Формування англомовної граматичної компетенції у майбутніх учителів в умовах інтенсивного навчання
Методика організації, презентації й аналізу граматичного матеріалу з урахуванням різних епістемологічних стилів студентів та типів навчальної інформації. Впровадження методу активізації резервних можливостей особистості й колективу Г.О. Китайгородської.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2015 |
| Размер файла | 118,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
10. За результатами проведеного дослідження було створено методичні рекомендації з формування англомовної ГК у майбутніх учителів в умовах ІН.
Як перспектива подальшого дослідження може розглядатися можливість застосування обраної методики і моделі навчання для формування ГК студентів, які вивчають інші іноземні мови як спеціальність.
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВИСВІТЛЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА
1. Гриценко Е.И. О лингвистических основах обучения грамматическому аспекту общения в интенсивном курсе английского языка на младшей ступени языкового вуза // Вісник Черкаського університету. Серія: Філологічні науки. - Черкаси, 1997. - Вип. 3. - С. 111-115.
2. Гриценко О.І. До питання про психологічні передумови навчання граматичного аспекту спілкування в інтенсивному курсі англійської мови на початковому ступені мовного вузу // Гуманітарний вісник. Серія: Іноземна філологія. - Черкаси, 1998. - Ч. 1. - С. 49-57.
3. Гриценко Е.И. Текст как основная единица обучения грамматическому аспекту общения в интенсивном курсе английского языка // Придніпровський науковий вісник. Філологія та педагогіка. - Дніпропетровськ, 1998. - № 127 (194). - С. 45-52.
4. Гриценко Е.И. Реализация коммуникативного намерения при обучении грамматическому аспекту общения в языковом вузе // Вісник ХДУ ім. В.Н.Каразіна. Романо-германська філологія. - Харків, 1999. - № 435. - С. 18-21.
5. Вовк О.І. Способи організації та презентації мовного матеріалу в навчанні практичної граматики англійської мови // Вісник КНЛУ. Серія: Педагогіка та психологія. - К., 2003. - Вип. 6. - С. 207-215.
6. Вовк О.І. Навчання стилістичної диференціації англійського мовлення студентів початкового ступеню університету у процесі оволодіння граматичним аспектом спілкування // Studia Germanica et Romanica: Іноземні мови. Зарубіжна література. Методика викладання: Науковий журнал. - Донецьк, 2004. - Т. 1. - №3. - С. 92-105.
7. Вовк О.І. До питання про сучасну стратегію навчання іншомовного спілкування у вищих навчальних закладах // Вісник ЛНПУ ім. Т. Шевченка. Серія: Філологічні науки. - Луганськ, 2005. - № 2 (82). - С. 178-185.
8. Вовк О.І. Когнітивна метафора як спосіб представлення знань // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. - Черкаси, 2005. - Вип. 64. - С. 19-23.
9. Вовк О.І. Культурологічні особливості інтенсивного навчання граматичного аспекту спілкування студентів початкового ступеню університету // Мова і культура. - К.: Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2005. - Вип. 8. - Т. VII. - С. 190-196.
10. Вовк О.І. Модель організації занять з інтенсивного навчання практичної граматики англійської мови у ВНЗ // Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2005. - Вип. 13. - Стор. 12-15.
11. Вовк О.І. Організація та презентація граматичного матеріалу в інтенсивному навчанні студентів-філологів спілкування англійською мовою // Іноземні мови. - 2005. - № 1. - С. 36-39.
12. Вовк О.І. Особливості оволодіння знаннями у процесі навчання граматичного аспекту іншомовного спілкування // Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2005. - Вип. 16. - С. 208-211.
13. Вовк О.І. Пізнавальні стилі в навчанні практичної граматики англійської мови студентів-філологів // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. - Черкаси, 2005. - Вип. 72. - С. 8-11.
14. Вовк О.І. Принципи засвоєння граматичного матеріалу у процесі спілкування студентів університету - майбутніх учителів англійської мови // Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2005. - Вип. 12. - С.208-211.
15. Вовк О.І. Стимулювання мовленнєво-розумової активності студентів-філологів у процесі навчання граматичного аспекту англомовного спілкування // Новітня філологія. - Миколаїв, 2005. - № 2 (22). - С. 198-200.
16. Вовк О.І. Формування знаннєвого простору у студентiв-фiлологiв // Вісник ЛНПУ ім. Т. Шевченка. Серія: Філологічні науки. - Луганськ, 2005. - №15 (95). - Ч. 1. - С. 188-193.
17. Вовк О.І. Формування когнітивної компетенції студентів-філологів у процесі оволодіння іншомовною мовленнєвою діяльністю // Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2005. - Вип. 15. - С. 102-104.
18. Вовк О.І. Вимоги до вправ для інтенсивного навчання граматичного аспекту спілкування студентів-філологів // Studia Germanica et Romanica: Іноземні мови. Зарубіжна література. Методика викладання: Науковий журнал. - Донецьк, 2006. - Т. 3. - № 2 (8). - С. 72-80.
