Особливості впливу засобів масової інформації на соціалізацію дітей дошкільного віку

Уточнены понятия «медиасоциализация ребенка дошкольного возраста» и «медиа-развивающая среда дошкольного образовательного учреждения». Медиасоциализацию ребенка дошкольного возраста рассматриваем как систему «социум - личность», которая под влиянием средств массовой информации изменила свою структуру на «социум - массмедиа -личность». СМИ выступают существенным фактором социализации дошкольника, информационно обеспечивающим различные сферы жизнедеятельности и влияющим на индивидуальное развитие ребенка. Это дает основание медиа-развивающую среду рассматривать как пространство жизнедеятельности современного ребенка, где СМИ определяют процесс его социализации. Выделены основные группы факторов, оказывающих воздействие на социализацию детей дошкольного возраста в контексте влияния СМИ: познавательно-информационные, технологически-коммуникационные, утилитарные, социальные и фактор развивающейся личности. Установлены позитивные и негативные особенности влияния средств массовой информации на социализацию детей дошкольного возраста и формирование их социальной компетентности: влияние СМИ на детскую, взрослую аудитории и воспитательные функции социальных институтов; предоставление дошкольникам разнообразной информации о мире, эталонов определенного стиля жизни и деятельности человека в нем. СМИ способствуют формированию у ребенка представлений об окружающем, о возможностях обмена социокультурными ценностями, приобретению социального опыта, влияют на усвоение детьми широкого спектра социальных норм и правил поведения, формируют жизненные ценности. Негативное влияние СМИ сказывается в сужении интересов детей, провоцировании их к отходу от реальности, социальной изолированности, ослаблении эмоциональных реакций. Они также влияют на усвоение дошкольниками разнообразных, противоречивых, несистематизированных сведений по многим вопросам жизни социума.

В соответствии с выделенными критериями и показателями были разработаны экспериментальные задания и определены уровни сформированности социальной компетентности детей дошкольного возраста (высокий, средний и низкий). Определены и обоснованы педагогические условия формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста в контексте влияния средств массовой информации: обогащение представлений детей об общественной среде средствами экранизированных и литературных произведений; использование СМИ для приобретения детьми социального опыта; обеспечение медиа-развивающей среды для социального становления ребенка-дошкольника в процессе общения со сверстниками и взрослыми.

Разработана и апробирована экспериментальная модель и методика реализации педагогических условий формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста в контексте влияния СМИ, включавшая три этапа: информационно-ориентировочный, учебно-развивающий, деятельно-трансформирующий. Эффективность этой модели и реализованных в ней педагогических условий формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста в контексте влияния СМИ подтверждена результатами экспериментального исследования.

Ключевые слова: социализация, социальная компетентность, влияние средств массовой информации, педагогические условия, медиасоциализация ребенка дошкольного возраста, медиа-развивающая среда дошкольного образовательного учреждения.

ANNOTATION

Semchuck S. І. Peculiarities of Mass Media Influence on Socialization of Preschool Children. - A manuscript.

The thesis for a candidate degree in Pedagogical Science in speciality 13.00.08 - Preschool Education. - South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushynsky. - Odessa, 2010.

The thesis is devoted to the problem of detecting the features of mass media influence on socialization of preschool children. In the research the essence and the structure of social competence of preschool children is exposed; the content of «mediasocialization of a preschool child» and «mediadeveloping conditions in a preschool educational establishment» are specified; the key groups of factors are set and the paculiarities of mass media influence on socialization of five-six year old children are characterized; the criteria, indexes and levels of the obtained social competence of the preschool children within the context of mass media influence are exposed; the pedagogical conditions to form social competence of preschool children under the conditions of mass media influence are revealed (enlargement of children's notion of the social surrounding by means of demonstrating film versions of novels and fiction; mass media introduction to give the children some social experience; exploiting mediadeveloping enviroment for a preschool child's social development in the process of interaction with peers and adults), the experimental model and the techniques to introduce these into practice are developed and tested.

Keywords: socialization, social competence, influence of mass media, pedagogical conditions, mediasocialization of a preschool child, mediadeveloping enviroment of a preschool educational establishment. 

Размещено на Allbest.ru