Інтерактивні методи в навчанні учнів 5-6 класів створювати тексти різних типів

Результати дослідного навчання підтвердили ефективність запропонованої методики.

Ключові слова: текстотворча діяльність, текстотворча компетентність, текстотворчі вміння, інтерактивне навчання, інтерактивні методи, прийоми і форми навчання.

Кратасюк Л. Н. Интерактивные методы в обучении учащихся 5-6 классов создавать тексты различных типов. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (украинский язык). - Институт педагогики НАПН Украины. - Киев, 2011.

Исследование посвящено проблеме интерактивных методов обучения учащихся 5-6 классов создавать тексты различных типов.

Во введении обоснована актуальность проблемы, определены цель, задачи, объект и предмет, методы проведения исследования, раскрыты научная новизна и практическое значение работы, представлены данные апробации и внедрения результатов исследования в школьную практику.

В диссертации рассмотрены психолого-педагогические, психолингвистические и лингводидактические основы формирования в учащихся 5-6 классов умений создавать тексты различных типов, стилей и жанров. Проанализированы основные понятия и категории лингвистики и теории текста, охарактеризованы сущность понятий “текстообразовательная деятельность”, “текстообразовательная компетентность” и “умение создавать текст”. Раскрыты теоретические основы формирования умений создавать тексты с помощью интерактивных методов, приемов и форм обучения на уроках украинского языка в 5-6 классах. Обосновано содержание понятий “интерактивное обучение в системе личностно-ориентированого образования”, “интерактивные методы, приемы и формы обучения”. Определены критерии отбора и специфика интерактивных методов (когнетивных, креативных, релаксационных, оргдеятельностных) для формирования в учащихся 5-6 классов умения создавать тексты различных типов.

В работе осуществлен анализ нормативных документов и учебно-методической литературы по исследуемой проблеме. В ходе проведения констатирующего среза были проанализированы основные типы ошибок, которые допускают учащиеся 5 классов при создании собственных текстов и восприятии чужих.

В процессе исследования разработаны критерии и установлены уровни сформированности умений в учащихся 5-6 классов создавать связные высказывания.

На формирующем этапе была разработана экспериментальная методика обучения, условно разделенная на три этапа. На основании теоретических положений исследования создана лингводидактическая модель формирования умений в учащихся 5-6 классов продуцировать тексты различных типов, стилей и жанров. В содержание экспериментально-опытного обучения были заложены педагогические условия эффективного формирования умений создавать тексты различных типов с помощью интерактивных методов: обеспечение диалогической образовательной среды, рациональное объединение интерактивных методов, приемов и форм обучения; трансформация содержания, типологии и структуры урока украинского языка; активизация проектной деятельности; использование системы коммуникативных упражнений и заданий (аналитико-креативных, когнитивно-креативных, ассоциативно-креативных, коммуникативно-ситуативных и креативных), которые ориентированы на формирование текстообразовательной компетентности.

Реализация экспериментальной методики начиналась с мотивационно-когнитивного этапа, где осуществлялись мотивация и активизация текстообразовательной деятельности. Когнитивные и креативные интерактивные методы способствовали формированию общепознавательных умений, а также умений текстовосприятия и обобщенных умений текстообразования. На деятельностно-креативном этапе преобладали креативные и релаксационные методы интерактивного обучения, парные и групповые формы работы, которые нацелены на формирование специальных умений создавать тексты различных типов - рассказ, описание, рассуждение. Особенностью проектно-интегративного этапа было использование метода проектов и оргдеятельностных методов, которые способствовали развитию творческих, эстетико-этических и оргдеятельностных умений. В группах за интересами совершенствовались обобщенные и специальные умения создавать высказывания различных типов, стилей и жанров с учетом адресата коммуникации.

На завершающем этапе исследования путем сопоставления результатов учащихся экспериментальных и контрольных классов была установлена эффективность разработанной методики.

Ключевые слова: текстообразовательная деятельность, текстообразовательная компетентность, умение создавать тексты, интерактивное обучение, интерактивные методы, приемы и формы обучения.

Kratasyuk L.M. Interactive methods of teaching the 5th-6th forms pupils in creating the different kinds of texts. _ Manuscript.

Dissertation for the scientific degree of a candidate of pedagogical sciences (Ukrainian language). - Institute of Pedagogics the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. _ Kyiv, 2011.

The dissertation is devoted to a problem of interactive methods of teaching 5th-6th forms pupils in making the different kinds of texts.

In this work psychological, pedagogical, linguistic and didactic grounds of such skills of the 5th-6th forms pupils as creating the texts of different kinds, styles and genres. The principle categories of the text's linguistic are analyzed, the terms “text-generating activity”, “text-generating competence”, “text-generating skills” are observed. The content's forms like “interactive methods, forms of teaching”, “interactive teaching in the system of personality-based education”. The theoretical grounds of forming the skills to create texts based on the interactive methods, ways and forms of teaching Ukrainian of the 5th-6th forms pupils are shown. The specific of the interactive methods (cognitive, creative, relaxive, organized) for forming skills of the 5th-6th pupils to create different kinds of texts. The criteria and determined equal formation of the text-based skills of the 5th-6th form shave been worked out. Methods of forming different kinds of texts of the pupils of 5th-6th forms based on the interactive methods, ways and forms in the personal-oriented system is theoretically and practically tested.

The effectiveness of this work is proved by its results of learning process.

Key words: text-generating activity, text-generating competence, text-generating skills, interactive teaching, interactive methods, ways and forms of teaching.

Размещено на Allbest.ru