Проблема формування комунікативної компетентності сліпоглухих дітей у спеціальній літературі США та Великої Британії

На основі детального порівняльного аналізу підходів до формування комунікативної компетентності сліпоглухих дітей в американській і вітчизняній корекційній педагогіці було розроблено методичні рекомендації для удосконалення системи формування комунікативної компетентності сліпоглухих дітей.

Глушенко Е.А. Проблема формирования коммуникативной компетентности слепоглухих детей в специальной литературе США и Великобритании. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.03 - коррекционная педагогика. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев. - 2009.

Диссертационное исследование посвящено актуальной психолого-педагогической проблеме формирования коммуникативной компетентности слепоглухих детей. В исследовании проанализированы научно-методические и социально-психологические аспекты формирования коммуникативных компетенций и средств общения, составляющих основу коммуникативной компетентности, в условиях сочетанного нарушения слуха и зрения. Также конкретизированы понятия коммуникации, коммуникативной компетентности, компетенций, форм, средств и мотивов коммуникации слепоглухих детей.

В результате исследования было выявлено неудовлетворительное состояние разработки данной проблемы в Украине, отсутствие достаточной научно-методической базы для осуществления коррекционно-воспитательной работы с выделенной категорией детей. По этой причине данное исследование было ориентировано на изучение опыта стран, в которых проблема обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями развития активно разрабатывалась на протяжении последних сорока лет, - США и Великобритании.

Исследование выявило ряд характерных нарушений в коммуникативном развитии слепоглухого ребенка, связанных как с непосредственным выключением ведущих сенсорных функций, так и ограниченностью опыта слепоглухого ребенка, что является следствием выпадения этих функций.

В результате анализа американской специальной литературы были выделены основополагающие принципы формирования коммуникативной компетентности слепоглухих детей. В то же время сравнительный анализ отечественной и зарубежной литературы по данной проблеме позволил определить ряд базовых коммуникативных компетенций, способствующих успешному формированию речевых компетенций и коммуникативной компетентности в целом.

Была предложена схема подбора коммуникативной системы для слепоглухого ребенка, оптимально соответствующей его сенсорным и познавательным возможностям.

Кроме того, проведен тщательный сравнительный анализ подходов к формированию коммуникативной компетентности слепоглухих, сложившихся в отечественной коррекционной педагогике, с новейшими научно-методическими разработками американского и британского специального образования. На основе этого анализа предложены методические рекомендации по усовершенствованию системы формирования коммуникативной компетентности слепоглухих детей.

Полученные результаты позволяют делать вывод о наличии целостной системы формирования коммуникативной компетентности слепоглухих детей, объединяющей результаты научных поисков ведущих отечественных и зарубежных дефектологов.

Glushenko K.O. Problem of communication competence development of deaf-blind children in specialised literature of USA and Great Britain. - Manuscript.

Scientific thesis for a candidate's degree of pedagogical sciences in specialty 13.00.03 - correctional pedagogy. - National Pedagogical M.P. Dragomanov University, Kyiv. - 2009.

Dissertation research is made on psychological and educational problem of development of communication competence of deaf-blind children. The research presents detailed analysis of scientific and methodological aspects of communication skills and means development, which form foundation for development of communication competence under conditions of combined hearing and vision loss.

Detailed analysis of American and national specialised resources allowed to select basic communication skills, which are critical for development of language competences and communication competence as a whole.

Comprehensive comparative analysis of the national and American (British) communication competence development systems has been conducted. Based on this analysis, recommendations on how to improve the system for development of communication competence have been provided.

Размещено на Allbest.ru