Розвиток шкільної освіти та педагогічної думки на Чернігівщині (ХІХ – початок ХХ століття)

Упровадження розробленого спецкурсу “Розвиток освіти і педагогічної думки на Чернігівщині в ХІХ - на початку ХХ століття” у зміст професійної підготовки майбутніх учителів та післядипломної педагогічної освіти дало очікувані позитивні результати.

Проте дисертаційна робота не вичерпує усіх напрямів дослідження наукової проблеми. Потребують подальшого вивчення питання розвитку професійної освіти у регіоні, пошуку невідомих імен педагогів, які помітно вплинули на зміст освіти Чернігівщини.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВИКЛАДЕНО В ОДНООСІБНИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

1. Лисенко І.В. Вищі початкові училища на Чернігівщині в системі освіти кінця XIX - початку ХХ століття /І.В. Лисенко //Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. - Ніжин: НДУ імені Миколи Гоголя, 2005. - № 5. - С. 170-173.

2. Лисенко І.В. Розвиток вищої початкової освіти на Чернігівщині в контексті проведення освітніх реформ у кінці XIX - на початку ХХ століття /І.В. Лисенко //Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. - Ніжин: НДУ імені Миколи Гоголя, 2005. - № 6. - С. 188-191.

3. Лисенко І.В. Внесок С.Ф. Русової у розвиток освіти на Чернігівщині у кінці XIX - на початку XX століття /І.В. Лисенко //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Педагогічні науки. - Чернігів: ЧДПУ, 2006. - № 39. - С. 99-101.

4. Лисенко І.В. Організація навчально-виховного процесу в жіночих гімназіях та прогімназіях Чернігівської губернії кінця ХІХ - початку ХХ століття /І.В. Лисенко //Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ: ЛНПУ, 2006. - № 19 (114). - С. 80-87.

5. Лисенко І.В. Становлення та розвиток жіночої середньої освіти на Чернігівщині у кінці ХІХ - на початку ХХ століття /І.В. Лисенко //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Педагогічні науки. - Чернігів: ЧДПУ, 2006. - Вип. 42. - С. 11-16.

6. Лисенко І.В. Внесок Т.Г. Лубенця у розвиток освіти на Чернігівщині у кінці XIX - на початку XX століття /І.В. Лисенко //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Педагогічні науки. - Чернігів: ЧДПУ, 2008. - № 56. - С. 84-88.

7. Лисенко І.В. До питання про діяльність П.О. Заболотського у Ніжинській міській чоловічій гімназії на початку ХХ століття (1912-1918 рр.) /І.В. Лисенко //Вісник Прикарпатського університету імені Василя Стефаника. Педагогіка. - Івано-Франківськ, 2008. - Випуск ХХV. - С. 55-59.

Матеріали конференцій:

1. Лисенко І.В. Про деякі проблеми освіти і виховання у спадщині М. Коцюбинського /І.В. Лисенко //М.М. Коюбинський - в контексті українського відродження кінця XIX - початку XX століття: матеріали науково-практ. конф., (Чернігів, 21 груд. 2004 р.) /ЧДПУ імені Т.Г. Шевченка. - Чернігів, 2004. - С. 38-41.

АНОТАЦІЯ

Лисенко І.В. Розвиток шкільної освіти та педагогічної думки на Чернігівщині (ХIХ - початок ХХ століття). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника. - Івано-Франківськ, 2009.

На основі виявлених архівних джерел і наукової літератури в дисертації здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз розвитку шкільної освіти та педагогічної думки в Чернігівській губернії впродовж ХІХ - початку ХХ століття. Конкретизовано передумови й обґрунтовано періоди розвитку шкільної освіти та педагогічної думки Чернігівщини: 1-й (1804-1827), 2-й (1828-1863), 3-й (1864-1907), 4-й (1908-1917); визначено тенденції й особливості розвитку шкільної освіти та педагогічної думки регіону в зазначений період; виявлено структурно-змістові та навчально-методичні засади шкільної освіти у регіоні; розкрито внесок педагогів краю в розвиток шкільної освіти й педагогічної думки Чернігівщини та актуалізовано виявлений досвід в контексті реформування сучасної освіти.

Ключові слова: шкільна освіта, педагогічна думка, Чернігівська губернія, розвиток, тенденції, педагог.

АННОТАЦИЯ

Лысенко И.В. Развитие школьного образования и педагогической мысли на Черниговщине (ХІХ - начало ХХ столетия). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника. - Ивано-Франковск, 2009.

