Розвиток творчого потенціалу старшокласників у процесі розв’язування задач бізнесового змісту

7. Висловлені ідеї щодо того, як розвивати творчий потенціал школярів, з часом зміняться. А сформульовані висновки далекі від того, щоб претендувати на фундаментальні теоретичні узагальнення. У педагогіці не може бути єдиної теорії навчання, виховання чи розвитку. Якщо навіть і є спільна думка з якихось аспектів, то реальна ситуація суттєво впливає на єдині підходи, робить їх малопридатними за будь-яких умов. Учитель має мало вірити в монолітні правила і техніки. Він має відчувати свій шлях у мізерно зміненій ситуації.

Водночас проведене дослідження не вичерпує всіх проблем розвитку творчого потенціалу старшокласників у процесі профільної технологічної підготовки. Надалі потребують дослідження питання підготовки педагогічних кадрів до управління творчою діяльністю старшокласників у процесі профільної технологічної підготовки, дидактичного обґрунтування змісту управлінських задач у сфері бізнесової діяльності тощо.

Список опублікованих праць за темою дисертації

Статті у наукових фахових виданнях:

1. Супруненко Микола. Особистісні якості сучасного менеджера / Микола Супруненко // Молодь і ринок. - 2008. - № 7-8. - С. 112-116.

2. Супруненко Микола. Творчий контекст прийняття управлінського рішення / Микола Супруненко // Молодь і ринок. - 2008. - № 12. - С. 159-164.

3. Супруненко М. І. Структура і зміст програми формування творчого потенціалу старшокласників / М. І.Супруненко // Педагогіка і психологія. - 2008. - № 2. - С. 58-68.

4. Супруненко М. І. Форми залучення старшокласників до розв'язування творчих задач / М. І. Супрненко // Педагогіка і психологія. - 2008. - № 3-4.

5. Волощук І. Практичні аспекти теоретичних проблем з'ясування сутності обдарованості / І. Волощук, М. Супруненко // Нові технології навчання. - 2006. - Вип. 45. - С. 139-147.

Інші наукові публікації:

6. Волощук Іван. Інтелект: система m рівнянь з n невідомими / Іван Волощук, Микола Супруненко // Мистецька освіта : зміст, технології, менеджмент. - 2007. - Вип. 2. - С. 84-89.

7. Євтух М. Б. Освітньо-політичні віхи організації навчання обдарованих школярів / М. Б. Євтух, І. С. Волощук, М. І. Супруненко // Педагогічний дискурс. - 2007. - Вип. 1. - С. 71-76.

8. Євтух М. Б. До питання про когнітивні та соціально-емоційні особливості обдарованих школярів / М. Б.Євтух, І. С. Волощук, М. І. Супруненко // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. «Педагогіка і психологія» : зб. статей: - Ялта : РВВ КГУ, 2007. - Вип. 14, ч. 1. - С. 251.

Навчально-методичні праці:

9. Супруненко М. І. Робочий зошит з основ бізнесу. - Прилуки, 2008. - 72 с.

Анотації

Супруненко М. І. Розвиток творчого потенціалу старшокласників у процесі розв'язування задач бізнесового змісту. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія та методика трудового навчання. - Інститут педагогіки АПН україни, Київ, 2009.

У дисертації розкрито особливості творчої діяльності у процесі прийняття управлінського рішення, особистісні якості сучасних менеджерів, здійснено проектування особистісних якостей управлінського персоналу на площину творчого потенціалу старшокласників, обґрунтовано структуру і зміст програми розвитку творчого потенціалу старшокласників (організаційна творчість), зміст творчих задач управлінського характеру та організаційні форми залучення старшокласників до їх розв'язування, наводяться результати експериментальної перевірки ефективності реалізації програми розвитку творчого потенціалу старшокласників шляхом їх залучення до розв'язування задач управлінського характеру у сфері бізнесу.

Ключові слова: організаційна творчість, менеджер, особистісні якості, творчий потенціал, програма розвитку творчого потенціалу старшокласників, задачі бізнесового змісту.

