Формирование коммуникативной компетентности педагогов

Особое положение в характеристике личности педагога занимает коммуникативная компетентность, которая имеет две составляющие. Первая, профессиональная коммуникативная компетентность является ядром деятельности педагога и состоит из сложных педагогических знаний, умений и навыков, которые реализуются в процессе педагогического общения. Вторая - развитые коммуникативные качества как часть социальной компетентности, так как только педагог с развитым социальным интеллектом сможет решать те задачи, которые предъявляет ему общество и государство.

Особое значение коммуникативная компетентность имеет для педагогов ДОУ. В общении воспитателю необходимо умение найти правильное слово, правильный тон, верную «пристройку» к партнеру, чтобы стремление убедить в чем-либо достигало необходимой цели. Особенно это важно в ситуации общения с ребенком.

Коммуникативная компетентность - сложное социально-психологическое образование, выражающееся в способности человека адекватно оценивать себя, свое место среди других людей, правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния партнеров по общению, прогнозировать межличностные события, выбирать и осуществлять адекватные способы обращения с окружающими и реализовывать эти способы в процессе взаимодействия с ними. Она включает адекватную самооценку, развитые перцептивные возможности, арсенал необходимых техник общения, усвоенные нормы ролевого поведения и навыки рефлексии и управления собственными эмоциями. Коммуникативная компетентность личности складывается из следующих способностей:

1) давать социально-психологический прогноз коммуникативной ситуации, в которой предстоит общаться;

2) социально-психологически программировать процесс общения, опираясь на своеобразие коммуникативной ситуации;

3) «вживаться» в социально-психологическую атмосферу коммуникативной ситуации;

4) осуществлять социально-психологическое управление процессами общения в коммуникативной ситуации.

Современным направлением формирования коммуникативной компетентности педагога ДОУ считается создание в образовательном процессе коммуникативных ситуаций, которые бы запускали механизмы развития личности. Речь в этом случае идет об интерактивном обучении: расширении видов совместной работы педагогов, их коммуникативного опыта, прежде всего в совместной деятельности; возможности задействовать не только сознание человека, но и его чувства, эмоции, волевые качества; включение в процесс обучения «целостного человека» и обеспечение комплексного личностного развития.

Таким образом, в настоящее время актуальным является поиск таких форм повышения квалификации и их сочетаний, которые в максимальной степени будут способствовать становлению коммуникативной компетентности педагогов ДОУ.

Литература

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учебноепособ. для студентов вузов /Г.С. Абрамова. - М.: Просвещение, 2010. -325с.

2. Алтунина, И. Р. Мотивы и мотивация социального поведения детей [Текст]: теория развития мотивов и мотивации социального поведения детей : учеб.-метод. пособие / И. Р. Алтунина. - М. :Моск. психолого-социальный ин-т, 2005. - 224 с.

3. Андреева, Г. Н. Социальная педагогика [Текст] /Г.Н. Андреева. - М.: Просвещение,2009.

4. Батракова, С.Н. Основы профессионально-педагогического общения[Текст] /С.Н. Батракова. - Ярославль, 2009.

5. Березовин, Н.А. Проблемы педагогического общения [Текст] / Н.А. Березин. - Минск, 2010.

6. Введение в педагогическую деятельность[Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. С. Роботова, Т. В. Леонтьева и др.; под ред. А. С. Роботовой. М.: Издательский центр «Академия», 2010. 208 с.

7. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 2008.

8. Голикова О.Ю. Практикум по развитию общения педагогов [Текст] / О.Ю. Голикова, Н.К. Елизарова: Дошкольная педагогика.- 2008. - № 8 (49). - С.53-58.

9. Дубровина, И.В. Рабочая книга школьного психолога [Текст] / И.В. Дубровина. -М.: Просвещение,2011.

10. Дьяченко, В.К. Сотрудничество в обучении [Текст]/ В.К. Дьяченко. -М., Просвещение,2010.

11. Емельянов Ю.Н. Активные методы социального обучения [Текст] /Ю.Н. Емельянов. -СПб.: Питер, 2011 -159с.

12. Жуков, Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении[Текст] / Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская .- М.: ТЦ «Сфера», 2009.

13. Ильин, Е.Н. Искусство общения [Текст] / Е.Н. Ильин. - М.: Просвещение,2007.

14. Кан - Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении [Текст]/ В.А. Кан -Калик. -М.: Просвещение, 2009.

15. Кидрон, А.А. Коммуникативная способность и ее совершенствование. - Дисканд псих наук. - Л. 1981.-215.

16. Котова, И.Б. Педагогическое взаимодействие [Текст] /И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов. - Ростов н/Дону, Феникс -2007.

17. Куницина, В.Н. Межличностное общение[Текст]:учебник для вузов /В.Н. Куницина. -СПб.: Питер, 2010.-544с.

18. Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивные подходы) [Текст] / В.А. Лабунская. -Роснов-на Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 2001. -312с.

19. Леонтьев, А. А. Педагогическое общение [Текст] / А.А. Леонтьев. - М:, Просвещение, 2004.

20. Лисина, М.И. Проблема онтогенеза общения [Текст] / М.И. Лисина. - М.: Педагогика, 2006.

21. Морева, Н. А. Тренинг педагогического общения[Текст]: учеб.пособие для вузов / Н.А. Морева.- М.: Просвещение, 2009. -304 с.

22. Немов, Р.С. Психология [Текст] /Р.С. Немов . 2-3 том. - М.: АСТ, 2010.

23. Петровская, Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг[Текст] /Л.А. Петровская.- М., 2009.

24. Психолингвистика [Текст]: учебно-методическое пособие / Э.А. Максименя, А.И. Улзытуева - Чита, Изд-во ЗабГГПУ, 2007.

25. Психологические исследования общения [Текст]. - М. : Просвещение,2007.

26. Психология личности и деятельности дошкольников[Текст] / Под.ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина.- М.: Просвещение,1965.

27. Силакова М.М. Особенности присвоения дошкольниками социокультурной модели общения [Текст] / М.М. Силакова // Социализация. Образование. Ребенок: Материалы научно-практической конференции.- Ульяновск: УлГПУ .- 2009.- С. 125-130.

28. Смирнова Е.А. Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста [Текст] / Е.А. Смирнова // Воспитатель. - 2008. - № 1. - С. 58-65

29. Смирнова Е.О. Агрессивные дети [Текст] / Е.О. Смирнова, Г.А. Хузеева // Дошкольное воспитание. - 2003.- № 4.- С.63-71.

30. Ушачева Ю.В. Повышение уровня коммуникативной культуры сотрудников ДОУ [Текст] / Ю.В. Ушачева // Управление ДОУ. - 2008 - № 4. - С. 29-33.

31. Щербинина, Ю. «Слово ласковое - мастер дивных див». [Текст] / Ю. Щербинина // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 5. - С. 40-46.

Размещено на Allbest.ru