Дитина, як суб’єкт виховання у спадщині К.Д. Ушинського
Висвітлення пріоритетних завдань підготовки вчителя до реалізації завдань виховання дитини, як суб’єкта педагогічної взаємодії у педагогічній концепції К. Ушинського. Використання педагогічних ідей ученого у сучасній вітчизняній педагогічній теорії.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.08.2015 |
| Размер файла | 43,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
A lot of sources, such as monographs, state documents, scientific-pedagogical and psychological books, K. Ushynskyj's well-known and unknown works, sites of network on the Internet, periodicals, scientific works of pedagogues, philosophers and psychologists have been studied and analysed in the course of our research work.
A separate chapter of the dissertation is devoted to the theoretical educational principles that aim to bring up a child as a subject. They are as follows: democratization, activity, correspondence with nature, availability, humanism, scientism, sequence and systematic character, emotionality, education in labour, theory and practice connection. K. Ushynskyj stresses the importance of free initiative activity of a child, educator's creative activity, favourable surroundings and development of internal motivation of positive conduct in the educational process. The basic qualities necessary for becoming a well developed personality are: activity, initiativeness, freedom, responsibility, ability to change outward things and carry responsibility for it, create the surroundings and change oneself.
The role of a teacher in the realization of the task of becoming a personality is determined in the dissertation. According to K. Ushynskyj an educator is a very meaningful figure in the process of bringing-up a child, his personal qualities, such as character, morality, persuasion and freedom have better effect on a child than knowledge or methodical abilities. His task is to teach a child to work individually and choose the occupation himself because an independent and responsible person is formed only in free activity.
The influence of the institutions and factors (nature, life, science, religion, school, society, pedagogical and church literature) on the formation of a personality in the process of education in the light of K. Ushynskyj's scientific works are analysed in the work; such conditions as education on the basis of independence, democracy, respect and demand to a personality, freedom in choosing in the context of the task of becoming a child as a subject are investigated separately; the methods of upbringing a child as a subject: self-education, approval and conviction, free game and labour, exemplification of a teacher, careful approach to the use of reward and punishment are defined in the research.
The reasons for application the ideas of K. Ushynskyj concerning the problem of becoming a child as a subject of the educational process are given in the dissertation. It is proved that the system of education in Ukraine needs new, deliberate approaches that would be able to solve the problem of bringing-up a free, active and responsible person. It is necessary to renovate the content, forms and methods of education and development of a child in the Ukrainian system of education.
Key words: subject, K. Ushynskyj, conditions, principles, children, personality, educators, education, methods, means, features, content.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Місце педагога в системі освіти, проблема виховання характеру людини та розвиток мислення школярів. Моральне і естетичне виховання учнів та ідея народності виховання Ушинського. Застосування педагогічних тез Сухомлинського в системі родинного виховання.
курсовая работа [62,5 K], добавлен 24.10.2010Поняття про трудове виховання. Зміст, завдання та принципи трудового виховання в сучасній педагогічній науці. Ушинський про значення праці у вихованні людини. Спеціальне навчання самоконтролю, самооцінці і самокорекції власної трудової діяльності.
курсовая работа [36,8 K], добавлен 13.10.2012Педагогічна діяльність К.Д. Ушинського. Ідея національного виховання та гармонійного розвитку людини в працях педагога. Проблема мети і засобів морального виховання. Вимоги до вчителя, проблема його професійної підготовки. Внесок в розвиток дидактики.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 22.04.2010Розвиток ідей наступності трудового виховання дітей кінця ХІХ - першої третини ХХ століття. Періоди розвитку означеного феномену у вітчизняній педагогічній думці. Внесок вітчизняних педагогів у формування ідей наступності трудового виховання дітей.
статья [20,9 K], добавлен 22.02.2018Термін "виховання" в педагогічній науці. Огляд їх напрямків. Сутність громадянського, розумового, морального, екологічного, статевого, трудового, правового, фізичного та естетичного виховання дитини як складових гармонійно розвинутої особистості.
презентация [587,0 K], добавлен 10.06.2016Життєвий шлях видатного педагога Антона Семеновича Макаренка в контексті впливу батьківської сім'ї на формування поглядів. Організація системи родинного виховання дітей. Роль сім'ї у формуванні особистості. Використання педагогічної спадщини А. Макаренка.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 11.05.2014Виховання у суспільстві. Розвиток школи, виховання і педагогічних ідей у середньовічній Європі, в епоху Відродження, Реформації. Педагогічна система Яна Амоса Коменського. Розвиток школи у зарубіжних країнах. Педагогічна система К.Д. Ушинського.
научная работа [25,6 K], добавлен 19.07.2009Головні етапи становлення та розвитку Г. Ващенка як вченого і педагога, його науково-педагогічна діяльність. Освітні концепції формування особистості в педагогічній спадщині Григорія Григоровича. Його розуміння національного виховання української молоді.
курсовая работа [204,0 K], добавлен 05.12.2013Дослідження соціально-педагогічних засад сімейного виховання та його впливу на розвиток особистості дитини. Сімейне виховання в різні періоди розвитку суспільства. Аналіз педагогічної спадщини видатних педагогів у контексті розгляду сімейного виховання.
дипломная работа [118,8 K], добавлен 27.05.2014Педагогічна культура батьків. Заповіді традиційної сімейної педагогіки: "Материнська школа" Яна Амоса Каменського; "Думки про виховання" Джона Локка; педагогічні ідеї Жан-Жака Руссо; погляди Костянтина Ушинського на зміст і методику виховання дітей.
дипломная работа [111,8 K], добавлен 22.04.2010