Підготовка вчителя початкової школи до формування національної свідомості молодших школярів в угорськомовних загальноосвітніх навчальних закладах Закарпаття

Науково обґрунтовано, що у вищих навчальних закладах на ефективність підготовки вчителя початкової школи до формування національної свідомості молодших школярів ЗНЗ Закарпаття впливають організація системи навчання та національного виховання, основними чинниками якої є вивчення української мови як сполучної ланки суспільства та важливого чинника духовності і консолідації нації; ознайомлення з культурними набутками, які сприяли прогресивному розвитку нації в усіх сферах її функціонування; створення студентам сприятливих умов для трансформації теоретичних знань і практичних умінь з формування національної свідомості молодших школярів у реальний навчально-виховний процес угорськомовних ЗНЗ Закарпаття.

Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованих критеріїв і показників діагностики досліджуваного виду готовності та структурно-функціональної моделі підготовки вчителя початкової школи до формування національної свідомості молодших школярів в угорськомовних ЗНЗ Закарпаття.

Ключові слова: національна свідомість, модель підготовки вчителя початкової школи до формування національної свідомості молодших школярів, готовність вчителя до формування національної свідомості молодших школярів.

АННОТАЦИЯ

Маргитич К. Е. Подготовка учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников в венгроязычных общеобразовательных учреждениях Закарпатья. - Pукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования / Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова. - Киев, 2009.

В диссертации представлены результаты исследования теоретико-методических основ подготовки учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников в венгроязычных общеобразовательных учебных заведениях Закарпатья.

Определена общая структура и содержание готовности учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников. Готовность учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников представлена в исследовании как целостная система стойких интегративных качеств личности учителя младших классов, которая отображает личностную позицию молодого человека, его знания и умения формировать национальное сознание младших школьников в процессе педагогической деятельности.

Такой подход позволил раскрыть взаимосвязь и взаимовлияние структурных компонентов готовности учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников: когнитивного (определяется необходимостью накопления знаний о социально исторических событиях прошлого и современного бытия Украины, национальной символики, традиций, обычаев и обрядов украинского народа, активизацией и развитием мышления), мотивационно-эмоционального (включает стойкую заинтересованность студентов избранной профессией, предопределяет формирование нормативно регулятивных механизмов - ценностных ориентаций, вкусов, идеалов, чувства собственного достоинства и гордости за принадлежность к своей нации, любви к родному краю, уважения к культуре других народов, толерантность, эмпатию, находящих свое выражение в отношении к человеку, природе, обществу), операционно-креативного, который аккумулирует применение технологического арсенала оперирования приобретенными знаниями, развитие творческих умений, просветительскую деятельность, направленную на популяризацию самобытной украинской культуры.

Учитывая компонентную структуру готовности учителя начальной школы до формирования национального сознания младших школьников в венгроязычных общеобразовательных учебных заведениях, разработаны критерии исследования уровней сформированности исследуемой готовности. Ими за указанными компонентами выступили: степень теоретической подготовки студентов, наличие побудительных мотивов к формированию национального сознания младших школьников, сформированность профессионально и личностно значимых качеств будущего специалиста.

Описаны функции подготовки учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников - познавательная, прогностическая, ценностно-ориентационная, информационная, коммуникативно-организационная, социокультурная, проектная, рефлексивная.

Научно обосновано и экспериментально доказано, что подготовка учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников в высших учебных заведениях достигает эффективности при условии реализации учебных программ и направлений воспитательной работы на основе учета принципов поликультурности. Разработаны и прошли проверку методики исследования элементов структуры готовности учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников и модель подготовки учителя к формированию национального сознания младших школьников в венгроязычных общеобразовательных учебных заведениях Закарпатья.

Определена группа факторов (исторических, социальных, культурных, геополитических), которые влияют на готовность учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников. Выявлены и описаны уровни национального сознания, имеющие свою логику возникновения и развития.

Разработаны методические рекомендации для классных руководителей младших классов общеобразовательных школ и для кураторов академических групп высших учебных заведений, позволяющие эффективно планировать воспитательный процесс и формировать готовность учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников.

Представлена практическая реализация теоретико-методологических основ подготовки учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников. Эффективность экспериментальной модели подготовки учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников доказана положительной динамикой уровней готовности учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников, что явилось результатом решения комплекса задач по разработке целостной системы подготовки учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников в венгроязычных общеобразовательных учебных заведениях Закарпатья.

Ключевые слова: национальное сознание, модель подготовки учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников, готовность учителя начальной школы к формированию национального сознания младших школьников.

ANNOTATION

K. Margitich. Preparing elementary school teachers for national awareness formation with junior schoolchildren in the secondary schools of Transcarpathia with Hungarian as the language of instruction. - Manuscript.

The dissertation on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical science, on a speciality 13.00.04 - theory and methods of professional education / Dragomanov National Pedagogical University. - Kyiv, 2009.

The dissertation carries out a research on theoretical and methodological principles of preparing elementary school teachers for formation of national self-awareness with junior schoolchildren in the secondary schools of Transcarpathia with Hungarian as the language of instruction.

The general structure and content of the teacher's readiness to formulate the national self-awareness of the junior schoolchildren was defined. In addition, research methods of self-awareness development levels were worked out. It was substantiated that preparing primary school teachers in institutions of higher education for the formation of national self-awareness of the young learners is efficient on condition that intercultural educational programs and direction of educational work will be successful and realized on principles of multicultural programs.

Key words: national awareness, the model of preparing elementary school teachers for self-awareness formation with junior schoolchildren, the content structure of the teacher's readiness to formulate the young schoolchildren's self-awareness.

Размещено на Allbest.ru