Компетенция профессорского состава
Оценка психолого-педагогической, креативной и коммуникативной компетентностей вузовского преподавателя. Формирование и развитие базовых критериев компетентности на примере ППС ФГБОУ ВПО "Дальрыбвтуз". Диагностика личностных характеристик преподавателя.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | диссертация |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.03.2016 |
| Размер файла | 234,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Разработка профессиональных компетенций и критериев оценки их освоения для работников из числа ППС разных должностей (ассистент, преподаватель, старший преподаватель, доцент, профессор) для разных уровней образования (аспирантура по специальности 19.06.01 (направленность - Технология мясных, молочных и рыбных продуктов и холодильных производств), магистратура по направлению 19.04.03 Продукты питания животного происхождения, бакалавриат по направлению 19.03.03 Продукты питания животного происхождения).
Таблица 1- Компетентность, её компетенций и критерии оценки её освоения для профессора, реализующего свою деятельность в рамках специальности аспирантуры 19.06.01 Технология мясных, молочных и рыбных продуктов и холодильных производств
|
Вид компетентности |
Научно-предметная |
|||
|
Вид деятельности |
Научно-исследовательская |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-1 Владеет научными знаниями и умениями на уровне, необходимом для руководства подготовкой кандидатской диссертации и/или консультирования подготовкой докторской диссертации, ежегодной публикации результатов научной работы соискателем в журналах, рекомендуемых ВАК, а так же осуществляет ежегодную апробацию результатов своей научно-исследовательской работы на конференциях различного уровня и публикует результаты своей работы в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях. |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Консультирует подготовку докторской диссертации |
Является официальным научным консультантом докторанта или соискателя |
1-й год обучения докторанта |
баллы |
|
|
2-й год обучения докторанта |
баллы |
|||
|
3-й год обучения докторанта |
баллы |
|||
|
4-й год обучения докторанта |
баллы |
|||
|
Работа с соискателем |
баллы |
|||
|
Руководит подготовкой кандидатской диссертации |
Является официальным научным руководителем аспиранта или соискателя |
1-й год обучения аспиранта |
баллы |
|
|
2-й год обучения аспиранта |
баллы |
|||
|
3-й год обучения аспиранта |
баллы |
|||
|
4-й год обучения аспиранта |
баллы |
|||
|
Работа с соискателем |
баллы |
|||
|
Защита кандидатской диссертации при положительном решении ВАК |
баллы |
|||
|
Соискатель публикует результаты своей научной работы |
Публикация научных статей соискателем без соавторов |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
ежегодно |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация научных статей совместно с руководителем или консультантом |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
ежегодно |
||
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Осуществляет самостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты или участвует в таких проектах |
Подготовка и оформление проектов научных исследований для подачи заявки на конкурсы научных грантов и программ в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
|
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Заключение контракта и работа над проектом научных исследований в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регио нального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Публикация монографии |
За рубежом |
баллы |
||
|
В статусном издательстве |
баллы |
|||
|
В издательстве ВУЗа |
баллы |
|||
|
Публикует результаты научно-исследовательской работы в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях. |
Публикация научных статей |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
ежегодно |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация в других изданиях, в том числе и в зарубежных |
ежегодно |
|||
|
Осуществляет апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. |
Международных |
ежегодно |
|
|
Национальных |
ежегодно |
|||
|
Всероссийских |
ежегодно |
|||
|
Региональных |
ежегодно |
|||
|
Вид деятельности |
Учебно-методическая |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-2 Владеет предметными знаниями в рамках научной школы |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для публикации учебно-методических разработок с присвоением им грифов различного уровня |
Присвоение грифа учебно-методической разработке по дисциплине (учебник, учебное пособие) |
ДВ РУМЦ, РОУМО |
баллы |
|
|
УМО |
баллы |
|||
|
Гриф федеральных органов исполнительной власти |
баллы |
|||
|
Получение рецензии уполномоченных Мин. образования и науки РФ |
баллы |
|||
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для подготовки аспиранта (соискателя) к кандидатским экзаменам |
Своевременное выполнение учебного плана аспирантом или индивидуального плана обучения соискателем |
Оценка отлично (зачтено) |
баллы |
|
|
