Формування у майбутніх інженерів-педагогів готовності до автоматизованого проектування інформаційних систем у процесі професійної підготовки

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Класичний приватний університет. - Запоріжжя, 2011.

У дисертації досліджено проблему формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до автоматизованого проектування в процесі професійної підготовки. Визначено поняття “готовність майбутнього інженера-педагога до автоматизованого проектування інформаційних систем” як інтегративне особистісне утворення, що містить мотиваційний, операційний та рефлексивний компоненти й характеризує здатність інженера-педагога застосовувати у майбутній професійній діяльності методи та засоби автоматизованого проектування інформаційних систем.

Визначено організаційно-педагогічні умови формування готовності до автоматизованого проектування інформаційних систем та розроблено модель формування цієї готовності у майбутніх інженерів-педагогів. Експериментально перевірено сукупність організаційно-педагогічних умов, що забезпечують ефективність формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до автоматизованого проектування інформаційних систем у процесі професійної підготовки.

Ключові слова: готовність до автоматизованого проектування інформаційних систем, майбутні інженери-педагоги, процес професійної підготовки.

АННОТАЦИЯ

Кудинов Н.В. Формирование у будущих инженеров-педагогов готовности к автоматизированному проектированию информационных систем в процессе профессиональной подготовки. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Классический приватный университет. - Запорожье, 2011.

Диссертация посвящена исследованию проблемы формирования готовности будущих инженеров-педагогов к автоматизированному проектированию в процессе профессиональной подготовки. Определено понятие “готовность будущего инженера-педагога к автоматизированному проектированию информационных систем” как интегративный личностный феномен, который содержит мотивационный, операционный и рефлексивный компоненты и характеризует способность инженера-педагога применять в будущей профессиональной деятельности методы и средства автоматизированного проектирования информационных систем. Для исследования количественных и качественных характеристик готовности к автоматизированному проектированию информационных систем у будущих инженеров-педагогов были определены уровни (высокий, средний, низкий), критерии (мотивационный, операционный, рефлексивный) и показатели ее сформированности.

Определены организационно-педагогические условия формирования готовности к автоматизированному проектированию информационных систем в процессе профессиональной подготовки будущих инженеров-педагогов, которые заключаются: во внедрении в процесс профессиональной подготовки научно обоснованной модели формирования готовности к автоматизированному проектированию информационных систем; совершенствовании содержания автоматизированного проектирования информационных систем на основе структурно-логического анализа системы понятий и реализации профессиональной направленности содержания; активизации учебно-познавательной деятельности путем применения информационно-коммуникационных технологий и поэтапным переходом от репродуктивных к частично-проблемным и исследовательским заданиям; применении сред автоматизированного проектирования как средств обучения. На их основе создана модель формирования готовности к автоматизированному проектированию информационных систем у будущих инженеров-педагогов.

Экспериментально проверена совокупность организационно-педагогических условий, которые обеспечивают эффективность формирования готовности будущих инженеров-педагогов к автоматизированному проектированию информационных систем в процессе профессиональной подготовки.

Разработаны методические рекомендации для формирования готовности у будущих инженеров-педагогов к автоматизированному проектированию информационных систем. Они основаны на экспериментально проверенных положениях диссертационного исследования и были апробированы и внедрены в практику профессиональной подготовки будущих инженеров-педагогов.

Ключевые слова: готовность к автоматизированному проектированию информационных систем, будущие инженеры-педагоги, процесс профессиональной подготовки.

SUMMARY

Kudinov M. Forming the readiness to the automated design of information systems in the process of professional preparation of future engineers and teachers. - Manuscript.

Thesis for the Candidate of Science (Ph. D.) Degree in Pedagogics, of specialty 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Classic Private University. - Zaporizzia, 2011.

The problem of forming the readiness of the future engineers and teachers to the automated design in the process of professional preparation is investigated in the dissertation. The essence of concept “readiness of the future engineer and teacher to the automated design of information systems” is defined as integrative personal phenomenon which contains motivational, operating and reflective components and characterizes the ability of engineer and teacher to apply in future professional activity the methods and facilities of the automated design of information systems.

The organizational and pedagogical conditions of forming the readiness to the automated design of information systems are defined and the model of forming this readiness for future engineers and teachers is elaborated. The set of organizational and pedagogical terms which provide efficiency of forming the readiness to the automated design of information systems in the process of professional preparation of future engineers and teachers is experimentally tested.

Key words: readiness to the automated design of the information systems, future engineers and teachers, process of professional preparation.

Размещено на Allbest.ru