Організаційно-педагогічні умови військової підготовки студентів цивільних вищих навчальних закладів

10. Подтергера Є.М. Організаційно-педагогічні умови військової підготовки студентів цивільних ВНЗ: Навчально-методичний посібник. - Одеса: МОУ ОІСВ, 2006. - 155 с.

АНОТАЦІЯ

Подтергера Є.М. Організаційно-педагогічні умови військової підготовки студентів цивільних вищих навчальних закладів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського. - Оде са, 2007.

У дисертації вперше визначено організаційно-педагогічні умови військової підготовки студентів цивільних вищих навчальних закладів; конкретизовано сутність поняття “організаційно-педагогічні умови”, “логістика”; побудовано багаторівневу організаційно-управлінську інфраструктуру системи військової підготовки студентів цивільних ВНЗ, визначено зміст основних функцій виконавчих структур і виконавців на всіх рівнях інфраструктури; встановлено критерії, показники й охарактеризовано рівні якості військової підготовки студентів цивільних ВНЗ; розроблено, науково обґрунтовано й експериментально апробовано ієрархічну структурно-функціональну модель організації військової підготовки студентів цивільних ВНЗ в умовах реформування ЗСУ і модернізації вищої освіти.

Ключові слова: організаційно-педагогічні умови, військова підготовка студентів, організаційно-управлінські функції, військово-професійна усталеність, моніторинг якості підготовки.

АННОТАЦИЯ

Подтергера Е.Н. Организационно-педагогические условия военной подготовки студентов гражданских высших учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Южно-Украинский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского. - Одесса, 2007.

В диссертации впервые определены организационно-педагогические условия военной подготовки студентов гражданских высших учебных заведений; разработана, научно обоснована и экспериментально апробирована иерархическая многоуровневая модель организации военной подготовки студентов гражданских вузов в условиях реформирования Вооруженных Сил Украины и модернизации высшего образования в контексте евроинтеграционных процессов; описана диагностика уровней военной подготовки студентов; представлена методика подготовки преподавателей к реализации указанной модели.

В ходе исследования установлено, что организационно-педагогические условия военной подготовки студентов гражданских вузов - это такие взаимосвязанные обстоятельства длительной поддержки учебно-воспитательного процесса в военных учебных подразделениях, которые определяются объективными и субъективными факторами, а их реализация детерминирует усовершенствование системы управления и результативность военной подготовки. Результативность определяется степенью достижения студентами поставленных в квалификационной характеристике целей военной подготовки и отображенных в профессиональной программе требований к содержанию, объему и уровню качества подготовки.

Организационно-педагогическими условиями военной подготовки студентов гражданских вузов являются: реализация принципов логистики и педагогического менеджмента в системе управления процессом военной подготовки студентов ВУЗов; использование внешних и внутренних межпредметных связей и современных педагогических технологий в процессе военной подготовки студентов; обеспечение мотивации студентов гражданских вузов в повышении уровня военной подготовки; подготовка преподавателей к обеспечению военного профессионализма офицеров запаса; мониторинг качества военной подготовки студентов ВУЗов.

Под военной подготовкой студентов гражданских вузов понимается специфически организованный, систематический и целенаправленный учебно-воспитательный процесс формирования необходимых для будущей службы в войсках профессиональных знаний, умений и военно-значимых качеств; целостная сложная педагогическая система, структурными элементами которой являются подсистемы гуманитарной подготовки (с компонентами: собственно гуманитарной, правовой и психолого-педагогической подготовкой) и военно-специальной подготовки, которая в Сухопутных войсках состоит из общевойсковой, военно-технической, тактической и тактико-специальной подготовки, а их содержание и учебный объем зависят от конкретной военно-учетной специальности.

На формирующем этапе эксперимента была разработана на методологической основе системного анализа, принципов логистики и педагогического менеджмента иерархичная многоуровневая модель организации военной подготовки студентов гражданских вузов. В соответствии с моделью определенные нами организационно-педагогические условия были реализованы через функции исполнителей (планирования, руководства, контроля и корректирования) на каждом уровне модели: глобально стратегическом, локально стратегическом, обще тактическом и локально тактическом. Были определены также служебно-боевые функции будущей военно-профессиональной деятельности офицеров запаса, а именно: а) поддержка боевой готовности взвода; б) руководство взводом при выполнении задач по боевой и гуманитарной подготовке; в) осуществление мероприятий по эксплуатации, обслуживанию и сохранению вооружения, техники взвода; г) организация воспитательной работы в подразделении; д) руководство службой войск и укрепление воинской дисциплины; е) поддержание внутреннего (уставного) порядка в подразделении; ж) образцовое исполнение обязанностей в повседневной деятельности офицера.

Критериями качества подготовки выступили ее интегральные показатели: военно-профессиональная устойчивость, учебно-познавательная мотивированость, практическая командирская обученность, военно-профессиональная мобильность, каждый из которых подразделялся на собственно профессиональные и личностные составляющие. В исследовании были определены и охарактеризованы уровни военной подготовки студентов, признанные достаточными для выполнения функций и заданий будущей военно-профессиональной деятельности: высокий, средний и удовлетворительный. Представлена методика подготовки преподавателей к реализации указанной модели. Результаты итоговой диагностики формирующего эксперимента свидетельствуют о достаточно высокой продуктивности конкретизированных нами организационно-педагогических условий, которые были экспериментально апробированы в процессе реализации новой модели организации военной подготовки студентов гражданских вузов.

Ключевые слова: организационно-педагогические условия, военная подготовка студентов, организационно-управленческие функции, военно-профессиональная устойчивость, мониторинг качества подготовки.

ANNOTATION

Podtergera E.N. Organizing and Рedagogical Conditions of Military Training for Students of Civilian High Educational Establishments. - Manuscript.

Dissertation aimed at obtaining a scientific degree of candidate of pedagogical sciences in speciality 13.00.04 - theory and methods of professional education. - South-Ukrainian State Pedagogical University named after K.D.Ushinsky. Odessa, 2007.

In the thesis organizing and pedagogical conditions of military training for students of civilian high educational establishments are defined for the first time. The essence of concept “organizing and pedagogical conditions” and “logistics” are specified. A multilevel administrative and organizing infrastructure for the system of military training is developed. The content of main functions of both executive structures and executors of all levels of the aforementioned infrastructure is defined. The criterion and indices are determined; quality levels of students` military training in civilian high educational establishments are characterized. Hierarchical structure and functional model of military training organization for students of civilian high educational establishments under conditions of reformatting the armed forces of Ukraine is developed, scientifically grounded and experimentally tested.

Key words: organizing and pedagogical conditions, military training of students, administrative and organizing functions, military and professional stability, monitoring of training quality.

Размещено на Allbest.ru