Оценка хорошо и удовлетворительно |
баллы |
Таблица 2-Компетентность, её компетенций и критерии оценки её освоения для профессора, реализующего свою деятельность в рамках направления подготовки 19.04.03 Продукты питания животного происхождения уровня магистратуры
|
Вид компетентности |
Научно-предметная |
|||
|
Вид деятельности |
Научно-исследовательская |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-1 Владеет научными знаниями и умениями на уровне, необходимом для участия в научно-исследовательских (творческих) проектах по направлению подготовки магистров и ежегодной публикации результатов в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а так же осуществляет ежегодную апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на национальных и международных конференциях. |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Руководит научным содержанием программы магистратуры |
Непосредственно участвует в разработке ООП уровня магистратуры и руководит подготовкой магистерских диссертаций |
Разработчик ООП магистратуры |
баллы |
|
|
Руководство магистерской диссертацией |
баллы |
|||
|
Осуществляет самостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты по направлению подготовки магистров или участвует в таких проектах |
Подготовка и оформление проектов научных исследований для подачи заявки на конкурсы научных грантов и программ в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
|
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Заключение контракта и работа над проектом научных исследований в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регио нального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Публикация монографии |
За рубежом |
баллы |
||
|
В статусном издательстве |
баллы |
|||
|
В издательстве ВУЗа |
баллы |
|||
|
Публикует результаты научно-исследовательской работы в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях. |
Публикация научных статей |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
ежегодно |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация в других изданиях, в том числе и в зарубежных |
||||
|
Осуществляет апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. |
Международных |
ежегодно |
|
|
Национальных |
ежегодно |
|||
|
Всероссийских |
ежегодно |
|||
|
Региональных |
ежегодно |
|||
|
Вид деятельности |
Учебно-методическая |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-2 Владеет предметными знаниями и умениями в сфере преподаваемых дисциплин, формирующими компетенции обучаемого |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для публикации учебно-методических разработок с присвоением им грифов различного уровня |
Присвоение грифа учебно-методической разработке по дисциплине (учебник, учебное пособие) |
ДВ РУМЦ, РОУМО |
баллы |
|
|
УМО |
баллы |
|||
|
Гриф федеральных органов исполнительной власти |
баллы |
|||
|
Получение рецензии уполномоченных Мин. образования и науки РФ |
баллы |
|||
|
Владеет предметными знаниями и умениями на уровне, необходимом для проведения учебных занятий с магистрами на высоком методическом уровне |
Наличие уникальных авторских учебно-методических разработок, используемых в учебном процессе |
Курс лекций |
баллы |
|
|
Лабораторный практикум |
баллы |
|||
|
Тренажёр |
баллы |
|||
|
Дескрипторы освоения компетенций магистрами |
Продвинутый |
баллы |
||
|
Высокий |
баллы |
|||
|
Пороговый |
баллы |
|||
|
Анонимное анкетирование магистров (оценка знания дисциплины преподавателя магистрами) |
Отлично |
баллы |
||
|
Хорошо |
баллы |
|||
|
Удовлетворительно |
баллы |
Таблица 3 - Компетентность, её компетенций и критерии оценки её освоения для профессора, реализующего свою деятельность в том числе в рамках направления подготовки 19.03.03 Продукты питания животного происхождения уровня бакалавриата
|
Вид компетентности |
Научно-предметная |
|||
|
Вид деятельности |
Научно-исследовательская |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-1 Владеет научными знаниями и умениями на уровне, необходимом для участия в научно-исследовательских (творческих) проектах по направлению подготовки бакалавров и ежегодной публикации результатов в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а так же осуществляет ежегодную апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на национальных и международных конференциях. |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Руководит научным содержанием программы бакалавриата |
Непосредственно участвует в разработке ООП уровня бакалавриата и руководит подготовкой выпускных работ бакалавра |
Разработчик ООП бакалавриата |
баллы |
|
|
Руководство выпускной научной работой бакалавра |
баллы |
|||
|
Осуществляет самостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты или участвует в таких проектах |
Подготовка и оформление проектов научных исследований для подачи заявки на конкурсы научных грантов и программ в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
|
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Заключение контракта и работа над проектом научных исследований в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Публикация монографии |
