Формування готовності майбутніх інженерів авіаційної галузі до використання іноземної мови у професійній діяльності
Теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка психолого-педагогічних умов формування готовності майбутніх інженерів авіаційної галузі до використання іноземної мови у професійній діяльності. Європейський освітній простір та інтеграція з країнами.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 819,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Конопляник Л. М. Формирование готовности будущих инженеров авиационной отрасли к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Национальный авиационный университет. - Киев, 2011.
В диссертации исследована проблема формирования готовности будущих инженеров авиационной отрасли к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности.
Дано определение понятия “интегрированная готовность к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности” как сложного личностного образования, которое объединяет в себе наличие необходимых компетенций, использование иностранного языка с целью профессионального взаимодействия и как средства обмена информацией, направленного на повышение уровня профессионализма будущего специалиста, готовности постоянно самосовершенствоваться. На основе этого анализа выделены компоненты готовности: мотивационно-ценностный, волевой, содержательно-деятельностный, личностно-творческий и оценочный.
Предложена структурно-функциональная модель формирования готовности будущих инженеров авиационной отрасли к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности.
В диссертации разработаны критерии и показатели уровней сформированности готовности будущих инженеров к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности. Основными критериями качества подготовки являются: мотивация обучения иностранному языку, способность успешно выполнять профессиональную иноязычную деятельность, творческое формирование продуктивного стиля профессиональной иноязычной деятельности, способность к самостоятельности в принятии оптимальных решений и рефлексии.
Даны следующие психолого-педагогические условия повышения уровня сформированности готовности в процессе подготовки к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности: психолого-педагогическая диагностика уровней сформированности мотивации, учебной деятельности и способностей студентов; научно-обоснованое оптимальное структурирование содержания учебного материала дисциплины “Иностранный язык профессионального направления”; мотивация обучения путем ориентации на интегративную готовность к профессиональной деятельности и обеспечение целенаправленного влияния на формирование познавательных интересов как компонента мотивации учебной деятельности; ролевая и ситуативная организация занятий при использовании методов активизации учебно-познавательной деятельности в процессе профессиональной подготовки.
Ключевые слова: интегрированная готовность к использованию иностранного языка, инженер авиационной отрасли, профессиональная деятельность, психолого-педагогические условия, структурно-функциональная модель, профессионально направленный иностранный язык.
L. Konoplianyk. Formation of Future Aviation Engineers' Readiness for Using a Foreign Language in Professional Activity. - Manuscript.
Thesis on gaining the scientific degree of candidate of Pedagogical Sciences, speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - National Aviation University. - Kyiv, 2011.
The thesis is dedicated to the problem of future aviation engineers' training for the productive foreign professional activity. The notion “integrated readiness for foreign language using in professional activity” is specified as an important component of professional competence. The main characteristics, structural components of its content, the criteria of diagnostics of students' readiness levels are proposed in the given research. The structural-functional model of formation of future aviation engineers' readiness for using a foreign language in professional activity has been worked out and substantiated (aim, learning principles, teaching methods, psychoeducational conditions, content, stages of studying, components of readiness, criteria, levels, result). The necessary level of readiness and the psychoeducational conditions optimizing readiness for using a foreign language in future profession have been grounded and analyzed.
Key words: integrated readiness for foreign language using, aviation engineer, professional activity, psychoeducational conditions, structural-functional model, profession-oriented foreign language.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти. Формування у вчителів мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання.
дипломная работа [433,2 K], добавлен 21.06.2015Теоретичні основи використання геоінформаційних технологій у навчанні майбутніх інженерів гірничого профілю. Цілі та зміст спецкуру "Екологічна геоінформатика". Дослідження ефективності реалізації методики використання геоінформаційних технологій.
автореферат [469,4 K], добавлен 19.03.2015Психолого-педагогічні аспекти та принципи організації позакласної роботи з іноземної мови. Сучасні форми позакласної роботи з іноземної мови. Позакласне читання як засіб формування читача. Використання сучасного пісенного матеріалу та ігор у навчанні.
дипломная работа [84,9 K], добавлен 04.10.2012Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 19.02.2013Труднощі навчання іноземної мови в молодшій школі. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на уроках іноземної мови, порядок розробки технології, оцінка її ефективності.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 10.04.2010Аналіз літературних джерел щодо поняття "педагогічні умови". Система формування економічної компетентності учнів. Мотивація навчальної діяльності до освоєння та використання у професійній діяльності економічних знань. Використання "проблемного навчання".
статья [258,9 K], добавлен 13.11.2017Аналіз стану проблеми формування економічних знань у психолого-педагогічній літературі. Роль засобів комп’ютерних технологій в формуванні економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів. Формування комп’ютерних, економічних і технічних дисциплін.
автореферат [51,3 K], добавлен 24.03.2009Можливості використання ігрових методів навчання на уроках іноземної мови в загальноосвітніх школах. Гра, як особливе організоване заняття, яке вимагає напруги емоційних і розумових сил учня. Цілі лексичних та граматичних ігор при вивченні іноземної мови.
дипломная работа [87,7 K], добавлен 19.12.2011Сутність гендерного вимірювання в освіті. Теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка педагогічних умов ґендерного виховання учнів ПТНЗ методом формування свідомості. Основи діагностики і вплив методу формування свідомості на гендерне виховання.
курсовая работа [37,6 K], добавлен 27.03.2012
