Теоретико-методичні засади графічної підготовки майбутніх фахівців технічних спеціальностей засобами інформаційних технологій

На основе анализа учебного процесса выявлено четыре этапа становления и совершенствования инженерно-конструкторских знаний, умений и навыков студентов в высшем учебном заведении: на первом этапе осуществляется базовая графическая подготовка; на втором этапе - развитие проектно-конструкторских способностей; третий этап - обобщение инженерно-конструкторских знаний, умений и навыков; четвертый этап - научно-исследовательская работа.

В ходе экспериментального исследования установлено, что графическая подготовка в единстве с профессионально-ориентированными и фундаментальными дисциплинами закладывает фундамент, на котором строится высокий профессионализм будущего специалиста, готовность к инженерно-конструкторской деятельности.

В ходе экспериментального исследования разработано и обосновано модель графической подготовки средствами информационных технологий будущих специалистов технических специальностей в ВУЗ, которая включает: задания графической подготовки; содержание графической подготовки; участников графической подготовки - студентов и преподавателей; педагогические принципы и закономерности; организационно-педагогическое и методическое обеспечение, созданное на основе современных САПР; педагогический процесс. Разработанная модель положена в основу методики графической подготовки будущих специалистов технических специальностей средствами информационных технологий.

В контексте исследуемой проблемы выяснены особенности научно-методического обеспечения графической подготовки; разработаны новые методы усовершенствования графической подготовки студентов на основе комплексного использования функционального и дидактического потенциала информационных программных средств (САПР), которые направлены на повышение эффективности графической подготовки, а именно: личностно ориентированный, деятельно дифференцированный подходы. Они способствуют формированию у студентов инженерно-конструкторских знаний, умений и навыков, образно-графического, пространственного, логического и технического мышления, графической и информационной культуры, способности творческого саморазвития.

Разработаны и экспериментально проверены дидактические информационно-коммуникационные средства, которые вошли в интерактивный комплекс базовой графической подготовки. Показатели, полученные в ходе эксперимента, подтверждают эффективность восприятия графической информации с помощью дидактических средств информационных технологий, которые служат формированию пространственных представлений; пониманию пространственных преобразований, методов проецирования; передачи значительного количества информации в пределах выделенного времени на занятиях; активизации учебного процесса за счет мотивации; рациональному осуществлению учебного процесса.

Разработано новый вид учебных занятий, где осуществляется развивающееся педагогическое взаимодействие в процессе единства получения знаний традиционными методами и формирование умений и навыков их практического самостоятельного использования, и самоусовершенствование средствами информационных технологий; внедрение новой формы продуктивной целенаправленной деятельности студентов, доминантой которой есть творческое самовыражение; возможности изучения учебного материала как в целом, так и фрагментарно.

Экспериментально доказана эффективность предложенной методики графической подготовки будущих специалистов в ВУЗ средствами информационных технологий. Количественные показатели, полученные в ходе психолого-педагогического диагностирования в контрольных и экспериментальных группах, подтверждают эффективность педагогических условий и целесообразность внедрения результатов исследования в педагогическую практику ВУЗ.

Ключевые слова: графическая подготовка; инновационная технология; информационная технология; информационно-коммуникационные средства; программное обеспечение.

Annotation

Raykovska G.O. Theoretical-methodical principles of graphic training of future specialists of technical majors by information technologies. - Manuscript.

Thesis for the Degree of Doctor of Pedagogics Speciality 13.00.04 - the theory and methods of vocational education. - National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2011.

Dissertation is devoted to a scientific explanation and development of theoretical and methodical basics of fulfillment informational technologies in graphic training future specialists of technical majors. The results of the analysis of a current methodical system of graphic training condition and progressive tendency of its development as a science, and also a possibility of contemporary information technologies explain and develops a model of graphic training in technical Higher Educational Institution. A system formation core became an implementation of systematic approach that allowed improving educational process and promoted real increase of graphic preparation efficiency of the future experts due to the control and graphic management activity in the professional education. The message of given new approach lies in the fact that in the process of professional training and ways of graphic activity are gradually developing into skills which further improve and carry out to automatic performance.

In the context of researched issue the peculiarities of scientific and methodic sufficiency were clarified. Didactic means of information technologies included to the computer academic complex with an interactive interface (interactive complex) in basic graphic training were developed and experimentally tested.

The conducted diagnostic experiment approved that information and communication means created on the base of computer graphics which serve to many purposes on the perception efficiency of graphic: formation of spatial representations; realization of projection methods; transmissions of major amount of information within a provided time during the classes; activations of academic process due to the increase of motivation; rational performance of academic process which simplifies the labor of a teacher.

The efficiency of the suggested method of graphic training by computers was experimentally proved. The new type of educational activities where on the developing pedagogical correlation in the process of collaboration of obtaining knowledge by traditional methods and formation of knowledge and skills of their practical independent use and self-development by means of informational technologies was developed; the new forms of productive purposeful activity of students, the major of which is artistic self-expression were implemented; possibility to study academic material both in its entirety and in fragments is ensured.

Key words: graphic training; innovative technology; informational technology; informational and communicative means; software.

Размещено на Allbest.ru