Фізіолого-гігієнічна оцінка впливу семестрово-цикло-блочної системи викладання на здоров’я школярів різного віку

Отмечены кардиогемодинамические изменения учеников всех возрастных групп обоих заведений в сторону снижения функциональных возможностей. У старшеклассников ОШ во время экзаменов не изменялись показатели качества реакции системы кровообращения и соответствовали “хорошему” уровню (0,6 ус.ед.) сравнительно с традиционной, где функциональное состояние учащихся было снижено (на 0,4 ум. од. (р<0,05)); не изменялась и доля выпускников с удовлетворительным уровнем адаптации сердечно-сосудистой системы, а в контроле она уменьшилась на 26,6% (р<0,05).

Выявлено снижение показателей психологического статуса учеников, особенно при переходе из начальной в среднюю школу, но в инновационной эти изменения имеют менее выраженный характер: достоверно не изменялась доля пятиклассников ОШ, не имеющих признаков школьной тревожности - от 80,0% до 66,8% (р>0,05), в КШ - уменьшилась с 86,8% до 53,4% (р<0,05). Учащиеся ОШ имели лучшие показатели тональности психологической атмосферы Т=0,4 ус. ед. сравнительно с КШ Т=-0,53 ус. ед.

Соматическое здоровье старшеклассников ОШ характеризуется более высокими показателями за счет доли учеников с уровнями здоровья выше среднего - 60,0% против 40,0% и высоким - 66,7% против 33,3% в контроле соответственно. В инновационном заведении сравнительно с традиционным менее активно снижается индекс здоровья.

Доказана более высокая успеваемость, активность на занятиях учеников школы с СЦБСП, за исключением пятиклассников, что обусловлено нестабильностью учебной продуктивности при адаптации к инновационным методам преподавания после традиционных в начальной школе. На уроках-парах выше активность учащихся на 8,5% (р<0,05). Установлено уменьшение учебной нагрузки во второй половине дня на 33,4% (р=0,07) при СЦБСП. Недостатки условий, режимов, организации учебной деятельности, выявленные в обеих школах, имеют идентичный характер. Однако проведенные исследования дают основание утверждать, что степень неблагоприятного влияния учебной деятельности на здоровье и функциональные возможности организма школьников при СЦБСП меньше сравнительно с влиянием форм и методов традиционного преподавания. Использование СЦБСП в 5-6 классах требует внедрения мероприятий гигиенической коррекции или применение инновационной системы преподавания со старшего школьного возраста.

Ключевые слова: семестрово-цикло-блочная система преподавания, здоровье, школьники, умственная работоспособность, утомление, психоэмоциональный статус.

Lebedynets N.V. Physiologo-hygienic mark of semester-cycle-bloc system influence on the health of pupils with different ages.-Manuscript.

The sis for a degree of candidate of biological Sciences by the specialty 14.02.01-hygiene and professional pathology - A.M. Marzeyev Institute for Hygiene and Medical Ecology of the AMSci of Ukraine, Kyiv, 2008.

Thesis is devoted to the decision of problem of influence of semester-cycle-bloc system of study (SCBSS) on functional condition of leading systems of organism, mental capacity for work, psychoemotional status, health of pupils.

It was established the peculiarities of changes of leading functional systems, psychoemotional sphere, pupils' health of different age-groups under the influence of educational activity with SCBSS. There were revealed factors of teaching and educational process and atmosphere, which cause unfavourable changes of pupils' organism. It was developed the complex of recommendations according to the methods of hygienic correction of the introduction of semester- cycle-bloc system of education in educational establishments of Ukraine.

Keywords: semester-cycle-bloc system of study, pupils' health, mental capacity for work, tiredness, psychoemotional status.

Размещено на Allbest.ru