменно. Время выполнения 10 минут.

1. Назовите ширину ленты для изготовления лепестков розы.

2. Укажите длину ленты для изготовления лепестка розы.

3. Назовите приспособление для резки ленты.

4. Назовите метод фиксации лепестка.

5. Перечислите инструменты и приспособления для изготовления лепестков розы.

Карточка-задание 4.3.5 (Эталон)

«Изготовление лепестков розы»

Прочитайте внимательно вопросы. Ответьте на них письменно. Время выполнения 10 минут.

1. Назовите ширину ленты для изготовления лепестков розы. (2.5 см)

2. Укажите длину ленты для изготовления лепестка розы. (7 см)

3. Назовите приспособление для резки ленты. (Выжигатель )

4. Назовите метод фиксации лепестка. (Метод сшивания)

5. Перечислите инструменты и приспособления для изготовления лепестков розы. (Швейная игла)

Карточка-задание 4.3.3

«Сборка бутона розы»

Прочитайте внимательно вопросы. Ответьте на них письменно. Время выполнения 10 минут.

7. Назовите количество лепестков необходимое для сборки бутона розы.

8. Перечислите инструменты и приспособления для сборки бутона розы.

9. Укажите, для чего применяют пинцет. (для фиксации ленты при обжига)

10. Назовите оборудование для крепления лепестков к основе.

11. Назовите ширину ленты для изготовления лепестков розы.

12. Назовите ширину ленты для изготовления чашелистика.

Карточка-задание 4.3.3 (Эталон)

«Сборка бутона розы»

Прочитайте внимательно вопросы. Ответьте на них письменно. Время выполнения 10 минут.

1. Назовите количество лепестков необходимое для сборки бутона розы. (11 лепестков)

2. Перечислите инструменты и приспособления для сборки бутона розы. (пинцет, свеча, круглогубцы)

3. Укажите, для чего применяют пинцет. (для фиксации ленты при обжига)

4. Назовите оборудование для крепления лепестков к основе. (при помощи клеевого пистолета)

5. Назовите ширину ленты для изготовления лепестков розы. (2,5 см)

6. Назовите ширину ленты для изготовления чашелистика. (5 см)

Заключение

Для эффективного функционирования современного производства, основанного на применении сложной техники и технологии, характеризуемого большим количеством внутрипроизводственных связей, необходимы четкая организация рабочего места. На данном этапе развития экономики очень важно рационально, точно организовать рабочее место, гармонично увязать все элементы организации, т.е. планировку, оснащение, обслуживание и конечно предоставить работнику благоприятные и комфортные условия для эффективного осуществления трудового процесса с максимально высокой производительностью.

Рабочее место должно быть в максимальной степени приспособлено для высокопроизводительной, эффективной работы с минимальными затратами времени и усилий.

Под организацией рабочего места понимается технологическая и организационная их оснастка, планировка и обслуживание. Работа по организации рабочего места зависит от типа производства и содержания трудового процесса.

Технологическая оснастка рабочих мест, включает приспособления, инструменты, приборы для ведения и контроля технологического процесса.

К организационной оснастке относятся производственная мебель для размещения и хранения инструментов, вспомогательные приспособления для ухода за оборудованием и площадью, средства механизации вспомогательных операций.

Совершенствование обслуживания рабочих мест предусматривает разработку наиболее рациональных форм разделения и кооперации труда рабочих. При больших объемах операции обслуживания целесообразно выделять их отдельной функцией со специализацией определенных работников. При этом каждому работнику устанавливают оптимальную зону или участок, режим, график и маршрут обслуживания.

Курсовая состоит из 2-х разделов заключения, списка использованной литературы.

Во введении представлено краткое содержание, организации рабочего места для выполнения ручных работ обучающихся по специальности «Народные умельцы».

В первом разделе «Оборудование и организация рабочего места учащегося»

Во втором разделе самостоятельно разработаны:

- Структура и содержание учебной практики специальности «Народные умельцы» ;

- Календарно-тематический план;

- Комплексно-методическое обеспечение урока. Приложение 1

- Источники подготовки к занятию. Приложение 2

- Перечень учебно-производственных работ;

- План урока учебной практики по специальности «Народные умельцы» (Сборка бутона розы)

- Ход урока;

- Конспект урока;

- Инструкционно-технологическая карта по теме: «Сборка бутона розы»;

- Карточка-задание 4.2.5 «Изготовление лепестка розы»;

- Карточка-задание 4.3.3 «Сборка бутона розы»;

Список использованной литературы представлен в виде 15 источников;

В ходе выполнения курсовой работы встретила затруднения в написании: перечня учебно-производственных работ.

Литература

1. Астраханцева С.В. Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества: учеб. - метод.пособие для вузов/ С.В.Астраханцева, В.Ю.Рукавица, А.В.Шушпанова.- Ростов н/ Д: Феникс, 2006.- 347с

2. Беспятова Н.К. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации /- (Методика). Сост. Н. К. Беспятова. - М.: Айрис - пресс, 2013. - 176с

3. Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно - прикладного творчества: учебно - методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. - Ростов р/Д: Феникс, 2014. - 347 с.

4. Сластенин В. А. С47 Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В.П. Каширин. -- 4-е изд., стереотип. -- М.: Издательский центр «Академия», 2006. -- 480 с

5. Скакун, В.А. Методика производственного обучения в схемах и табли-

цах / В. А. Скакун, 2-е изд., доп. и перераб. - М.: НОУ ИСОМ, 2004. -- 175 с.

6. Кошаев В. Б. Декоративно-прикладное искусство : понятия; этапы развития: учебное пособие Кошаев В. Б. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС 2014. -- 288 с

7. Фиталёва С.В. Основы технологии художественно-оформительских работ: учебное пособие М., Академия, 2010 -- 149 с

8. Волкотруб И.Т. Основы художественного конструирования: Учебник для худож.учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. Головное изд. , 1988. -- 191 с.

9. Молотова В.Н. Декоративно-прикладное искусство: учеб. пособие для студ. - М.: Форум, 2015 -- 236 с

10. Каргина, З. А. Технология разработки образовательной программы дополнительного образования детей С11 / З. А. Каргина // Внешкольник. - 2014 - 95 с

11. Блондо С. Цветы из ткани канзаши: украшения для волос, модные аксессуары и декор. Блондо С., Издательство: ИГ Контэнт, 80 с., 2015 -- 35 с

12. Кругликов, Г. И. Настольная книга мастера производственного обучения: учеб. пособие для студ. проф. обр. / Г. И. Кругликов. - М.: изд. центр

«Академия», 2006. - 272 с.

13. Морева, Н. А. Педагогика среднего профессионального образования:

в 2 т. / Н. А. Морева. - М.: Академия, 2008. - Т.1: Дидактика. 2007 - 432 с.

14.Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования: учебное пособие М., Академия, 2015 -- 170 с

15. Андреева Н.А. «Рукоделие» - полная энциклопедия -- М.,1992. - 76 с

Размещено на Allbest.ru