Основы работы социального работника и социального педагога с неблагополучными семьями в сфере школьной среды

На базе МОУ СОШ №17 г. Тобольска нами было проведено исследование с целью изучения специфики работы социального педагога с неблагополучными семьями.

В работе были использованы следующие методы исследования: беседа с детьми из неблагополучных семей, анализ документации, беседа с социальным педагогом школы.

Мы выявили, что в школе социально - педагогическая работа с неблагополучными семьями является спланированной. В плане работы социального педагога на год отражена деятельность с неблагополучными семьями.

Работа с семьей проводится поэтапно. Ее эффективность зависит от степени установления контакта и доверительных отношений с родителями.

Таким образом, проведенное исследование показало, что среди учащихся есть дети из неблагополучных семей, родители которым не уделяют нужного внимания. Поэтому необходима работа социального педагога в школе с неблагополучными семьями. Основываясь на результатах исследования, можно сделать вывод о том, что такая работа проводится социальным педагогом с учениками и их родителями.

Заключение

социальный педагогический неблагополучный семейный

Семья - важнейший социальный институт общества, микрогруппа, в которой происходит физическое и духовное воспроизводство человека. Она является объектом изучения очень многих общественных наук.

Проблемы семейного неблагополучия для нашей страны очень актуальны. На сегодняшний день нет четких статистических данных о том, сколько детей воспитывается в семьях находящихся в социально опасном состоянии.

Проанализировав педагогическую, психологическую и социологическую литературу, мы попытались в своем исследовании определить основные причины неблагополучия семьи, какая работа ведется с данными семьями в общеобразовательном учреждении.

Так, на базе МОУ СОШ №17 нами была проведена беседа, целью которой было выяснение взаимоотношений в семье. В ходе работы мы сделали анализ документации по работе с неблагополучными семьями, наблюдение за деятельностью социального педагога, беседа с детьми из неблагополучных семей, мы изучили основную специфику работы с данными семьями.

Кроме этого, нами был собран материал о деятельности социального педагога с неблагополучными семьями.

За 2012г. Социальным педагогом СОШ №17 было проведено 46 посещений семей, находящихся в социально-опасном положении, проведено 4 заседания Совета профилактики, проведены индивидуальные беседы социальным педагогом; индивидуально-коррекционные занятия педагогом-психологом.

Так же в течение учебного года проводилось:

1. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи.

2. Осуществление посредничества между личностью обучающегося и школой, семьей, специалистами внешкольных социальных служб и административных органов.

3. Взаимодействие с учителями, родителями, лицами, их заменяющими, специалистами внешкольных социальных служб в оказании помощи обучающимся.

4. Организация и ведение работы с многодетными и малообеспеченными семьями.

5. Выявление случаев жестокого обращения с детьми.

Итак мы выяснили, что среди учащихся есть дети из неблагополучных семей, родители которым не уделяют нужного внимания. Взаимоотношения в семье - один из главных факторов воспитания детей, задача социального педагога изучить семью, её проблемы и помочь своевременно преодолеть проблемы не только своими силами, но и привлечением квалифицированных специалистов: социальных работников, юристов, психологов, педагогов и т.д. Лишь только в таком случае семья останется единой, полной и благополучной.

Литература

1. Абрамова Г.В. Практическая психология. - М: Академия, 2006.

2. Ананьев Г. Сиротство. // Социальная защита. - 2000г. - № 2. - С. 24.

3. Антонов А. И. Социология семьи / Под. ред. А.И. Антонова, В.М. Медкова, - М.: «Nota Bene», 2008.

4. Бурдина Г.С. Новая модель работы с семьей //Социальная работа. -2007. - №4. - С.44-45

5. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М.: Просвещение, 2008.

6. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Академия, 2010.

7. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общеобразовательного воспитания. - М.: Просвещение, 2002.

8. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование. - 1991. - №4. - С.23-26.

9. Гуслякова Л.Г. Основы теории социальной работы. - М.: Знание, 2007.

10. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными семьями и подростками. Конспект лекций. - Ростов на Дону, 2005.

11. Медведев Г.П. Этика социальной работы. - М.: Инфра, 2009.

12. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Просвещение , 2002.

13. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева. Под. ред. М.А. Галагузовой. 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004.

14. Основы социальной работы/ Под. ред. Н.Ф. Басова. М.: Академия, 2004.

Размещено на Allbest.ru