Реміснича освіта в Україні (друга половина ХІХ – початок ХХ століття)

Ключові слова: реміснича освіта, ремісниче училище, реміснича школа, зміст освіти, професійно-технічна освіта.

Ситняковская С.М. Ремесленное образование в Украине (вторая половина ХІХ - начало ХХ века). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Житомирский государственный университет имени Ивана Франко, Житомир, 2009.

Диссертационная работа посвящена исследованию историко- педагогического аспекта развития ремесленного образования в Украине во второй половине ХІХ - начале ХХ в.

В работе проанализированы теоретические основы развития ремесленного образования в классических отечественных и зарубежных педагогических теориях, а также сделан исторический экскурс по проблеме теории и практики подготовки молодого поколения к самостоятельной жизни, что дало возможность выделить ремесленное образование среди других видов образования и определить несколько основных подходов к пониманию главных его форм: ученичества; средства развития творческих способностей; профессионального образования.

Определены тенденции развития ремесленного образования в Украине до и в период украинского Возрождения: выведение ремесленного образования как области знаний за пределы социального института образования в период феодализма; внедрение в это время элементов ремесленного образования в виде обучения рукоделию девочек.

Обосновано влияние главных факторов развития ремесленных учебных заведений в Украине во второй половине ХІХ - начале ХХ столетия, среди которых выделены группы: социально-экономические, социокультурные, нормативно-правовые.

Проанализированный в ходе исследования массив исторических материалов, дал возможность выделить три этапа развития ремесленного образования в Украине: стихийного развития - 1861-1888 гг.; нормативно-правового оформления - 1888-1905 гг.; общественной инициативы - 1905-1918 гг.

В результате изучения исторических материалов сделан вывод о том, что организация деятельности ремесленных учебных заведений в Украине в исследуемый период регламентировалась государственными образовательными органами и постепенно обретала признаки системности. Специализация этих заведений определялась, прежде всего, нуждами промышленного развития регионов.

В исследовании произведен детальный анализ содержательной части образования в ремесленных учебных заведениях Украины исследуемого периода, а также форм и методов обучения. Показано, что научно- воспитательная деятельность в учреждениях этого типа образования (ремесленных училищах, школах, классах) не была устойчивым педагогическим явлением. Формально существовали разработанные учебные планы и уставы училищ и школ, в которых было закреплено содержание, организация обучения и воспитания учеников. Они постоянно изменялись в связи с динамикой производственных отношений, отраслевой структуры промышленности и сферы услуг, технологических характеристик организаций.

Исследование подтвердило, что ремесленное образование как структурный компонент общей системы образования в стране исполнял определенную социализационную и социально-защитную функцию.

Ключевые слова: ремесленное образование, ремесленное учебное заведение, содержание образования, профессионально-техническое образование.

Sytnyakivska S.M. Handicraft Education in Ukraine (the second half of the 19^th century - beginning of the 20^th century). - Manuscript.

The dissertation for the search of the scientific degree of a candidate of pedagogical science in specialty 13.00.01 - the general pedagogy and the history of the pedagogy. - Zhytomyr State University. - Zhytomyr, 2009.

In the investigation the historical-pedagogical aspect of the development of handicraft education in Ukraine in the second half of the 19^th century - beginning of the 20^th century is observed. The problem of handicraft education as scientific phenomenon is defined, the state of investigation problem in scientific and pedagogical documents and literature is determined, the contribution of native and foreign pedagogical scientists in the elaboration of theoretical aspects of development of handicraft education. The general characteristics of handicraft establishments' activity in Ukraine in the second half of the 19^th century - beginning of the 20^th century are opened out, the place of handicraft establishments in educational system of Ukraine in the second half of the 19^th century - beginning of the 20^th century is determined. The analysis of contents characteristics of handicraft establishments' activity in Ukraine in the second half of the 19^th century - beginning of the 20^th century is represented. The process of organization of educational activity and social mode of life of students in handicraft establishments is analyzed; the contents of education in the system of handicraft education are learned; the role of handicraft educational establishments in social protection of unfortunate groups of children is detected. Handicraft education is determined as a separate phenomenon in the general system of education in Ukraine in the second half of the 19^th century - beginning of the 20^th century.

Key-words: handicraft education, handicraft educational establishment, contents of education, professional-technical education.

Размещено на Allbest.ru