Супруненко Н. И. Развитие творческого потенциала старшеклассников в процессе решения задач бизнесового содержания. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика трудового обучения. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2009.

В диссертации раскрыты особенности творческой деятельности в процессе принятия управленческого решения, личностные качества современных менеджеров, осуществлено проецирование личностных качеств управленческого персонала на плоскость творческого потенциала старшеклассников, обоснованы структура и содержание программы развития творческого потенциала старшеклассников (организационное творчество), содержание творческих задач управленческого характера и организационные формы привлечения старшеклассников к их решению, приводятся результаты экспериментальной проверки эффективности реализации программы развития творческого потенциала старшеклассников путем их привлечения к решению задач управленческого характера в сфере бизнеса.

В частности, в процессе исследования сделан вывод, что управленческая задача возникает тогда, когда индивид, принимающий решение, ощущает определенные сомнения относительно эффективности различных линий поведения. Решение задачи в таком случае направлено на преодоление указанных сомнений путем разрешения имеющихся противоречий.

Для разрешения указанных противоречий необходимо расширить множество данных, выйти за его пределы, чтоб преодолеть ошибочное представление, возникающее в результате абсолютизации особенного, то есть придания ему статуса общего. Поэтому решение задачи сводится к выявлению другого особенного, в результате чего оно прибавляется к первому, которое перестает абсолютизироваться и приобретает ему свойственный статус особенного.

Специальные знания есть необходимое, но не достаточное условие продуктивной управленческой деятельности по той причине, что если даже есть возможность определить множество вероятных решений задачи, то сложность остается в том, что для нетривиальных задач полный просмотр возможных решений невозможный из-за большого их количества. Кульминационным моментом в творческом процессе есть прыжок мысли, с помощью которого из большого количества фактов выбираются те, которые имеют отношение к решению задачи.

В процессе исследования установлено, что эффективность привлечения учащихся к решению творческих задач управленческого характера требует их пропедевтической подготовки, индивидуальной работы по ознакомлению с отраслью будущей творческой деятельности, коллективного решения реальных управленческих задач (в выполненном исследовании применялся мозговой штурм).

Результаты исследования позволяют констатировать необходимость соблюдения определенных организационно-педагогических условий в процессе привлечения старшеклассников к решению управленческих задач бизнесового содержания с целью развития их творческого потенциала: творческая атмосфера в ученической среде, организация индивидуального обучения, применение коллективных и самостоятельных форм работы, правильная последовательность привлечения к творческой деятельности; материальное внедрение творческого замысла, достаточный уровень творческих способностей педагогов.

Позитивным следствием внедрения программы развития творческого потенциала старшеклассников в процессе их профильной технологической подготовки есть желание части участников эксперимента приобрести одну из бизнесовых профессий и работать в области бизнеса.

Полученные результаты подтверждают также тот факт, что привлечение учащихся к решению творческих задач не только содействует развитию их творческого потенциала, но и позитивно сказывается на учебных достижениях.

Ключевые слова: организационное творчество, менеджер, личностные качества, творческий потенциал, программа развития творческого потенциала старшеклассников, задачи бизнесового содержания.

Suprunenko N. I. Development of the senior student's creative potential in the process of busyness tasks solution. - Manuscript.

Thesis for a candidate degree in Pedagogical Sciences in specialty 13.00.02 - the theory and methodic of labour training. - The Institute of Pedagogic of the Academy of Pedagogical Sciences, Kyiv, 2009.

In the thesis are discovered feature of creative activity in the process of generation of management solution, characteristics of modern managers, which are projected on the plane of the senior student's creative potential, are grounded the structure and content of the program for the senior students creative potential development (management creativity), the content of creative tasks in the management and the organization forms for their solution by senior students, are given the results of experimental study of the effectiveness of the program for senior students creative potential development in the process of solution creative tasks in management by them.

Key words: management creativity, manager, characteristics, creative potential, program for senior students creative potential development, tasks of business content.

Размещено на Allbest.ru