Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до інноваційної діяльності в позааудиторній роботі

18. Петриченко Л.О., Третьякова Л.А. Співпраця органів студентського самоврядування та профспілкового комітету // Студентське самоврядування як фактор вдосконалення навчально-виховного процесу та формування особистості майбутнього фахівця. Зб. матеріалів наук.-практ. конф. педагогічних працівників, співробітників та студентів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації Харківської обл. (23 лютого 2007 року). - С.157-160.

АНОТАЦІЯ

Петриченко Л.О. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до інноваційної діяльності в позааудиторній роботі - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка. - Кіровоград, 2007.

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до інноваційної діяльності в позааудиторній роботі. У роботі розкрито суть і структуру інноваційної діяльності, визначено особливості етапів підготовки майбутніх учителів початкової школи до її здійснення. Науково обґрунтована система позааудиторної роботи, спрямованої на формування інноваційної компетентності майбутнього вчителя початкової школи. Реалізована в педагогічному експерименті, ця система сприяла суттєвому зростанню професійно значущих мотивів, формуванню інноваційних знань, умінь, адекватності самооціювання, а також таких особистісних якостей, притаманних учителю інноваційного типу, як гуманістична спрямованість, креативність, самостійність, відповідальність, ініціативність.

Ключові слова: інноваційна діяльність, інноваційна компетентність учителя, підготовка майбутнього вчителя початкової школи до інноваційної діяльності, позааудиторна робота.

АННОТАЦИЯ

Петриченко Л.О. Подготовка будущего учителя начальной школы к инновационной деятельности во внеаудиторной работе. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. -Кировоградский государственный педагогический университет имени Владимира Винниченка. - Кировоград, 2007.

Диссертационная работа является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы подготовки будущего учителя начальной школы к инновационной деятельности.

В диссертации на основе анализа научной литературы по проблемам общей и педагогической инноватики определена сущность основных дефиниций исследуемой проблемы, к которым отнесены: инновационная деятельность учителя, учитель инновационного типа, инновационная компетентность учителя, подготовка и готовность к инновационной педагогической деятельности.

Специфическими чертами инновационной педагогической деятельности определены: опора на осмысление практического педагогического опыта, ярко выраженное мотивационно-ценностное отношение к профессионально-педагогической деятельности, высокий уровень креативности педагога.

Целью подготовки будущего учителя к инновационной деятельности является формирование у него готовности к осуществлению последней. В диссертации готовность будущего учителя к инновационной деятельности рассматривается с позиции компетентностного подхода и понимается как личностное состояние, предусматривающее сформированность у субъекта инновационной компетентности, которая, в свою очередь, определяется как система мотивов, знаний, умений, навыков, личностных качеств педагога, обеспечивающих эффективность инновационной деятельности.

В диссертации проанализированы особенности этапов подготовки учителя начальной школы к инновационной деятельности: мотивационно-ценностного, интеллектуально-когнитивного, творчески-деятельностного, аналитико-рефлексивного.

Доказано, что на профессионально-педагогическую подготовку будущего учителя в целом и на формирование его инновационной компетентности в частности значительное влияние оказывает внеаудиторная работа.

Внеаудиторная работа в высшем педагогическом учебном заведении рассматривается как система учебно-воспитательных мероприятий, которые являются неотъемлемой составляющей в процессе профессионально-педагогической подготовки будущих учителей и осуществляется с целью создания условий для интеллектуального, духовного и профессионального развития студентов и их самореализации.

В работе показана специфика внеаудиторной работы студентов педагогического вуза, которая связана с особенностями профессионально-педагогической подготовки будущего учителя, предусматривающей овладение не только специальными знаниями и умениями по своему предмету, а и совокупностью профессиональных компетенций и личностных качеств, необходимыми для осуществления целостного учебно-воспитательного процесса в условиях современной школы, которые постоянно усложняются.

Основными компонентами системы внеаудиторной работы, которая направлена на формирование инновационной компетентности будущего учителя, определены внеаудиторная научно-исследовательская работа студентов, профессионально направленная воспитательная внеаудиторная работа и студенческое самоуправление.

В работе определены критерии сформированности готовности будущого учителя начальной школы к инновационной деятельности (положительные мотивы, инновационные знания и умения, личностно-инновационные качества, профессиональная самооценка).

В процессе експериментального исследования доказана эффективность разработанной системы внеаудиторной работы, направленной на подготовку будущого учителя начальной школы к инновационной деятельности.

Ключевые слова: инновационная деятельность, инновационная компетентность учителя, подготовка будущего учителя начальной школы к инновационной деятельности, внеаудиторная работа.

ANNOTATION

Petrichenko L. O. Training of the future primary school teachers for innovation activity in extracurricular work. - manuscript.

Thesis for a degree of candidate of pedagogical science in 13.00.04.- theory and methods of professional education.

Kirovograd State Pedagogical University named by Volodymyr Vynnychenko, Kirovograd, 2007.

The thesis is an experimental-theoretic research of the problem of future primary school teacher training for innovation activity in extracurricular work.

The work uncovers the main point aid structure of innovation activity, the pecularities of preparation levels of primary school teachers before fulfillment of this activity. The system of extracurricular work directed at formation of innovation competence of future primary school teacher is scientifically grounded. In a pedagogical experiment this system contributed to substantion increase of professionally important motives, formation of innovation knowledge, skills, adequate, self- appraisal and also to such personal qualities, which are typical for the innovation teacher such as humanistic tendency, creativity, independence, responsibility and initiative.

Key words: innovation activity, innovation competence of the teacher, training of the future primary school teacher for innovation activity, extracurricular work.

Размещено на Allbest.ru