Педагогічні умови оптимізації процесу мовленнєвого самовираження дошкільників різної статі

В процессе исследования определены и обоснованы педагогические условия оптимизации процесса речевого самовыражения дошкольников разного пола, сущность которых заключается в создании развивающей среды для становления речевой личности; внедрении гендерного подхода к речевому воспитанию дошкольников; совершенствовании речевой культуры педагогов и родителей; поэтапной перестройке деятельности педагога на основании личностно-ориентированного подхода к речевому развитию дошкольников. Выделены педагогические условия, послужившие основой для разработки методики формирующего эксперимента.

На формирующем этапе эксперимента была разработана комплексная модель формирования у дошкольников речевого самовыражения, включающая два направления: развитие у дошкольников потребности в речевом самовыражении; формирование культуры речевого самовыражения мальчиков и девочек. Каждое направление включает два блока заданий для проведения воспитательной работы - общие и дифференцированные. Основное внимание было направлено на представителей двух проблемних груп (деструктивный, неопределенный типы). В работе с детьми применялись коллективные и индивидуальные формы работы.

Результаты экспериментальной работы подтвердили эффективность предложенных педагогических условий оптимизации процесса речевого самовыражения дошкольников. Реализация разработанной методики способствовала позитивной динамике количественных и качественных показателей типологии речевого самовыражения дошкольников разного пола. Количество детей с конструктивным типом речевого самовыражения в экспериментальной группе увеличилось с 10 % до 36 %, соответственно снизилось с неопределенным типом - с 20 % до 8 %. Снизилось количество детей с противоречивым типом (с 33 % до 29 %) и деструктивным (с 37 % до 27 %).

Основные результаты исследования могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе дошкольных учебных заведений; при чтении курса лекций и проведении семинарских занятий по дошкольной лингводидактике, в контексте дошкольной педагогике и других учебных дисциплин, изучающих личность в раннем онтогенезе. Разработанные и апробированные в ходе научно-исследовательной работы эмпирические данные и полученные результаты и выводы могут быть использованы как научно-методичекие рекомендации для воспитателей, родителей, студентов педагогических вузов.

Ключевые слова: комплекс педагогических условий, оптимизация, процесс речевого самовыражения, дошкольники разного пола, личностное самовыражение, языковая личность, речевой конструкт, творческое речевое самовыражения, эмоционально-ценностное отношение.

Anishchuk A.M. Pedagogical Conditions of Optimization of the Process of Speech Self-expression of Pre-school Age Children of Different Sexes. - Handwriting.

Age Children applying for a Degree of Candidate of Pedagogical Sciences in speciality 13.00.08 - Pre - school Pedagogics.-Institute of Problems of Education of Ukrainian APS. - Kyiv, 2008.

The problem of speech self - expression of pre - school age children of different sexes was considered. The vitality of the defined problem was proved through substantiation of the new social demands to pre - school education.

The condition of the problem elaboration in the home and foreign science was revealed by the author; phenomenology of speech self - expression in pre - school age was substantiated; the components, criteria with their indicators/, typology of speech self - expression of pre - school age children were defined.

The complex model of teaching and educational process including methods and means of effective formation and development of pre - school age children's need in speech self - expression was substantiated. The complex of pedagogical conditions of optimization of this process in the conditions of communication was modeled. It was proved experimentally that the substantiated complex off pedagogical conditions promoted the optimization of the process of speech self - expression of pre - school age children of different sexes.

Key words: complex of pedagogical conditions, optimization , the process of speech self - expression, pre - school age children of different sexes, personal self - expression, speech personality, speech culture, speech - activity, speech action, speech situation, speech behavior, speech construct, creative speech self - expression, emotional and value attitude.

Размещено на Allbest.ru