Педагогічні умови підготовки майбутніх фахівців біотехнічного профілю до інформаційно-професійної діяльності у вищих навчальних закладах

3. Гнатюк Н.Є. Стан розв'язання проблеми організації самостійної інформаційної діяльності студентів у педагогічній і психологічній літературі / Гнатюк Н.Є. // Теорія і практика управління соціальними системами / Щоквартальний наук.-практ журнал. - Харків: НТУ "ХПІ". - 2009, №4. - С. 15-23.

4. Гнатюк Н.Є. Професійно-спрямована інформаційна діяльність студента в Інтернет-середовищі / Гнатюк Н.Є. // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Збірник наукових праць. - Київ - Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2010. - Вип.25. - С. 244-250.

5. Гнатюк Н.Є. Особливості навчальної та професійної діяльності в умовах інформаційного суспільства / Гнатюк Н.Є. // Педагогіка і психологія професійної освіти. - Львів, 2010. - №5. - С. 100-108.

Статті та тези в збірниках наукових праць і матеріалах конференцій:

6. Зарембюк Н.Є. Формування мотивації до вивчення англійської мови у вузі приватної форми власності. - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2002. - Вип. VІ. - С. 14-15.

7. Зарембюк Н.Є. Мотив і мотивація // Матеріали звітно-наукової конференції професорсько-викладацького складу та студентів. - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2003. - С. 21-23.

8. Гнатюк Н.Є. Мета та цілі вивчення іноземної мови / Гнатюк Н.Є. // Матеріали звітно-наукової конференції студентів "Молодь України в умовах трансформації суспільства". - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2007. - С. 61-62.

9. Гнатюк Н.Є. Новітні системи і засоби інформатизації освіти: основні проблеми і підходи до їх вирішення /Гнатюк Н.Є. // Менеджмент якості освіти і новітні технології навчання у контексті інтеграції до Європейського освітнього простору: Матеріали VІІ Міжнародної науково-методичної конференції / Упорядник Л.Г. Коломієць. - К.: МНТУ, 2010. - С. 193-196.

10. Гнатюк Н.Є. Особливості професійної діяльності сучасного фахівця біотехнічного профілю / Наталя Гнатюк // Дидактичні умови загально-освітньої підготовки учнів професійно-технічних навчальних закладів: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції, 28 квітня 2010 р., м. Львів. - Львів, 2010. - С. 44-45.

11. Гнатюк Н.Є. Інформаційні технології як засіб інтенсифікації підготовки майбутніх фахівців біотехнічного профілю до професійної діяльності /Гнатюк Н.Є. // Інформаційні технології у професійній діяльності: Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Рівне: РВЦ РДГУ, 2011. - С. 19-21.

Посібники та методичні рекомендації:

12. Гнатюк Н.Є. Контрольні роботи для студентів заочної форми навчання: Методичний посібник. - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2005. - 28 с.

13. Гнатюк Н.Є. Англійська мова для студентів денної форми навчання: Методичний посібник. - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2005. - 43 с.

14. Гнатюк Н.Є. Лексичні проблеми перекладу: Методичний посібник. - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2009. - 35 с.

15. Гнатюк Н.Є. Організація інформаційної діяльності: методичний посібник. - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2010. - 44 с.

16. Гнатюк Н.Є. Стислий англо-український словник спеціальних термінів (для студентів напряму "Біомедична інженерія"). - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2011. - 36 с.

17. Гнатюк Н.Є. Збірник вправ і текстів англійською мовою з циклу дисциплін професійної та практичної підготовки. - Луцьк: ЛБІ МНТУ, 2011. - 188 с.

АНОТАЦІЯ

Гнатюк Н.Є. Педагогічні умови підготовки майбутніх фахівців біотехнічного профілю до інформаційно-професійної діяльності у вищих навчальних закладах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вінниця, 2011.

Доведено, що в умовах інформатизації суспільства необхідно цілеспрямовано готувати майбутніх фахівців до інформаційно-професійної діяльності, а тому майбутнього фахівця біотехнічного профілю в досліджені визначено як суб'єкта інформаційно-професійної діяльності, який активно взаємодіє із засобами навчання - носіями навчально-професійної та науково-професійної інформації. Визначені критерії, показники, рівні й педагогічні умови підготовки майбутніх фахівців біотехнічного профілю до інформаційно-професійної діяльності (організація самостійної професійно спрямованої інформаційної діяльності; формування інформативної компетентності та інформаційної культури майбутніх фахівців біотехнічного профілю за допомогою ІКТ; формування іншомовної комунікативної компетентності на основі використання іншомовних джерел професійної інформації; інтеграція міждисциплінарної інформації під час вивчення дисциплін циклу професійно практичної підготовки).

