Методика вивчення української казки з опорою на розкриття її космогонічного походження

Вивчення казки на уроках української літератури. Зв'язок уроків, позаурочних заходів, уроків позакласного читання. Методика ознайомлення учнів з казковими сюжетами та образами, в яких простежується космогонічність. Форми і методи роботи над казкою.

Рубрика Педагогика
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 14.10.2015
Размер файла 46,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1. Жанрові особливості народних казок та методика вивчення їх у школі //Українська література в загальноосвітній школі. - 2002. - №2. - С22-26.

2. Проблема космогонічного коріння української казки в літературознавчих джерелах //Українська література в загальноосвітній школі. - 2004. - №1. - С. 39-42.

3. Українська казка як ефективний засіб виховання //Українська література в загальноосвітній школі. - 2004. - №4. - С. 25-28.

4. Розвиток казкознавства в контексті фольклористики //Українська література в загальноосвітній школі. - 2005. - №9. - С. 22-25.

5. Космогонічні витоки української казки //Українська література в загальноосвітній школі. - 2006. - №1. - С. 3-8.

6. Казка як ефективний засіб збагачення морального досвіду школярів //Українська література в загальноосвітній школі. - 2006. - №4. - С. 24-28.

АНОТАЦІЇ

Прокопова О. П. Методика вивчення української казки з опорою на розкриття її космогонічного походження. - Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13. 00. 02. - теорія і методика навчання (українська література). Інститут педагогіки АПН України. - Київ, 2007.

Робота є теоретико-експериментальним дослідженням методики вивчення української казки з опорою на її космогонічне походження.

У дисертації представлено науково обґрунтовану й експериментально перевірену методичну систему, яка дає змогу учням ефективно вивчати казки використовуючи засоби космогонії, доведено, що застосування ефективних методів, прийомів (переказування, читання в особах, театралізація, створення малюнків, гра) і форм роботи сприяють глибокому засвоєнню учнями космогонічних понять, які простежуються у казках, розумінню прагнень, сподівань, мрій наших пращурів, формують уміння засобами усного слова передавати багатий духовний світ героїв народних казок. Встановлено, що запропонована методика містить конкретний матеріал для подальшого вдосконалення навчально-виховного процесу на уроках читання в 2-4-х класах та на уроках української літератури в 5-му класі, сприяє гуманістичному вихованню школярів, становленню їх як кваліфікованих читачів.

Ключові слова: казка, космогонія, витоки, коріння, походження, образи, символіка чисел, рослини-символи, магічність речей, фантастичні речі, магія чисел.

Прокопова О. П. Методика изучения украинской сказки с опорой на её космогоническое происхождение. - Рукопись. Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13. 00. 02. - теория и методика обучения (украинская литература). Институт педагогики АПН Украины. - Киев, 2007.

Работа посвящена теоретико-экспериментальным исследованиям методики изучения украинской сказки средством космогонии. В диссертации представлено научно обоснованную и экспериментально проверенную систему работы на уроках по изучению сказки, которая дает возможность ученикам эффективно изучать сказки с опорой на их космогоническое происхождение. Актуальность исследования обусловлена культурологическим подходом к изучению устного народного творчества, который предполагает привлечение учащихся к познанию мышления, стремлений, традиций, обрядов наших предков. Овладение космогоническими понятиями способствует глубокому усвоению произведений в старших классах.

Диссертация состоит из введения, двух разделов и выводов. Во введении дано обоснование проблемы, определены объект, предмет, цель и задачи исследования, его научная гипотеза, теоретическое и практическое значение полученных результатов. В первом разделе - “Космогония украинской сказки” - определены методологические основы экспериментально-исследовательской работы, рассмотрена проблема космогонии в философии, этнографии, фольклористике, психолого-педагогических трудах. Во втором разделе - “Методика изучения украинской сказки с опорой на ее космогоническое происхождение” - рассматриваются педагогические и методические условия по изучению сказки, раскрывается система работы по определению ее космогонического происхождения.

Анализ результатов позволил отметить, что глубина усвоения сказок зависит от умения анализировать их, используя знания космогонии, а также от умелого сочетания методов, приемов и форм работы.

Об эффективности разработанной методической системы свидетельствует о сформированности космогонических знаний у учащихся 2 - 5-х классов.

Исследование дает конкретный материал для дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса на уроках чтения во 2-4-х классах и уроках украинской литературы в 5-х классе.

Ключевые слова: космогония, корни, космогоническое происхождение, сказка, образы, символика чисел, растения-символы, фантастические вещи, магия чисел.

