Формування в розумово відсталих школярів уміння користуватися наочними засобами в практичній діяльності (на матеріалі трудового навчання)

3. Стан сформованості у розумово відсталих учнів початкових класів умінь керуватися наочними засобами в процесі виконання практичних завдань дав підстави зробити припущення про те, що вміння керуватися різними видами наочності значною мірою залежить від стану розвитку інтелектуальних компонентів, загальнотрудових умінь, а саме: умінь здійснювати аналіз предмета діяльності (наочність), орієнтуватися у способі його виготовлення, тобто здійснювати попереднє планування послідовності дій та контролювати власну діяльність шляхом порівняння з еталоном. Дослідження умінь учнів користуватися наочністю свідчить, що зразок виробу чи технічний рисунок не є опорою для організації самостійної практичної діяльності молодших розумово відсталих школярів, якщо ними попередньо не здійснено аналізу виробу та його деталей (тобто без наявності умінь цілеспрямованого аналізу змісту практичного завдання).

4. Експериментальне дослідження стану умінь керуватися різними наочними засобами під час самостійного виконання практичного завдання дало змогу виділити чотири рівні сформованості цих умінь (високий, середній, нижче середнього, низький) та констатувати, що переважна більшість школярів перебуває на нижче середньому та низькому рівнях, а більшість учнів 1 класу взагалі не впоралася із запропонованим видом діяльності. Для цих дітей наочні засоби не виконують роль наочної опори.

5. Результати впровадження системи роботи з формування умінь керуватися різними видами наочності під час виконання практичних завдань на основі аналізу предмета діяльності за його складовими, планувати послідовність практичних дій та здійснювати поопераційний самоконтроль сприяє розвиткові пізнавальної діяльності розумово відсталих учнів

Під впливом цілеспрямованого навчання зафіксовано якісні зміни у розвитку спостережливості, уявлень та мовлення (фіксуючого, супроводжуючого, плануючого).

6. Виявлено безпосередній зв'язок між показниками ефективності виконання практичних завдань розумово відсталими молодшими школярами за наочною опорою та рівнем сформованості у них загальнотрудових умінь.

Ефективне розв'язання молодшими школярами трудових завдань, зокрема керуватися наочною опорою у процесі самостійного виконання практичних завдань (виготовлення виробів) з різних матеріалів на уроках трудового навчання, можливе лише за дотримання таких основних умов: школярі повинні мати бажання виконувати запропоноване завдання; предмет виконання має бути посильним для виконання дитиною та викликати її інтерес; школярі мають володіти трудовими уміннями та узагальненими способами виконання практичного завдання (вміти аналізувати умови, організовувати власну діяльність, планувати її та здійснювати поточний і завершальний контроль діяльності). Водночас встановлено, що за визначених нами умов успішного виконання практичних завдань на уроках трудового навчання, не всі розумово відсталі учні, навіть 3 класу (таких понад 25%), можуть керуватися наочною опорою у процесі виконання практичних завдань.

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми формування у розумово відсталих молодших школярів умінь керуватися різними наочними засобами у процесі виконання практичних завдань на уроках трудового навчання. Подальшого дослідження потребують, наприклад, такі питання як залежність умінь молодших розумово відсталих школярів керуватися наочними засобами від стану їхньої емоційно-вольової сфери, рівня інтелектуальної працездатності тощо.

Список публікацій за темою дисертації

1. Ибрагимова А.Р. Исследование проблемы применения наглядных средств в обучении умственно отсталых школьников / А.Р. Ибрагимова // Материалы I Крымской конференции "Реабилитация детей с особенностями психофизического развития: современность и перспективы": сб. науч. тр. - Симферополь, 2005. - С. 72-77.

2. Ибрагимова А.Р. Особенности использования наглядных средств умственно отсталыми учащимися при выполнении практических заданий / А.Р. Ибрагимова // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальної школі: наук.-метод. зб. / [за ред. В.І. Бондаря, В.В. Засенка]. - К., 2006. - Вип. 7. - С. 248-250.

3. Ибрагимова А.Р. Методическое обеспечение формирования умений умственно отсталых учащихся пользоваться наглядными средствами на уроках трудового обучения / А.Р. Ибрагимова // сб. науч. тр. Днепропетровского государственного университета: материалы II международной научно-практической конференции (18-28 декабря 2006 г.): Серия "Педагогические науки". - Том 4. - Днепропетровск: "Наука и образование", 2006. - С. 112-113.

4. Ибрагимова А.Р. Проблема формирования умений учащихся вспомогательной школы пользоваться наглядными средствами в процессе выполнения практических заданий на уроках труда / А.Р. Ибрагимова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: зб. наук. праць. Шоста міжнародна науково-практична конференція,- К.: Університет "Україна", 2005. - С. 88-91

5. Ибрагимова А.Р. Особенности использования наглядности на уроках труда для учащихся вспомогательной школы / А.Р. Ибрагимова // Материалы Всеукраинской научно-практической конференции "Социальная реабилитация детей с нарушением интеллекта". - Феодосия, 2008. - С. 26-30

6. Ибрагимова А.Р. Наглядность как средство повышения познавательной активности умственно отсталых школьников на уроках трудового обучения / А.Р. Ибрагимова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: зб. наук. праць. - випуск №7(9). - К.: Університет "Україна", 2010. - С. 261-271.

7. Ибрагимова А.Р., Меметова В.Н. Дидактический материал для развития и коррекции грамотности / А.Р. Ибрагимова, В.Н. Меметова // Учебное пособие: Коррекционная педагогика. - Сімферополь, 2009. - 117 с.

8. Ібрагімова А.Р. Використання наочності, як засобу управління практичними діями розумово відсталих учнів на уроках трудового навчання / А.Р. Ібрагімова // освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови: наук.-метод. зб. / - Вип. 1. [за ред. В.В. Засенка, А.А. Колупаєвої]. - К.: 2010. - С. 112-120.

Размещено на Allbest.ru