19. Вовк О.І. Методика навчання граматичного аспекту спілкування студентів-філологів. Studia Germanica et Romanica: Іноземні мови. Зарубіжна література. Методика викладання: Науковий журнал. - Донецьк, 2006. - Т. 3. - №1 (7). - С. 144-155.
20. Вовк О.І. Проблема формування мовної особистості у процесі оволодіння іноземною мовою // Вісник ЛНПУ ім. Т. Шевченка. Серія: Філологічні науки. - Луганськ, 2006. - № 14 (109). - С. 181-186.
21. Вовк О.І. Співвідношення комунікативного і когнітивного у навчанні практичної граматики англійської мови студентів-філологів // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. - Черкаси, 2006. - Вип. 93. - С. 9-17.
22. Вовк О.І. Схема як спосіб організації знань при навчанні студентів-філологів практичної граматики англійської мови // Вісник КНЛУ. Серія: Педагогіка та психологія. - К., 2006. - Вип. 11. - С. 86-91.
23. Вовк О.І. Експериментальна перевірка інтенсивної методики навчання граматичної сторони спілкування студентів-філологів - майбутніх учителів англійської мови // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. - Черкаси, 2007. - Вип. 112. - С. 40-45.
24. Вовк О.І. Особливості навчання іншомовного спілкування студентів-філологів у сучасному слов'янському просторі // Вісник ЛНПУ ім. Т. Шевченка. Серія: Філологічні науки. - Луганськ, 2007. - № 11 (128). - С. 136-141.
25. Вовк О.І. Система вправ для інтенсивного навчання граматичного аспекту англомовного спілкування // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. - Черкаси, 2007. - Вип. 101. - С. 74-79.
26. Вовк О.І. Формування граматичної компетенції студентів-філологів у процесі оволодіння англійською мовою // Вісник ЛНПУ ім. Т. Шевченка. Серія: Філологічні науки. - Луганськ, 2007. - № 20 (136). - С. 20-24.
27. Вовк О.І. The Harmony of English Tenses. Методичний посібник. Наукове видання. - Черкаси: ГУСуЧО. - 2007. - 136 с.
28. Вовк О.І., Скляренко Н.К. Методичні рекомендації з інтенсивного навчання граматичної сторони спілкування студентів початкового ступеня університету - майбутніх учителів англійської мови. Наукове видання. - Черкаси: ГУСуЧО. - 2007. - 144 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сутність когнітивно-комунікативного підходу. Передумови формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції. Комплекс вправ для формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції за когнітивно-комунікативним підходом.
дипломная работа [98,7 K], добавлен 14.03.2013Особливості комунікативних методик та їх принципи. Розвиваючий аспект інтенсивного навчання англійської мови старших школярів. Розробка комплексу вправ для формування умінь говоріння учнів в умовах інтенсивного навчання. Перевірка ефективності методики.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.07.2012Обґрунтовано раціональність впровадження методу проектів у навчальний процес студентів. Окреслено етапи створення навчальних проектів. Розглянуто різновиди впровадження проектів при професійно-педагогічній підготовці майбутніх учителів початкової школи.
статья [24,3 K], добавлен 06.09.2017Огляд видів стимулів навчання. Дослідження ефективності різних методів стимулювання навчальної діяльності студентів. Аналіз ставлення українських студентів до навчання у вищому навчальному закладі. Особливості формування пізнавальних інтересів студентів.
дипломная работа [81,5 K], добавлен 27.05.2014Іноземна пісня як національно-культурний компонент змісту навчання англійської мови. Використання віршів та музикальних фрагментів у процесі навчання. Методичні рекомендації щодо формування рецептивних граматичних навичок учнів засобами англійської пісні.
курсовая работа [46,3 K], добавлен 13.12.2013Характеристика основних стилів навчання. Сутність технології оптимізації організації навчального процесу. Визначення, особливості та властивості навчальної технології як засобу організації освітнього процесу та показника системи дій викладача і студентів.
реферат [23,7 K], добавлен 04.06.2010Технології розробки та впровадження систем дистанційного навчання у вищій школі. Аналітичний огляд функціональних можливостей сучасних систем дистанційного навчання, їхні переваги та недоліки. Засоби організації електронного дистанційного навчання.
статья [140,2 K], добавлен 24.11.2017Аналіз методів, що спрямовані на визначення рівня сформованості почуття професійної честі у студентів-майбутніх учителів. Професійна честь як морально-ціннісна якість особистості. Рівень вихованості почуття професійної честі у майбутніх учителів.
статья [22,1 K], добавлен 31.08.2017Мовленнєва компетенція як складова іншомовних комунікативних можливостей. Зміст англомовної мовленнєвої компетенції учнів 5 класу загальноосвітньої школи. Дидактичний потенціал відеоматеріалів для формування та розвитку іншомовленнєвих умінь учнів.
курсовая работа [36,4 K], добавлен 30.01.2014Навчальна гра як елемент заняття в інтерактивному режимі. Оцінка її ефективності для розвитку іншомовної компетенції. Необхідність синтезу інтерактивного і традиційного структурно-функціонального методів для оптимізації процесу навчання іноземній мові.
статья [16,5 K], добавлен 27.08.2017