Prokopova O. P. Methods of studing the Ukrainian folk fairytales by means of its cosmogonical origin. - Manuscript. Dissertation for getting the scientifical degree of Candidate of Pedagogical Science by specialization 13. 00. 02. - Theory and Methodology of Technique (Ukrainian literature). Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Science of Ukraine. - Kyiv, 2007.

The work is theoretically - experimental investigation of methods of studing the Ukrainian fairy-tale using its cosmogonical origin.

In the dissertation the methodical system, which provides pupils effective study of fairy tales by means of cosmogony, is scientifically substantiated and examined by the experiment. It's demonstrated, that usage of the effective methods, ways and forms of teaching promote pupils deep acquiring of cosmogonical notions, which are found in fairy-tales. They provide pupils better understanding of aspirations, hopes and dreams of our ancestors, and form skills to express rich spiritual world of heroes of folk fairy-tales by means of oral speech/

It's determined, that proposed methods contain concrete material for further improvement of teaching-learning process at the Reading lessons in the 2-nd - 4-th forms and at the lessons of Ukrainian Literature in the 5-th form. These methods provide humanistic upbringing of pupils, their skills as qualified readers.

Key words: a fairy-tale, cosmogony, roots, origin, images, symbolism of numbers, plants-symbols, fantastic things, magic of numbers.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Особливості, типи, форми та структура уроків позакласного читання. Методика вивчення творчості Всеволода Нестайка на уроках позакласного читання в 6 класі: "Пригоди Робінзона Кукурудзо", "Незнайомець з тринадцятої квартири" та "Таємниця трьох невідомих".

    курсовая работа [50,9 K], добавлен 16.11.2011

  • Методика проведення уроків з позакласного читання. Зміст і завдання позакласного читання, вимоги програми. Взаємозв’язок класного читання з позакласним, керівництво позакласним читанням. Уроки позакласного читання на підготовчому та опчатковому етапах.

    курсовая работа [56,3 K], добавлен 04.11.2009

  • Характеристика прозових та поетичних жанрів українського фольклору. Особливості роботи над казкою, легендою і переказом. Освітнє і виховне значення уроків читання. Методи опрацювання загадок, прислів'їв та скоромовок з метою вдосконалення техніки читання.

    курсовая работа [77,0 K], добавлен 20.10.2015

  • Позакласне читання на уроках світової літератури як засіб формування читача. Питання про взаємозв’язок уроків класного та позакласного читання. Загальні відомості про творчість Джейн Остін. План-конспект уроку для 9-го класу з позакласного читання.

    курсовая работа [40,7 K], добавлен 21.12.2012

  • Поняття казки у фольклористиці. Жанрова й сюжетно–композиційна своєрідність фольклорної та літературної казки в початковій школі. Аналіз текстів, представлених у програмах та підручниках із читання в початковій школі. Методика роботи над казкою на уроках.

    курсовая работа [46,2 K], добавлен 28.10.2014

  • Особливості позакласного читання. Лінії зв'язку позакласного читання з класним. Типи завдань, які можна ставити до прочитаної книжки. Керівництво позакласним читанням в молодших класах. Вимоги до проведення та організації уроків позакласного читання.

    курсовая работа [45,5 K], добавлен 21.05.2016

  • Українська народна казка як засіб реалізації культурознавчої змістовної лінії на уроках читання. Освітньо-виховне значення роботи над казкою у початковій ланці. Етапи реалізації творчого розвитку дитини під час опрацювання українських народних казок.

    курсовая работа [317,1 K], добавлен 17.06.2013

  • Ознайомлення із ефективністю та результативністю застосування методик нетрадиційних уроків української мови та літератури в загальноосвітній школі у формі семінарів, концертів, КВК, диспутів та подорожей. Особливості адаптивної системи навчання.

    реферат [64,1 K], добавлен 22.11.2010

  • Методичні особливості вивчення мови через вдосконалення фонетичних та комунікативних навичок. Місце зв'язного мовлення на уроках української мови. Методика проведення уроків фонетики та практичних вправ із використанням прийомів зв'язного мовлення.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 06.12.2015

  • Методика формування творчої особистості при вивченні математики. Роль гри та нестандартних уроків у підвищенні інтересу учнів до вивчення математики. Реалізація міжпредметних зв'язків на уроках математики. Незвичайні творчі вправи до уроків математики.

    практическая работа [38,7 K], добавлен 29.07.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.