За рубежом |
баллы |
||
|
В статусном издательстве |
баллы |
|||
|
В издательстве ВУЗа |
баллы |
|||
|
Публикует результаты научно-исследовательской работы в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях. |
Публикация научных статей |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
ежегодно |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация в других изданиях, в том числе и в зарубежных |
ежегодно |
|||
|
Осуществляет апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. |
Международных |
ежегодно |
|
|
Национальных |
ежегодно |
|||
|
Всероссийских |
ежегодно |
|||
|
Региональных |
ежегодно |
|||
|
Вид деятельности |
Учебно-методическая |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-2 Владеет предметными знаниями и умениями в сфере преподаваемых дисциплин, формирующими компетенции обучаемого |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для публикации учебно-методических разработок с присвоением им грифов различного уровня |
Присвоение грифа учебно-методической разработке по дисциплине (учебник, учебное пособие) |
ДВ РУМЦ, РОУМО |
баллы |
|
|
УМО |
баллы |
|||
|
Гриф федеральных органов исполнительной власти |
баллы |
|||
|
Получение рецензии уполномоченных Мин. образования и науки РФ |
баллы |
|||
|
Владеет предметными знаниями и умениями на уровне, необходимом для проведения учебных занятий на высоком методическом уровне |
Наличие уникальных авторских учебно-методических разработок, используемых в учебном процессе |
Курс лекций |
баллы |
|
|
Лабораторный практикум |
баллы |
|||
|
Тренажёр |
баллы |
|||
|
Дескрипторы освоения компетенций магистрами |
Продвинутый |
баллы |
||
|
Высокий |
баллы |
|||
|
Пороговый |
баллы |
|||
|
Анонимное анкетирование студентов (оценка знания дисциплины преподавателя студентами) |
Отлично |
баллы |
||
|
Хорошо |
баллы |
|||
|
Удовлетворительно |
баллы |
Таблица 4 - Компетентность, её компетенций и критерии оценки её освоения для доцента, реализующего свою деятельность в рамках направления подготовки 19.04.03 Продукты питания животного происхождения уровня магистратуры
|
Вид компетентности |
Научно-предметная |
|||
|
Вид деятельности |
Научно-исследовательская |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-1 Владеет научными знаниями и умениями на уровне, необходимом для участия в научно-исследовательских (творческих) проектах по направлению подготовки магистров и ежегодной публикации результатов в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а так же осуществляет ежегодную апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на национальных и международных конференциях. |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Руководит научным содержанием программы магистратуры |
Непосредственно участвует в разработке ООП уровня магистратуры и руководит подготовкой магистерских диссертаций |
Разработчик ООП магистратуры |
баллы |
|
|
Руководство магистерской диссертацией |
баллы |
|||
|
Осуществляет самостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты по направлению подготовки магистров или участвует в таких проектах |
Подготовка и оформление проектов научных исследований для подачи заявки на конкурсы научных грантов и программ в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
|
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Заключение контракта и работа над проектом научных исследований в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регио нального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Публикация монографии |
За рубежом |
баллы |
||
|
В статусном издательстве |
баллы |
|||
|
В издательстве ВУЗа |
баллы |
|||
|
Публикует результаты научно-исследовательской работы в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях. |
Публикация научных статей |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
ежегодно |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация в других изданиях, в том числе и в зарубежных |
||||
|
Осуществляет апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. |
Международных |
ежегодно |
|
|
Национальных |
ежегодно |
|||
|
Всероссийских |
ежегодно |
|||
|
Региональных |
ежегодно |
|||
|
Вид деятельности |
Учебно-методическая |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-2 Владеет предметными знаниями и умениями в сфере преподаваемых дисциплин, формирующими компетенции обучаемого |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для публикации учебно-методических разработок с присвоением им грифов различного уровня |
Присвоение грифа учебно-методической разработке по дисциплине (учебник, учебное пособие) |
ДВ РУМЦ, РОУМО |
баллы |
|
|
УМО |
баллы |
|||
|
Гриф федеральных органов исполнительной власти |
баллы |
|||
|
Получение рецензии уполномоченных Мин. образования и науки РФ |
баллы |
|||
|
Владеет предметными знаниями и умениями на уровне, необходимом для проведения учебных занятий с магистрами на высоком методическом уровне |
Наличие уникальных авторских учебно-методических разработок, используемых в учебном процессе |
Курс лекций |
баллы |
|
|
Лабораторный практикум |
баллы |
|||
|
Тренажёр |
