Обучение родителей совместному просмотру мультфильмов с детьми в условиях семьи, как средство развития нравственных качеств

Результаты экспериментального исследования позволили подтвердить выдвинутую гипотезу о том, что совместный просмотр мультфильмов родителей с детьми оказывает влияние на развитие нравственных качеств дошкольников.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Нравственные основы личности дошкольника тесным образом связаны с формированием нравственных качеств личности, таких как: доброжелательность, стремление совершать добрые дела, терпимость к недостаткам окружающих, способность попросить прощения и прощать, ответственность за свое решение, честность, правдивость, справедливость, способность видеть свои недостатки, признавать ошибки, ответственность, заботливость, сострадание, послушание, трудолюбие, бережное отношение к труду другого, совестливость, стыдливость, способность слушать «голос совести».

Суть нравственно воспитанной личности состоит не только в усвоенных ею знаниях, идеях, опыте общественного поведения, но и в совокупности выработанных личностью отношений к окружающей действительности.

Внедрение мультимедиа техники позволило детям смотреть мультипликационное кино, как дома, так и в детском саду. Мультфильм - это продукт не только медиа-среды, но и один из видов искусства, который обладает большим воспитательным потенциалом.

Однако, анализ практики показал, что развитие нравственных качеств средствами мультфильмов происходит только у детей, которые смотрят их вместе с родителями, дома. В детском саду просмотр кино используется как заполнение досуга, не обсуждается, не сопровождается последующим выражением отношения к образам кино и зрительно- наглядному ряду художественных средств, использованных художниками- мультипликаторами с учётом детского восприятия.

На этапе контрольного эксперимента нами было выявлено, что в экспериментальной группе значительно повысился уровень развития нравственных качеств, чего в контрольной группе мы не наблюдаем. Исходя из этого, мы пришли к выводу, что составленная нами программа организации обучения родителей совместному просмотру с детьми мультфильмов как средству развития нравственных качеств оказалась эффективной. Итак, проведенное исследование позволило подтвердить выдвинутую гипотезу о том, что совместный просмотр мультфильмов родителей с детьми оказывает влияние на развитие нравственных качеств дошкольников.

В ходе исследования были успешно решены следующие задачи:

1. Подобрана и проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме исследования.

2. Определены задачи, содержание, средства и методы развития нравственных качеств детей дошкольного возраста.

3. Выявлены особенности восприятия мультфильмов детьми дошкольного возраста.

4. Рассмотрена методика организации совместного просмотра мультфильмов родителей с детьми дошкольного возраста.

5. Проведена диагностика развития нравственных качеств детей дошкольного возраста.

6. Изучено влияние совместного просмотра мультфильмов родителей с детьми на развитие нравственных качеств дошкольника.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академический проект, 2012. - 624 с.

2. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика / Ю.П. Азаров. - М.: Политиздат, 2013. - 223 с.

3. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике / Ш.А. Амонашвили. - М.: Педагогика, 2012. - 496 с.

4. Ананьев, Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания / Б.Г. Ананьев. - М.: Педагогика, 2013. - 230 с.

5. Арнаутова, Е.П. Самоанализ опыта общения с родителями / Е.П. Арнаутова. - М.: Педагогика, 2013. - 207 с.

6. Бахтиярова, Р.Х. Педагогические условия нравственного воспитания младших школьников / Р.Х. Бахтиярова. - М.: Просвещение, 2013. - 210 с.

7. Богатырев, А. ТВ и компьютер: их влияние на человека. Экран и наши дети / А. Богатырев. - М.: Омега, 2014. - 287 с.

8. Бодалев, А.А. Семья в психологической консультации / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - М.: Педагогика, 2012. - 208 с.

9. Божович, Л.И. Личность и ее развитие в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 2012. - 464 с.

10. Васильева, Э.К. Семья и ее функции / Э.К. Васильева. - М.: Статистика, 2013. - 160 с.

11. Веракса, Н.Е. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». ФГОС / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. - М.: Мозаика-Синтез, 2013. - 320 с.

12. Виноградова, А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / А.М. Виноградова. - М.: Просвещение, 2014. - 96 с.

13. Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 2012. - 268 с.

14. Выготский, Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выгосткий. - М.: Педагогика, 2014. - 432 с.

15. Гамезо, М.В. Возрастная психология / М.В. Гамезо. - М.: Академия, 2013. - 430 с.

16. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога // Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Педагогика, 2012. - 119 с.

17. Доронова, Т.Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений / Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е. Жичкина, С.И, Мусиенко. - М.: Линка-Пресс, 2014 - 224 с.

18. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды / А.В. Запорожец. - М.: Академия, 2014. - 320 с.

19. Зверева, О.Л. Работа детского сада с молодой семьей / О.Л. Зверева. - М.: Академия, 2013. - 98 с.

20. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев. - М.: Педагогика, 2014. - 704 с.

21. Картавцева, М. Воспитание отзывчивости у детей дошкольного возраста / М. Картавцева. - М.: Педагогика, 2012. - 89 с.

22. Ковалев, А.Г. Психология семейного воспитания / А.Г. Ковалев. - М.: Просвещение, 2013. - 102 с.

23. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учеб. для студентов / С.А. Козлова. - М.: Академия, 2012. - 194 с.

24. Коменский, Я.А. Великая дидактика / Я.А. Коменский. - М.: Педагогика, 2014. - 416 с.

25. Кораблина, Е.П. Искусство исцеления души: Этюды о психологической помощи: Пособие для практических психологов / Е.П. Кораблина, И.А. Акиндинова, А.А. Баканова, А.М. Родина. - СПб.: Союз, 2013. - 319 с.

- Ладыгина, Л.В. Воспитатель в детском доме: организация и методика работы по формированию нравственно-волевых качеств у детей 3-7 лет / Л.В. Ладыгина. - М.:ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2013. 216 с.

27. Лалетинова, А.Ф. Чему учат мультфильмы / А.Ф. Лалетинова. - М.: Прогресс, 2012. - 102 с.

- Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. М.: Педагогика, 2013. - 144 с.

29. Люблинская, А.А. О моральных представлениях и моральных привычках / А.А. Люблинская. - М.: Наука, 2014. - 127 с.

30. Макаренко, А.С. О воспитании / А.С. Макаренко. - М.: Академия, 2014. - 415 с.

31. Миллер, А.М. Психотерапия и искусство /А.М. Миллер. - М.: Академия, 2013. - 197 с.

32. Мид, М. Культура и мир детства / М.Мид. - М.: Наука, 2013. 210 с.

33. Нравственное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей // Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. - М.: Просвещение, 2014. - 272 с.

34. Обухова, Л.Ф. Детская (возрастная) психология / Л.Ф. Обухова. М.: Академия, 2013. - 374 с.

35. Огороднова, О.В. Взаимодействие педагогов и родителей / О.В. Огороднова. - СПб.: Питер, 2013. - 112 с.

36. Осипова, А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов / А.А. Осипова. - М.: Сфера, 2012. - 512 с.

37. Островская, Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Кн. для воспитателя дет. сада / Л.Ф. Островская. М.: Просвещение, 2013. - 144 с.

38. Пахомова, О.Н. Добрые сказки. Этика для малышей / О.Н. Пахомова. - М.: Книголюб, 2013. - 88 с.

39. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста // Под ред. Т.С. Комаровой. - М.: Просвещение, 2012. - 198 с.

40. Развитие общения у дошкольников // Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. - М.: Педагогика, 2012. - 288 с.

41. Развитие социальных эмоций у детей // Под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. - М.: Просвещение, 2013. - 96 с.

42. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2013. - 416 с.

43. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по спец. «Дошкольная педагогика и психология» / Е.О. Смирнова. - М.: Просвещение, 2014. - 288 с.

44. Сухомлинский, В.Л. О воспитании / В.Л. Сухомлинский. - М.: Педагогика, 2012. - 226 с.

45. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. - М.: Педагогика, 2014. - 356 с.

46. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2013. - 336 с.

47. Ушинский, К.Д. Избранные труды / К.Д. Ушинский. - М.: Просвещение, 2013. - 280 с.

48. Фрейд, А. Введение в технику детского психоанализа / А. Фрейд.

49. Фрейд, 3. Психология "Я" и защитные механизмы / З. Фрейд. - М.: Академия, 2011. - 415 с.

50. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста // Под ред. В.И. Логиновой. - М.: Просвещение, 2014. - 420 с.

51. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений // Под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. - М.: Академия, 2014. - 560 с.

52. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 2013. - 245 с.

53. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 2012. - 402 с.

Размещено на Allbest.ru