Ключові слова: інформаційна діяльність, інформаційні потоки, інформаційно-професійна діяльність, професійна інформація, фахівці біотехнічного профілю.

АННОТАЦИЯ

Гнатюк Н.Е. Педагогические условия подготовки будущих специалистов биотехнического профиля к информационно- профессиональной деятельности в высших учебных заведениях. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук за специальностью 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, Винница, 2011.

В диссертации рассмотрено понятие информации, информационной деятельности и определены информационные потоки, циркулирующие в биотехнической отрасли, обеспечивая профессиональную деятельность специалистов. Определенные в диссертации функции и направления профессиональной деятельности будущих специалистов биотехнического профиля указывают на необходимость такой профессиональной подготовки, которая учитывала бы все информационные потоки, которые циркулируют на пересечении клинической практики, научных исследований из физики, химии, биологии и производства медицинской аппаратуры, и создавала бы все условия для интенсивной профессионально направленной информационной деятельности студентов с целью их подготовки к будущей информационно профессиональной деятельности.

Доказано, что в условиях информатизации общества необходимо целеустремленно готовить будущих специалистов к информационно профессиональной деятельности, а потому будущего специалиста биотехнического профиля рассматриваем как субъекта информационно профессиональной деятельности, который активно взаимодействует со средствами обучения - носителями учебно-профессиональной и научно профессиональной информации. Под информационно профессиональной деятельностью специалиста биотехнического профиля понимается деятельность из поиска, анализа, превращения, хранения, создания и распространения информации, направленную на решение профессиональных заданий и выполнение профессиональных функций.

Определены критерии (ценносно-мотивационный, когнитивно-поисковый, операционно-продуктивный, практично-творческий), показатели, уровни и педагогические условия подготовки будущих специалистов биотехнического профиля к информационно профессиональной деятельности (организация самостоятельной профессионально направленной информационной деятельности; развитие информационной культуры будущих специалистов биотехнического профиля с помощью ИКТ; изучение иностранных языков на основе использования иноязычных источников профессиональной информации; интеграция междисциплинарной информации во время изучения дисциплин цикла профессионально практической подготовки).

Обучение было ориентировано не только на усвоение студентом определенной системы знаний, умений и навыков, а на становление будущего специалиста биотехнического профиля как субъекта разнообразных видов и форм информационно профессиональной деятельности. При таком деятельносном подходе каждый из преподавателей ВНЗ является не только источником информации, но и организатором профессионально направленной информационной деятельности студентов, которая намного шире, чем в традиционном обучении. Организовывая деятельносный подход в профессиональной подготовке будущего специалиста биотехнического профиля, исходили с того, что цель ВНЗ - сформировать творческую личность, готовую к быстро изменяющимся условиям информационного общества.

С целью стимулирования студентов к информационно-профессиональной деятельности были использованы такие приемы: формирование достаточного уровня мотивации к информационно-профессиональной деятельности; развитие интереса к новой профессиональной информации; усиление профессиональной направленности учебного материала; развитие умений и навыков использовать разные носители информации, в том числе иноязычной. Исследования доказали, что овладеть профессией можно лишь на индивидуально творческом уровне, когда будущий специалист биотехнического профиля усваивает профессиональные знания, умения и навыки в профессиональном контексте.

Ключевые слова: информационная деятельность, информационные потоки, информационно профессиональная деятельность, профессиональная информация, специалист биотехнического профиля.

ANNOTATION

Gnatyuk N.E. Pedagogical preconditions of preparation of future specialists in the field of biology and technology to carry out information and professional activity in higher educational establishments. - Manuscript.

The dissertation on getting the scientific degree of a Candidate of pedagogical sciences, specialty 13.00.04 - theory and methodology of vocational education. - Vinnitsia State Pedagogical University named after Michailo Kotsubinskiy. - Vinnitsia, 2011.

It is well - proven that in the conditions of informatization of society it is necessary reposefully to prepare future specialists to professional information activity including the future specialist in the sphere of biology and technology who is a subject of the information, vocational and educational activity actively cooperating with means of education - transmitters of educational and professional, and scientific and professional information. The criteria, indices, levels and pedagogical conditions of preparation of the future specialists in the sphere of biology and technology to carry out professional information activity are defined (organization of individual professionally - directed information activity); the formation of information competence and information culture of the future specialists in the sphere of biology and technology with the help of the information technologies is characterized; forming of the foreign communication competence on the basis of the usage of the foreign sources of professional information is explained; in the integration of inter - disciplinary information in the course of learning of the subjects of professional practical education is revealed.

Keywords: informative activity, informative streams, professional information activity, professional information, specialist in the sphere of biology and technology.

Размещено на Allbest.ru