баллы |
|||
|
Дескрипторы освоения компетенций магистрами |
Продвинутый |
баллы |
||
|
Высокий |
баллы |
|||
|
Пороговый |
баллы |
|||
|
Анонимное анкетирование магистров (оценка знания дисциплины преподавателя магистрами) |
Отлично |
баллы |
||
|
Хорошо |
баллы |
|||
|
Удовлетворительно |
баллы |
Таблица 5 - Компетентность, её компетенций и критерии оценки её освоения для доцента, реализующего свою деятельность в рамках направления подготовки 19.03.03 Продукты питания животного происхождения уровня бакалавриата
|
Вид компетентности |
Научно-предметная |
|||
|
Вид деятельности |
Научно-исследовательская |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-1 Владеет научными знаниями и умениями на уровне, необходимом для участия в научно-исследовательских (творческих) проектах и ежегодной публикации результатов в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а так же осуществляет ежегодную апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях различного уровня. |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Руководит научным содержанием программы бакалавриата |
Непосредственно участвует в разработке ООП уровня бакалавриата и руководит подготовкой выпускных работ бакалавра |
Разработчик ООП бакалавриата |
баллы |
|
|
Руководство выпускной научной работой бакалавра |
баллы |
|||
|
Осуществляет самостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты или участвует в таких проектах |
Подготовка и оформление проектов научных исследований для подачи заявки на конкурсы научных грантов и программ в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
|
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Заключение контракта и работа над проектом научных исследований в качестве руководителя и/или ответственного исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регио нального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
||
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Публикация монографии |
За рубежом |
баллы |
||
|
В статусном издательстве |
баллы |
|||
|
В издательстве ВУЗа |
баллы |
|||
|
Публикует результаты научно-исследовательской работы в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях. |
Публикация научных статей |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
ежегодно |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация в других изданиях, в том числе и в зарубежных |
ежегодно |
|||
|
Осуществляет апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. |
Международных |
ежегодно |
|
|
Национальных |
ежегодно |
|||
|
Всероссийских |
ежегодно |
|||
|
Региональных |
ежегодно |
|||
|
Вид деятельности |
Учебно-методическая |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-2 Владеет предметными знаниями и умениями в сфере преподаваемых дисциплин, формирующими компетенции обучаемого |
|||
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для публикации учебно-методических разработок с присвоением им грифов различного уровня |
Присвоение грифа учебно-методической разработке по дисциплине (учебник, учебное пособие) |
ДВ РУМЦ, РОУМО |
баллы |
|
|
УМО |
баллы |
|||
|
Гриф федеральных органов исполнительной власти |
баллы |
|||
|
Получение рецензии уполномоченных Мин. образования и науки РФ |
баллы |
|||
|
Владеет предметными знаниями и умениями на уровне, необходимом для проведения учебных занятий на высоком методическом уровне |
Наличие уникальных авторских учебно-методических разработок, используемых в учебном процессе |
Курс лекций |
баллы |
|
|
Лабораторный практикум |
баллы |
|||
|
Тренажёр |
баллы |
|||
|
Дескрипторы освоения компетенций магистрами |
Продвинутый |
баллы |
||
|
Высокий |
баллы |
|||
|
Пороговый |
баллы |
|||
|
Анонимное анкетирование студентов (оценка знания дисциплины преподавателя студентами) |
Отлично |
баллы |
||
|
Хорошо |
баллы |
|||
|
Удовлетворительно |
баллы |
Таблица 6 - Компетентность, её компетенций и критерии оценки её освоения для старшего преподавателя и преподавателя, реализующего свою деятельность в рамках направления подготовки 19.03.03 Продукты питания животного происхождения уровня бакалавриата
|
Вид компетентности |
Научно-предметная |
|||
|
Вид деятельности |
Научно-исследовательская |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-1 Владеет научными знаниями и умениями на уровне, необходимом для участия в научно-исследовательских (творческих) проектах и публикации результатов в научных журналах и изданиях, а так же осуществляет ежегодную апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях различного уровня. |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Участвует в научно-исследовательских (творческих) проектах |
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
|
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Публикует результаты научно-исследовательской работы |
Публикация научных статей |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
баллы |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
баллы |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация в других изданиях, в том числе и в зарубежных |
ежегодно |
|||
|