На основе изученных архивных материалов и научной литературы в диссертации впервые представлен целостный историко-педагогический анализ развития школьного образования и педагогической мысли в Черниговской губернии в ХІХ - начале ХХ столетия; выявлены экономические и социально-культурные предпосылки развития школьного образования и педагогической мысли в регионе (развитие капиталистических отношений, преобладание в губернии сельскохозяйственного производства и сельского населения, колониальное положение Украины, которое проявлялось в постоянных запретах украинского языка, литературы, школы, образования; деятельность черниговской Громады, “Просвиты” по распространению идей национального возрождения и повышению образовательного уровня населения, земское движение). Определены периоды развития школьного образования и педагогической мысли на Черниговщине в ХІХ - начале ХХ столетия: 1-й (1804-1827) - становление государственной системы образования и открытие первых (Черниговской и Новгород-Сиверской) мужских гимназий в Украине, преобладание энциклопедическо-реального содержания образования и постепенный переход к классическо-религиозному, распространение гуманистических педагогических идей; 2-й (1828-1863) - формирование сословной школы и классическо-религиозного содержания образования, его русификация, распространение церковно-парафияльных школ, просветительская деятельность черниговской Громады; 3-й (1864-1907) - проведение образовательных реформ и контрреформ, становление земского, реального и женского образования, развитие педагогического образования, распространение общедемократических педагогических идей, борьба земств Черниговской губернии за обучение детей на украинском языке; 4-й (1908-1917) - расширение школьной сети для введения Закона об общем начальном образовании, развитие земского, высшего начального, женского частного гимназийного образования, формирование полуклассического содержания мужского гимназийного образования, структурное и содержательное усовершенствование женского среднего образования, просветительская деятельность черниговской “Просвиты”, увеличение педагогических исследований относительно проблем общеобразовательной школы.

Выявлены тенденции развития школьного образования и педагогической мысли: общие (русификация образования, формирование его идеологической и религиозной направленности; совместное обучение мальчиков и девочек, увеличение количественных показателей развития школьного образования, его структурное и поэтапное усовершенствование; распространение этнографических и исторических исследований педагогов) и региональные (расширение сети земских начальных училищ и женских частных гимназий; формирование системы педагогического образования и развитие женского педагогического образования; расширение круга носителей педагогической мысли из числа деятелей черниговской Громады, “Просвиты”, земств), а также их особенности: функционирование среди первых мужских гимназий в Украине Черниговской и Новгород-Сиверской, украиноязычной земской учительской семинарии, создание системы педагогического образования и деятельность высшего учебного заведения (Нежинский историко-филологический институт кн. Безбородко), организация женских педагогических учебных заведений, просветительская деятельность черниговской Громады и “Просвиты”, направленная на повышение образовательного уровня населения губернии. Охарактеризованы организационно-дидактические и учебно-методические основы школьного образования, подготовки педагогических кадров в Черниговской губернии; проанализированы педагогические наследия П. Заболотского, А. Крестинской, М. Маркова; уточнены и дополнены педагогические идеи и образовательная деятельность на Черниговщине Б. Гринченко, Т. Лубенца, И. Орлая, С. Русовой.

Ключевые слова: школьное образование, педагогическая мысль, Черниговская губерния, развитие, тенденции, педагог.

ANNOTATION

Lysenko I.V. The development of school education and pedagogical ideas Chernihiv region (the 19-th century - the beginning 20-th century). - Manuscript.

The dissertation for the degree of the Candidate of Pedagogical science on Speciality 13.00.01 - the general pedagogics and history of pedagogiсs. - Vasyl Stefanyk Prесarpathian National University, Ivano-Frankivsk, 2009.

In the dissertation on the basis of found out the archived sources and scientific literature the whole historical and pedagogical analysis of the development of school education and pedagogical ideas of Chernihiv province during the 19-th and the beginning of the 20-th century is carried out. Pre-conditions are concreted and periods of the development of school education and pedagogical ideas of Chernihiv province are specified: the first (1804-1827), the second (1828-1863), the third (1864-1907), the fourth (1908-1917); tendencies and peculiarities of the development of school education and pedagogical ideas of the region in the mentioned period are determine; structural-content and educational-methodical grounds of school education are found out in the region. The contribution of regional teachers to the development of school education and pedagogical ideas of Chernihiv province is showed and the found experience in the context of reforming of up to date education is actualized.

Key-words: school education, pedagogical ideas, Chernihiv province, development, tendencies, teacher.

Размещено на Allbest.ru