Формування готовності майбутнього вчителя математики до забезпечення наступності навчання у загальноосвітній школі і вищому навчальному закладі
Соціально-педагогічні наслідки недотримання наступності навчання у загальноосвітній і вищій школах. Розробка рекомендацій щодо результативного формування готовності майбутніх учителів математики забезпечувати наступність у загальноосвітній школі й ВНЗ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.10.2015 |
| Размер файла | 62,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Представленная в диссертации модель педагогической подготовки будущих учителей математики к обеспечению преемственности обучения в общеобразовательной школе и вузе охватывает учебный процесс с первого по пятый курсы. В работе определены педагогические условия формирования готовности будущего учителя математики в высшей школе к обеспечению преемственности обучения. Процесс формирования готовности будущих учителей математики к обеспечению преемственности обучения включал разнообразные формы и методы обучения, элементы технологий кейс-стади и портфолио. Модель педагогической подготовки усовершенствована путем внесения корректив в педагогические дисциплины и задания педагогической практики без дополнительных затрат времени. Обоснована и экспериментально проверена результативность используемой модели формирования готовности будущих учителей математики в высшем учебном заведении к обеспечению преемственности обучения.
Ключевые слова: преемственность обучения, непрерывность образования, готовность учителя математики к обеспечению преемственности обучения, модель процесса формирования готовности.
Gnyezdilova K.M. The formation of readiness of a future mathematics teacher for providing the association of the secondary school teaching with the college training. - Manuscript.
The dissertation for the scientific degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - State V. Vynnychenko Pedagogical University, Kirovograd. - Kirovograd, 2006.
The dissertation contains the results of theoretical and experimental investigation of the problem of readiness formation among future mathematics teachers for providing the association in training both in the secondary schools and in colleges. The dissertation reveals the essence and contents of the associated training at school and at college. The components of the maths teacher's readiness for the associated training are defined and also the criteria, indications, features and levels of the readiness formed. The thesis is an attempt to analyze the global experience in achieving the associated training in secondary and post-secondary stages of education and to reveal socio-pedagogical consequences of violating the principles of the associated training.
On the basis of the theoretical analysis of scientific sources, statistics data and the experimental activities results the author states and provides the grounds for the functions of the maths teacher's professional activities in accomplishing the principles of associated training on the school - college stages. That was a basis for forming the readiness of the future maths teachers for providing associated training in the secondary schools and schools for higher education, its efficiency being grounded and experimentally tested.
Key words: association in training, the consistency in professional training, readiness of the mathematics teacher to provide the associated training, the model of process of formation of readiness.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Поняття форм організації навчання. Переваги та недоліки індивідуального навчання. Зародження концепції колективного навчання в школах Білорусії та України. Дослідно-експериментальна робота з використання форм організації навчання в загальноосвітній школі.
курсовая работа [118,8 K], добавлен 11.08.2014Методика формування загально-трудових умінь і навичок учнів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі. Розробка занять у сфері контролю знань учнів до знань з трудового навчання в процесі викладання розділу "Електротехнічні роботи".
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2011Визначення готовності дітей до навчання в школі, характеристика її складових, а саме розумову, психологічну і фізичну готовність. Аналіз проблеми наступності в сучасній початковій школі з урахуванням досвіду масової школи і передовий педагогічний досвіду.
курсовая работа [37,2 K], добавлен 06.11.2009Психолого-педагогічні заходи організації позакласної роботи в загальноосвітній школі. Вікові та психологічні особливості учнів середнього етапу загальноосвітньої школи. Методика організації та проведення групової позакласної роботи в загальноосвітній школ
курсовая работа [27,8 K], добавлен 15.04.2007Основні функції та обов’язки соціального педагога в загальноосвітній школі. Посередницький характер та діагностичний напрям роботи. Корекційно-розвиваюча робота. Формування ціннісної орієнтації. Стратегія управління соціально-педагогічною діяльністю.
курсовая работа [38,2 K], добавлен 16.10.2009Використання дидактичного потенціалу організації процесу навчання гуманітарних дисциплін у вищій педагогічній школі з проекцією на цілеспрямоване формування компетентності соціальної рефлексії майбутнього вчителя. Принципи фахової підготовки спеціаліста.
статья [23,5 K], добавлен 31.08.2017В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Аналіз форм здійснення диференціального навчання в процесі навчання фізики у загальноосвітній школі. Розробка системи вихідних принципів побудови рівневих систем фізичних задач певного профільного спрямування. Огляд методів розв’язування фізичних задач.
дипломная работа [542,8 K], добавлен 31.05.2012Методологічні основи теорії ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Педагогічні умови організації та теоретичні засади класифікації ігор. Взаємозв'язок між видами ігор як чинник формування інтелектуальної готовності дошкільника до навчання в школі.
курсовая работа [73,1 K], добавлен 09.05.2017Готовність дитини до навчання в школі як психолого-педагогічна проблема. Компоненти готовності дітей до шкільного навчання. Методика застосування будівельно-конструктивних ігор для підвищення рівня готовності старших дошкільників до навчання в школі.
дипломная работа [429,6 K], добавлен 08.12.2011