Педагогічна і просвітницька діяльність М.О. Корфа в контексті розвитку вітчизняної школи

2. Попельнюх О.І. Чи потрібна професійна підготовка у початковій школі (до історії питання) / Попельнюх О.І. // Проблеми інженерно-педагогічної освіти : зб. наук. праць Української інженерно-педагогічної академії. - Х. : УІПА. - 2005. - Вип. 9. - С. 122-125.

3. Попельнюх О.І. Сучасний погляд на творчу спадщину М.О. Корфа / Попельнюх О.І. // Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. - Вип. ХІХ. - Х. : Видавничий центр ХНУ, 2007. - С. 170-177.

4. Попельнюх О.І. М.О. Корф -- послідовник гуманістичної методології національної педагогіки / Попельнюх О. // Гуманізація навчально-виховного процесу : [зб. наук праць / за заг. ред. проф. В.І. Сипченка]. - Вип. XL. - Слов'янськ : Видавничий центр СДПУ, 2008. - С. 159-162.

5. Попельнюх О.І. Внесок М.О. Корфа в скарбницю освіти / Попельнюх О.І. // Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. - Вип. ХХ. - Х. : Видавничий центр ХНУ, 2008. - С. 222-228.

Матеріали конференцій:

1. Попельнюх О.І. М.О. Корф про вчителя народної земської школи / О.І. Попельнюх // Високі технології виховання : матеріали І Міжнародної наук.-практ. конф. (Харків, 29-31 трав. 1995 р.) - Ч. 1. - Х.,1995. - С. 210-212.

2. Попельнюх О.І. М.О. Корф про місце української мови в народній школі в Україні /Олександр Попельнюх // Українська мова: з минулого в майбутнє : матеріали наук. конф. (Київ, 26-27 лют. 1998 р.) - К., 1998. - С. 105-106.

3. Попельнюх О.І. Розвиток ідей Г.С. Сковороди в педагогічній концепції просвітника ХІХ ст. М.О. Корфа / Попельнюх О.І. // Г.С. Сковорода та проблеми формування особистості : матеріали наук.-практ. конф. (Харків, 18-19 жовт. 2007 р.) - Х., 2007. - С. 21-25.

4. Попельнюх О.І. До історії питання про місце та зміст народознавства в розбудові національної школи / Олександр Іванович Попельнюх // Українська освіта у світовому часопросторі: матеріали Другого міжнародного конгресу (Київ, 25-27 жовт. 2007 р.) - К. : Українське агентство інформації та друку „Рада”, 2007. - С. 426-427.

АНОТАЦІЇ

народний школа корфа просвітницький

Попельнюх О.І. Педагогічна і просвітницька діяльність М.О. Корфа в контексті розвитку вітчизняної школи. -- Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 -- загальна педагогіка та історія педагогіки. - Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка. - Полтава, 2009.

У дисертаційному дослідженні вперше здійснено науково-теоретичне обґрунтування педагогічної і просвітницької діяльності М.О. Корфа, виявлено методологічні основи та дидактичні принципи його педагогічної і просвітницької діяльності. Визначено, що головною рисою діяльності М.О. Корфа є органічне поєднання та взаємовплив теорії й практики освіти. Схарактеризовано модель земської народної школи, проаналізовано принципи загальнопедагогічних і дидактичних праць ученого. Уточнено комплекс сформульованих М.О. Корфом гуманістичних ідей виховання й навчання особистості. Подальшого розвитку набули наукові положення про втілення в творчості педагога кращих досягнень європейської педагогічної думки в поєднанні з традиціями української народної педагогіки і поглядами вітчизняних педагогів-класиків. У науковий обіг уведено маловідомі та невідомі архівні документи й матеріали, пов'язані з життям і творчістю М.О. Корфа та розвитком вітчизняної школи досліджуваного періоду.

Ключові слова: М.О. Корф, педагогічна і просвітницька діяльність, педагогічні праці, земська школа, принципи, новаторські ідеї.

Попельнюх А.И. Педагогическая и просветительская деятельность Н.А. Корфа в контексте развития отечественной школы. -- Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 -- общая педагогика и история педагогики. - Полтавский государственный педагогический университет имени В.Г. Короленко. - Полтава, 2009.