Осуществляет апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. |
Международных |
ежегодно |
|
|
Национальных |
ежегодно |
|||
|
Всероссийских |
ежегодно |
|||
|
Региональных |
ежегодно |
|||
|
Вид деятельности |
Учебно-методическая |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-2 Владеет предметными знаниями и умениями в сфере преподаваемых дисциплин, формирующими компетенции обучаемого |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для публикации учебно-методических разработок с присвоением им грифов различного уровня |
Присвоение грифа учебно-методической разработке по дисциплине (учебник, учебное пособие) |
ДВ РУМЦ, РОУМО |
баллы |
|
|
УМО |
баллы |
|||
|
Гриф федеральных органов исполнительной власти |
баллы |
|||
|
Получение рецензии уполномоченных Мин. образования и науки РФ |
баллы |
|||
|
Владеет предметными знаниями и умениями на уровне, необходимом для проведения учебных занятий на высоком методическом уровне |
Наличие авторских учебно-методических разработок, используемых в учебном процессе |
Курс лекций |
баллы |
|
|
Лабораторный практикум |
баллы |
|||
|
Тренажёр |
баллы |
|||
|
Дескрипторы освоения компетенций бакалаврами |
Продвинутый |
баллы |
||
|
Высокий |
баллы |
|||
|
Пороговый |
баллы |
|||
|
Анонимное анкетирование студентов (оценка знания дисциплины преподавателя студентами) |
Отлично |
баллы |
||
|
Хорошо |
баллы |
|||
|
Удовлетворительно |
баллы |
Таблица 7 - Компетентность, её компетенций и критерии оценки её освоения для ассистента, реализующего свою деятельность в рамках направления подготовки 19.03.03 Продукты питания животного происхождения уровня бакалавриата
|
Вид компетентности |
Научно-предметная |
|||
|
Вид деятельности |
Научно-исследовательская |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-1 Обучается в аспирантуре (является соискателем) и владеет научными знаниями и умениями на уровне, необходимом для ежегодной публикации результатов в научных журналах и изданиях, а так же осуществляет ежегодную апробацию результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности на конференциях различного уровня. |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Работает над материалами кандидатской диссертации |
Является соискателем или аспирантом |
1-й год обучения аспиранта |
баллы |
|
|
2-й год обучения аспиранта |
баллы |
|||
|
3-й год обучения аспиранта |
баллы |
|||
|
4-й год обучения аспиранта |
баллы |
|||
|
Соискательство |
баллы |
|||
|
Защита кандидатской диссертации |
баллы |
|||
|
Публикует результаты своей научной работы |
Публикация научных статей без соавторов |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
баллы |
|
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
ежегодно или баллы |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Публикация научных статей совместно с соавторами |
Статья в зарубежных изданиях, индексируемых в базах данных Web of Scines или Scopus |
баллы |
||
|
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
баллы или ежегодно |
|||
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
ежегодно |
|||
|
Участвует в научно-исследовательских (творческих) проектах |
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
баллы |
|
|
Зарубежные контракты, международные программы, гранты |
баллы |
|||
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
баллы |
|||
|
Осуществляет апробацию результатов научно-исследовательской деятельности на конференциях |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. |
Международных |
ежегодно |
|
|
Национальных |
ежегодно |
|||
|
Всероссийских |
ежегодно |
|||
|
Региональных |
ежегодно |
|||
|
Вид деятельности |
Учебно-методическая |
|||
|
Код и формулировка компетенции |
НПК-2 Владеет предметными знаниями и умениями в сфере преподаваемых дисциплин, формирующими компетенции обучаемого |
|||
|
Критерии оценки частей компетенции |
||||
|
Формулировка части компетенции |
Критерии оценки |
Критериальное значение |
Оценка освоения |
|
|
Владеет предметными знаниями, достаточными для публикации учебно-методических разработок с присвоением им грифов различного уровня |
Присвоение грифа учебно-методической разработке по дисциплине (учебник, учебное пособие) |
ДВ РУМЦ, РОУМО |
баллы |
|
|
УМО |
баллы |
|||
|
Гриф федеральных органов исполнительной власти |
баллы |
|||
|
Получение рецензии уполномоченных Мин. образования и науки РФ |
баллы |
|||
|
Владеет предметными знаниями и умениями на уровне, необходимом для проведения учебных занятий на высоком методическом уровне |
Наличие авторских учебно-методических разработок, используемых в учебном процессе |
Курс лекций |
баллы |
|
|
Лабораторный практикум |
баллы |
|||
|
Тренажёр |
баллы |
|||
|
Дескрипторы освоения компетенций бакалаврами |
Продвинутый |
баллы |
||
|
Высокий |
баллы |
|||
|
Пороговый |
баллы |
|||
|
Анонимное анкетирование студентов (оценка знания дисциплины преподавателя студентами) |
Отлично |
баллы |
||
|
Хорошо |
баллы |
|||
|
Удовлетворительно |
баллы |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Портфолио преподавателя
Основные публикации ФИО (по видам издания) за 201_-201_ у.г.
