Інформаційні технології дистанційного навчання у вищій бібліотечній освіті США

Ключові слова: інформаційні технології дистанційного навчання, інформаційно-комунікаційні технології, Інтернет-технології, бібліотечні школи США, інформаційно-бібліотечна освіта, освітні комунікації, інтерактивні комунікації, он-лайн-навчання.

Олейник О.В. Информационные технологии дистанционного обучения в высшем библиотечном образовании США. -- Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата наук по социальным коммуникациям, специальность 27.00.03 - книговедение, библиотековедение, библиографоведение. Харьковская государственная академия культуры. - Харьков, 2008.

В диссертации комплексно исследуются теоретико-методические и организационные основы использования информационных технологий дистанционного обучения в высших библиотечных школах США с целью изучения положительного опыта и его адаптации к отечественной образовательной системе.

В результате проведенного исследования выявлены два подхода к рассмотрению образовательного процесса в библиотечной сфере, в частности, реализации в ней информационно-компьютерной парадигмы: с точки зрения образовательных (педагогических) технологий («внешние» факторы воздействия); и с точки зрения объективных потребностей библиотечной практики как предмета обучения, характеризующихся факторами («внутренними») активизация педагогической функции библиотеки как социального института и внедрение в деятельность библиотек информационных технологий.

Проанализированы тенденции развития компьютеризации библиотек США как предпосылки совершенствования американского информационно-библиотечного образования. Выявлены профессиональные качества информационной компетентности библиотечных специалистов, которые формируют требования к образовательному процессу в высших библиотечных школах США. Исследование подтверждено результатами сравнительного анализа 33 университетов США, в их составе библиотечные факультеты и школы, успешно прошедшие аккредитацию Американской Библиотечной Ассоциации (ALA) США, а также результатами анализа содержания и форм обучения в Высшей школе библиотековедения и информатики Иллинойского университета в г. Урбана-Шампейн (шт. Иллинойс), ведущего учебного заведения США в библиотечной отрасли. В условиях интенсивной компьютеризации американского общества наиболее популярной считается дистанционная форма обучения как самая доступная американским студентам из любого города США. Благодаря поддержке государства, работает отраслевой комитет по аккредитации Американской Библиотечной Ассоциации (ALA), который определяет и контролирует высокую профессиональную подготовку и соответствие необходимым стандартам в этой сфере на всех уровнях обучения: бакалавра-магистра-доктора; благодаря развитым телекоммуникациям (Интернет); наличию гибкой прозрачной системы обучения, направленной на индивидуализацию и вариативность.

Научно обоснована информационно-коммуникативная составляющая технологий дистанционного обучения библиотечных специалистов США, развитие которой базируется на теоретических положениях «он-лайн-обучения», интерактивных и Интернет-коммуникациях. Современные сетевые средства Интернет создают новую образовательно-коммуникативную среду для моделей дистанционного образования, в которой остается неизменным содержание, а новыми становятся коммуникативные формы обучения.

Определены организационные модели дистанционного обучения библиотечных специалистов в США с целью их внедрения в систему высшего библиотечно-информационного образования Украины.

Ключевые слова: информационные технологии дистанционного обучения, информационно-коммуникационные технологии, Интернет-технологии, библиотечные школы США, информационно-библиотечное образование, образовательные коммуникации, интерактивные коммуникации, он-лайн-обучение.

Oliynyk O.V. Information technologies of distance learning in the USA higher library education. Manuscript.

Dissertation for the degree of Candidate of Social Communication, speciality 27.00.03. - bibliology, library science, bibliography. - The Kharkiv State Academy of Culture. - Kharkiv, 2008.

The dissertation is devoted to the complex research of theoretical-methodological basics and organizational conditions of implementation of information educational distance learning technologies at the USA higher library education with the purpose of studying their positive experience and their adaptation in the Ukrainian library education system. USA libraries computerizing process as the prerequisite of the improvement of the education of the librarians in the USA higher library schools has been analyzed and summarized. The main directions of evolutionary processes of application of information technologies in the higher education of the USA have been indicated. The priority of information communication distance learning technologies in the library science education has been identified. Information communicative component based on the development of online teaching, interactive and Internet communications in the distance learning technologies in the USA higher library education has been scientifically proved. The organizational models of distance learning in the education of the librarians in the USA higher library schools with the purpose of their implementation in the Ukrainian higher library education have been specified.

Key words: information distance learning technologies, information communication technologies, Internet technologies, the USA higher library education, information and library education, educational communications, interactive communications, online teaching.

Размещено на Allbest.ru