Сюжетно-ролевая игра как средство развития межличностных отношений у дошкольников с общими нарушениями речи
Сюжетно-ролевая игра как один из основных видов деятельности ребенка дошкольного возраста. Функциональная дислалия как нарушение звукопроизношения при правильном строении артикуляционного аппарата. Общение - важнейший фактор формирования личности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.01.2017 |
| Размер файла | 48,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Сюжетно-ролевые игры помогают выработать чувство родного языка и умение правильно произносить слова, легко усваивать его грамматические нормы. Они таят в себе большие возможности, дают детям определённый объём знаний и учат их владеть этими знаниями; развивать творческую активность, самостоятельность мышления; помогают в игровой форме решать умственные задачи, преодолевая при этом определённые трудности речевого развития, такого как связная речь.
В период дошкольного детства речь ребенка проходит большой путь развития: пополняется словарь, речь становится средством общения, ребенок овладевает всеми формами устной речи, присущими взрослым. Существует множество вариантов возрастных этапов речевого развития, предложенных различными психологами и рассматриваемых с разных позиций.
Развитие речи детей среднего дошкольного возраста имеет свои особенности. Её становление изучают представители разных наук - психологи, физиологи, лингвисты, педагоги. Важно помнить, что даже не совершенная речь является для ребенка средством общения и мышления, а для её развития необходим ряд условий. Для полноценного усвоения ребенком родной речи должны развиваться все отдельные стороны речи: словарь, грамматический строй языка, связная и образная речь. Качественно меняются взаимоотношения между активной речью и пониманием. Если раньше о понимании ребенком речи взрослого приходилось судить по его двигательным ответам, то теперь, когда активная речь неразрывно связана со всей деятельностью малыша, об уровне понимания и мышления начинают судить по его высказываниям.
Специально организованная сюжетно-ролевая игра позволяет обеспечить полноценное речевое развитие детей среднего дошкольного возраста.
Список литературы
1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учебное пособие для студентов высших и средних пед. уч. заведений / М.М. Алексеева, В.И. Яшина - 3-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2002. - 400 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте , Л.И. Божович,- М, 1968.- 298с.
3. Бородич A.M. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / А.М. Бородич. - 2-е издание - М.: Просвещение, 2005. - 255с.
4. Буре Р.С. Готовим детей к школе / Р.С. Буре.- М., 2000. -316с.
5. Волков Б.С. Детская психология в вопросах и ответах / Б.С. Волков. Н.В. Волкова. - М.: Сфера, 2006. - 256с.
6. Выгодский Л.С. Собрание сочинений В 6 т. Т.4 Детская психология/ Под ред. Д.Б. Эльконина. - СПб: Педагогика, 2004. - 143с.
7. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателей дет. Сада / В.В. Гербова, Максакова А.И. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2006.-128с.
8. Добрынин Н.Ф. Возрастная психология: Курс лекций / Н.Ф. Добрынин, А.М. Бардиан, Н.В. Лаврова. - М.: Просвещение, 2007. - 294с.
9. Дьяченко О.М. Психолог в детском дошкольном учреждении / О.М. Дьяченко. - М.: Новая школа, 2006. - 258с.
10. Ежкова Н.С. Реализация эмоционального компонента в образовательном процессе дошкольных учреждений. / Н.С. Ежкова // Монография. - Тула: ИНФРА, 2007. - 260с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
История возникновения ролевой игры. Сюжетно-ролевая игра как средство всестороннего развития ребёнка старшего дошкольного возраста. Структура, содержание и виды сюжетно-ролевой игры. Методика организации игры в старшей и подготовительной группах.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 06.03.2014- Сюжетно-ролевая игра как средство формирования и развития воли у детей среднего дошкольного возраста
Сюжетно-ролевая игра как школа произвольного поведения. Изучение роли сюжетно-ролевых игр в психическом развитии детей среднего дошкольного возраста. Анализ методической и практической работы по развитию воли у дошкольников в средней группе детского сада.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 30.10.2013 Сюжетно-ролевые игры в дошкольном возрасте: понятие, этапы, структура, особенности, принципы организации. Практические аспекты организации сюжетно-ролевых игр, направленных на формирование межличностных отношений детей среднего дошкольного возраста.
дипломная работа [534,0 K], добавлен 18.09.2014Функции и структура сюжетно-ролевых игр, их виды и особенности. Теоретический анализ психолого-педагогических основ развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста. Методика и условия ее развития в процессе использования сюжетно-ролевых игр.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 23.07.2015Особенности развития диалогической речи детей. Формирование грамматического строя и морфологической и синтаксической сторон речи у ребенка. Отличительные особенности сюжетно-ролевой игры. Ее место в развитии диалогического общения старших дошкольников.
курсовая работа [134,7 K], добавлен 10.04.2015Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития речи детей. Сюжетно–ролевая игра и ее роль в развитии речи. Классификация и структура ролевых игр. Формирование речи у дошкольников в сюжетно–ролевой игре. Анализ экспериментальных данных.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 02.12.2008Исследование необходимости создания и внедрения сюжетно-ролевых игр, которые бы способствовали формированию вежливости детей старшего дошкольного возраста. Оценка динамики уровня сформированности вежливости у детей, методика ее развития на занятиях.
дипломная работа [236,1 K], добавлен 16.01.2013Особенности социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Игра как средство социальной адаптации. Сюжетно-ролевая игра. Использование игровых методик в воспитательной работе с детьми-сиротами. Рекомендации педагогам интернатов.
курсовая работа [88,1 K], добавлен 29.12.2007Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речевого развития. Специфика грамматического строя речи. Понятие и основные характеристики сюжетно-ролевой игры. Использование игры для развития грамматического строя речи дошкольников с ОНР.
дипломная работа [93,0 K], добавлен 14.10.2017Психолого-педагогические основы и динамика речевого развития детей. Особенности сюжетно-ролевой игры в среднем дошкольном возрасте как средство формирования речи: основные задачи, виды; методические рекомендации по использованию игр в детском саду.
дипломная работа [238,7 K], добавлен 13.09.2013
