Информационные технологии в образовании

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования[4] ИОС ОУ должна обеспечивать:

* информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

* планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

* мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

* мониторинг здоровья обучающихся;

* современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

* дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования;

* дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Информационная среда образовательного учреждения включает:

· технологические средства

· инструменты

· культурные и организационные формы информационного взаимодействия

· мониторинг хода и результатов образовательного процесса

· доступ к источникам информации.

· планирование образовательного процесса

· фиксацию хода образовательного процесса, размещение учебных материалов, а также анализ и оценку такой деятельности;

· доступ, к размещаемой информации для всех участников образовательного процесса, ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Для создания и развития информационно-образовательной среды должен быть полностью задействован научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный отечественной системой образования. При этом нельзя допустить разрушения сложившейся системы, утраты положительных результатов российского образования. Используя опыт и достоинства сложившейся образовательной системы, имеющей глубокие традиции, необходимо выстроить новую открытую образовательную систему, интегрирующую все доступные школе информационные технологии, обеспечить переход учителей к сознательному использованию методических и информационных средств в полном объеме.

Современное образование, главными характеристиками которого являются открытость, интегрированность и индивидуализация, должно опираться на широкую информатизацию. Другими словами, информатизация - это важнейшее направление модернизации системы образования.

Единое информационное пространство школы - это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Создание информационного пространства образовательного учреждения в настоящее время является главной задачей, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. Школа должна создать свою собственную модель информатизации и информационно-образовательное пространство школы в информационном пространстве региона, иметь коллектив, обладающий информационной культурой и владеющий информационными технологиями проектирования. Информационное пространство рассматривается как конструкция, выступающая в различных формах: физическое пространство совместной учебной деятельности учащихся, виртуальное пространство гипертекстов, иерархические системы пространства.

В соответствии с этим, безопасная информационно-образовательная среда должна обеспечивать:

доступность и безопасность информации среды школы и ЭОР;

безопасность разнообразных форм, тематики и качества информационных ресурсов образовательной среды;

полноту, оперативность, достоверность и удобство получаемой ее средствами информации;

восприятие знаний образовательной среды, воспроизведение их в личных знаниях учеников и создание на их основе производных знаний;

формирование культуры социально-информационного взаимодействия.

Рассмотрев все вышеперечисленные факторы, можно сделать вывод, что информационная безопасность ОУ включает в себя три больших направления: ? информационная безопасность компьютеров, локальной сети, серверов и информационных систем; ? информационная безопасность персональных данных; ? защита детей от доступа к негативной инфор- мации. Все направления требуют серьезной и кропотливой работы. В последующих лекциях мы рассмотрим все эти направления по отдельности

Размещено на Allbest.ru