МОНОГРАФИИ
1.
2.
УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
Гриф ФУМО
1.
2.
Гриф ДВ РУМЦ или РО УМО
1.
2.
Дальрыбвтуз
1.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
1.
2.
АВТОРЕФЕРАТ И ДИССЕРТАЦИЯ
1.
2.
ОТЧЁТЫ ПО ГБТ, НИР, ХДТ и т.д.
1.
2.
СТАТЬИ
В ЗАРУБЕЖНЫХ ИЗДАНИЯХ, ИНДЕКСИРУЕМЫХ В БАЗАХ ДАННЫХ WEB OF SCINES ИЛИ SCOPUS
1.
2.
В ИЗДАНИЯХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВАК (если на момент публикации издание входило в список)
1.
2.
СТАТЬИ (СБОРНИКИ ТРУДОВ)
В ИЗДАНИЯХ, ИНДЕКСИРУЕМЫХ РИНЦ (ЕСЛИ НА МОМЕНТ ПУБЛИКАЦИИ ИЗДАНИЕ ВХОДИЛО В СПИСОК)
1.
2.
Дальрыбвтуз
1.
2.
Сборники трудов международных конференций
1.
2.
Сборники трудов всероссийских конференций
1.
2.
Сборники трудов региональных конференций
1.
2.
АВТОРСКИЕ СВИДЕТЕЛЬСТВА И ПАТЕНТЫ
1.
2.
Курсы повышения квалификации и сертификаты Ф.И.О. за 201_-201_ у.г.
1. Курсы краткосрочного повышения квалификации по программе «НАЗВАНИЕ» объемом СКОЛЬКО часов (ДАТЫ ОРГАНИЗАЦИЯ ГОРОД). ДОКУМЕНТ №.
Общий список наград, дипломов, поощрений Ф.И.О. за 201_-201_ у.г.
1. ЧТО ОТ КОГО ЗА ЧТО Документ № ДАТА.
Список НИР студентов, выполненных под руководством Ф.И.О. за 201_-201_у.г.
1.
2.
Рейтинг Ф.И.О. за 201_-201_ у.г. (с примерами расчёта)
|
№ |
Критерии оценки, подтверждающий документ |
Критериальное значение |
Расчёт |
Оценка (баллы) |
|
|
1 |
Работа над проектом научных исследований в качестве исполнителя. (Копии: - обложки отчёта о НИР; - обложки НИР) |
Гранты учредителей, Рособразования, Роснауки и т.д. |
1*10 |
10 |
|
|
Гранты и программы регионального или местного бюджета |
2,5*1 |
2,5 |
|||
|
2 |
Публикация научных статей. (Копии статей и обложки журнала (1,2 стр) |
Статья в изданиях, рекомендованных ВАК |
6,76*1/4 6,76*1/5 |
3,04 |
|
|
Статья в изданиях, индексируемых РИНЦ |
1,35*1/4 |
0,34 |
|||
|
Статья в других изданиях |
1,35*1/2 |
0,68 |
|||
|
3 |
Материалы конференций, симпозиумов и т.п. (Копии материалов и обложки сборника (1,2 стр) |
Международных |
|||
|
Региональных |
|||||
|
n |
|||||
|
ИТОГО |
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Оценка качества постановки занятия
Таблица 1 - Бланк оценки качества постановки лекции
|
№ |
Критерий оценки |
Балл 1/0 |
|
|
1 |
Научно-содержательный критерий- формирование темы, раскрытие её значимости, целей, задач- доказательность, убедительность изложения- научная глубина содержания- оптимальное сочетание теоретического и практического материала- логика, последовательность изложения- ссылки на разные источники информации- современность излагаемого материала- анализ динамики развития дисциплины- использование необходимого математического аппарата- связь материала с особенностями будущей профессии обучаемых- критический анализ разных точек зрения на излагаемую проблему- соответствие материала ГОС ВПО и рабочей программе |
||
|
2 |
Научно-методический критерий- учет уровня подготовки студентов- активизация познавательных способностей- проблемное построение лекции- использование диалога- разъяснение новых терминов и понятий- использование наглядных пособий- направленность изложения от простого к сложному, от известного к неизвестному- подбор фактов и примеров- взаимосвязь всех частей изучаемого материала- межпредметные связи- обобщение и систематизация изучаемого материала, выделение главных мыслей и выводов- законченность изложения- разъяснение принципов поиска литературы и материалов- целостное восприятие мира через изучаемый материал |
||
|
3 |
Организационный критерий- четкий план и структура лекции, рубрикация курса, тем- условия и обучение методике конспектирования- условия работы в аудитории- эстетичное заполнение доски- учёт времени- ведение рейтинговой системы- использование ТСО |
||
|
4 |
Критерий педагогического мастерства преподавателя- знание своей дисциплины- опорные материалы используются мало или не используются- вербальные средства подкрепляются невербальными- педагогический такт- убеждённость в сказанном- внешний вид и поведение в аудитории- литературная грамотность изложения- оптимальный темп- свободный, демократический стиль общения- контакт с аудиторией- использование и активизация различных видов памяти обучаемых- использование различных методических приёмов- ответы на вопросы учащихся |
||
|
5 |