В диссертационном исследовании впервые осуществлено научно-теоретическое обоснование педагогической и просветительской деятельности Н.А. Корфа, выявлены методологические основы и дидактические принципы его педагогической и просветительской деятельности. Определено, что главная черта деятельности Н.А. Корфа - органическое соединение и взаимовлияние теории и практики образования. Охарактеризована модель земской народной школы, проанализированы принципы общепедагогических и дидактических работ учёного. Уточнён комплекс сформулированных Н.А. Корфом гуманистических идей воспитания и обучения личности. Дальнейшее развитие получили научные положения о воплощении в творчестве педагога лучших достижений европейской педагогической мысли в единстве с традициями украинской народной педагогики и взглядами отечественных педагогов-классиков.

В научный оборот введены малоизвестные и неизвестные архивные документы и материалы, связанные с жизнью и творчеством Н.А. Корфа, а также развитием отечественной школы исследуемого периода.

Ключевые слова: Н.А. Корф, педагогическая и просветительская деятельность, педагогические труды, земская школа, принципы, новаторские идеи.

Popelnyukh A.I. Pedagogical and educational activity of N.A. Korf's in the context of Ukrainian school development. -- The manuscript.

А groundwork for obtaining a Degree of Candidate of Pedagogical Sciences in the specialized field 13.00.01 -- general pedagogics and history of pedagogics. - The V.G. Korolenko Poltava State Pedagogical University. -- Poltava, 2009.

The complex, integrated and elaborate analysis of N.A. Korf's main pedagogical publications: teachers' manuals “Russian primary school. A Handbook for Council representatives and country school teachers”, collections of articles “Our School Cause”, “Our Pedagogical Issues”, and the book for reading “Our Friend” was carried out in the dissertation for the first time. This has helped to bring N.A. Korf's methodological and didactic principles to light and interpret them as the basis of his pedagogical and educational activity. The evaluation of N.A. Korf's academic and enlightening doings during the pre-Revolutionary and the Soviet period and since the time of Ukrainian Declaration of Independence was analyzed. The diverse approaches to the assessment of his contribution to history of education were stressed.

As the result of “Russian primary school” analysis it was established that ideas and principles of three-grade Zemstvo school had been emphasized in the Manual for the first time and later formed the basis for N.A. Korf's key pedagogical views. These are the national character of principle, the specificity of the national school type, the adjustment of teaching techniques and curricular to the peasants' living conditions and principally new instructional methods, based on psychological perception. The Manual contains the formulation of a new school goal -- bringing up a conscious person and a citizen. These principles were afterward theoretically substantiated by the author in the collection of articles “Our School Cause”.

Main features of N.A. Korf's pedagogical ideas and educational activity were defined. These are awareness of constant changing of school working conditions, readiness for self-improvement and self-correction. In “Our Pedagogical Issues” N.A. Korf had addressed the questions of organization of teachers' congresses, Sunday schools and teaching seminaries and became a guide of elementary education in native language in a national school.

The relation of enlightener's pedagogical conception to the views of pedagogy classics and his contemporaries was analyzed. The heuristic potential of N.A. Korf's views on the development of modern national educational paradigm was brought to light. The complex of N.A. Korf's humanistic education-related ideas and views on personality development was specified.

Main scientific principles of the top European pedagogical achievements embodiment and their merger with Ukrainian folk pedagogical traditions in N.A Korf's works have been further developed. Some little-known archive papers and materials related to N.A. Korf's life, creation and development of Ukrainian pedagogy of the studied period have been taken into scientific employment.

Obtained theoretical principles and conclusions can be the basis for further development of the problems of understanding pedagogics as a science, role of inductive empirical method, individualization of education and role of teacher-tutor. The conclusions can be of use for the researchers in the field of Ukrainian history of pedagogics, history of mentality, educational philosophy, general pedagogics and psychology. The dissertation material can be introduced into the courses of Pedagogics, History of Ukrainian pedagogical views and Ukrainian history.

Key words: N.A. Korf, educational and enlightening activity, works on pedagogics, Zemstvo school, principles, innovatory ideas.

Размещено на Allbest.ru