Эмоционально-мотивационный критерий- положительное эмоциональное воздействие на аудиторию- создание атмосферы доверия- педагогическое сотрудничество студента и преподавателя- использование различных приёмов для повышения мотивации к изучению материала |
||
|
Набранная сумма баллов/общая сумма баллов |
|||
|
Посещаемость занятия студентами присутствовали/по списку |
|||
|
Замечания |
Таблица 2 - Бланк оценки качества постановки лабораторного занятия
|
№ |
Критерий оценки |
Балл 1/0 |
|
|
1 |
Научно-содержательный критерий- формирование темы, раскрытие её значимости, целей, задач- оптимальное сочетание теоретического и практического материала- логика, последовательность проведения занятия- ссылки на разные источники информации- актуальность метода и объекта исследования- использование необходимого математического аппарата- связь лабораторного занятия с особенностями будущей профессии обучаемых- соответствие материала ГОС ВПО и рабочей программе |
||
|
2 |
Научно-методический критерий- учет уровня подготовки студентов- активизация познавательных способностей- организация самостоятельной работы- проблемное построение лабораторного занятия- использование диалога- разъяснение новых терминов и понятий- использование наглядных пособий- подбор фактов и примеров- внутрипредметные связи- межпредметные связи- формирование выводов- разъяснение принципов поиска литературы и материалов для самостоятельной работы и т.д. |
||
|
3 |
Организационный критерий- четкий план и структура лабораторного занятия- условия работы в аудитории- эстетичное заполнение доски- учёт времени- выполнение всех требований техники безопасности- поведение учащихся в лаборатории- умение учащихся работать с оборудованием, реактивами, приборами - подготовка учащихся к лабораторным занятиям- обеспеченность всех студентов наглядными материалами, учебниками, методическими материалами и т.д.- указание рекомендуемой литературы по материалу занятия- контроль самостоятельной работы- выполнение учащимися отчёта- использование тестов, карточек, индивидуальных заданий и т.д.- ведение рейтинговой системы- использование ТСО |
||
|
4 |
Критерий педагогического мастерства преподавателя- знание своей дисциплины- опорные материалы используются мало или не используются- вербальные средства подкрепляются невербальными- педагогический такт- убеждённость в сказанном- внешний вид и поведение в аудитории- свободный, демократический стиль общения- контакт с аудиторией- использование различных методических приёмов- ответы на вопросы учащихся |
||
|
5 |
Эмоционально-мотивационный критерий- положительное эмоциональное воздействие на аудиторию- создание атмосферы доверия- педагогическое сотрудничество студента и преподавателя- использование различных приёмов для повышения мотивации к изучению материала |
||
|
Набранная сумма баллов/общая сумма баллов |
|||
|
Посещаемость занятия студентами присутствовали/по списку |
|||
|
Замечания |
Таблица 3 - Бланк оценки качества постановки практического (семинарского) занятия
|
№ |
Критерий оценки |
Балл 1/0 |
|
|
1 |
Научно-содержательный критерий- формирование темы, раскрытие её значимости, целей, задач- доказательность, убедительность изложения- научная глубина содержания- оптимальное сочетание теоретического и практического материала- логика, последовательность изложения- ссылки на разные источники информации- современность излагаемого материала- использование необходимого математического аппарата- связь материала с особенностями будущей профессии обучаемых- критический анализ различных точек зрения на излагаемую проблему- соответствие материала ГОС ВПО и рабочей программе |
||
|
2 |
Научно-методический критерий- учет уровня подготовки студентов- активизация познавательных способностей- организация самостоятельной работы- проблемное построение занятия- использование диалога- разъяснение новых терминов и понятий- использование наглядных пособий- внутрипредметные связи- межпредметные связи- обобщение и систематизация изучаемого материала- разъяснение принципов поиска литературы и материалов для самостоятельной работы и т.д. |
||
|
3 |
Организационный критерий- четкий план и структура занятия- условия работы в аудитории- эстетичное заполнение доски- учёт времени- применение современных методов обучения (проблемные игры, ассоциации и т.д.)- подготовка учащихся к практическим (семинарским) занятиям- обеспеченность всех студентов наглядными материалами, учебниками, методическими материалами и т.д.- указание рекомендуемой литературы по материалу занятия- контроль самостоятельной работы- выполнение учащимися отчёта по практическому занятию- использование тестов, карточек, индивидуальных заданий и т.д.- ведение рейтинговой системы- использование ТСО |
||
|
4 |
Критерий педагогического мастерства преподавателя- знание своей дисциплины- вербальные средства подкрепляются невербальными- педагогический такт- убеждённость в сказанном- внешний вид и поведение в аудитории- свободный, демократический стиль общения- контакт с аудиторией- использование и активизация различных видов памяти обучаемых- использование различных методических приёмов- ответы на вопросы учащихся |
||
|
5 |
Эмоционально-мотивационный критерий- положительное эмоциональное воздействие на аудиторию- создание атмосферы доверия- педагогическое сотрудничество студента и преподавателя- использование различных приёмов для повышения мотивации к изучению материала |
||
|
Набранная сумма баллов/общая сумма баллов |
|||
|
Посещаемость занятия студентами присутствовали/по списку |
|||
|
Замечания |
Размещено на Allbest.ur
Подобные документы
Рассмотрение понятия "профессионализм". Изучение специфики коммуникативной компетентности как базы социально-педагогической работы. Создание и апробация способов работы преподавателя, позволяющих выполнить составление коммуникативной компетентности.
дипломная работа [106,2 K], добавлен 02.05.2015Исследование сущности, структуры, функций и критериев коммуникативной культуры преподавателя. Характеристика необходимости деятельностного подхода в процессе совершенствования культуры педагога. Анализ основных компонентов модели педагогического общения.
курсовая работа [139,5 K], добавлен 26.09.2011Разработка критериев определения уровня сформированности коммуникативной компетентности через характеристики письменной и устной математической речи. Уровни сформированности коммуникативной компетентности и критерии их определения на уроках математики.
дипломная работа [140,0 K], добавлен 11.04.2012Изучение социальной значимости педагогической деятельности. Анализ требований, предъявляемых к личности преподавателя, его интеллектуальному потенциалу и моральному облику. Компоненты педагогической культуры. Структура общих педагогических способностей.
презентация [290,7 K], добавлен 19.10.2013Критерии развития личности преподавателя как профессионала. Характеристика основных педагогических задач - стратегических, оперативных и тактических. Субъективные условия развития профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы.
реферат [162,1 K], добавлен 11.11.2013Содержание функций и характеристика основных целей преподавателя среднего специального учебного заведения. Анализ специфики профессионально-педагогической деятельности и педагогическое мастерство преподавателя среднего специального учебного заведения.
контрольная работа [16,7 K], добавлен 01.05.2011Профессиональная деятельность преподавателя. Направленность на творчество, мотивационно-творческая активность. Личностный подход к анализу культуры и выявлению особенностей формирования личности. Формирование самосознания будущего учителя.
реферат [17,2 K], добавлен 24.04.2007Подходы к определению и содержание профессиональной компетентности, специфика профессиональной и иноязычной деятельности педагога дошкольного образования. Корреляционный анализ структуры компетентности, психологии труда и профессиональной деятельности.
магистерская работа [174,5 K], добавлен 18.07.2010Сущность и структура компетентности. Соотношение понятий "компетенция" и "компетентность" в психолого-педагогической литературе. Анализ различных подходов к определению понятия компетентности. Несколько дефиниций, раскрывающих содержание данного понятия.
статья [22,2 K], добавлен 24.11.2010Подходы к определению понятия "коммуникативная компетенция". Учебный диалог как средство формирования коммуникативной компетенции подростков. Анализ формирования коммуникативной компетенции подростков в системе начального профессионального образования.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 10.07.2015