Формування культури економічного мислення майбутніх географів у процесі професійної підготовки

7. Бугайова Т. І. Критерії сформованості культури економічного мислення майбутніх географів [Електронний ресурс] / Т. І. Бугайова // Інформаційні технології і засоби навчання. 2008. № 2 (6). Режим доступу до журн.: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em6/emg.html. Заголовок з екрану.

8. Бугайова Т. І. Взаємозв'язок у формуванні географічної та економічної культури майбутніх географів у процесі їхньої професійної підготовки / Т. І. Бугайова // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2008. № 8 (147). С. 145-150.

9. Бугайова Т. І. Дидактичні засоби у формуванні культури економічного мислення студентів-географів / Т. І. Бугайова // Зб. наук. праць вищого навчального закладу „Донецький національний технічний університет”. Серія: педагогіка, психологія і соціологія. Донецьк, 2009. Вип. 6 (160). С. 104-110.

10. Бугайова Т. І. Освітній простір як місце формування культури економічного мислення майбутніх географів / Т. І. Бугайова // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: Педагогіка і психологія: зб. наук. стат. Ялта: РВВ КГУ, 2010. Вип. 26. Ч. 1. С. 29-32.

Статті в збірниках наукових праць та матеріалів конференцій

11. Бугаева Т. И. Развитие агропромышленного комплекса в Донецкой области на современном этапе / Т. И. Бугаева // Сб. науч. раб. преподавателей ДИСО. Донецк: ДОУ, 2004. С. 88-92.

12. Бугайова Т. І. Моделювання управлінської діяльності викладача в процесі навчання студентів / Т. І. Бугайова // Теорія та практика управління педагогічними процесами: матеріали II Міжнар. наук.-практ. конф., Одеса, 14-16 жовтня 2005 р. Одеса: Південноукраїнський ДПУ ім. К. Д. Ушинського, 2005. С. 238-246.

13. Бугаева Т. И. Деятельностный поход в обучении географии / Т. И. Бугаева // Розвиток географічної науки України та Донбасу в XXI столітті: зб. матеріалів I Міжвузівської наук.-практ. конф., Донецьк, 18 листопада 2005 р. Донецьк: ДОУ, 2005. С. 233-237.

14. Бугаева Т. И. Разработка прогностической модели будущего специалиста-географа для подготовки его к профессиональной деятельности / Т. И. Бугаева // Розвиток міжнародного співробітництва в галузі освіти в контексті Болонського процесу: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., Ялта, 15-16 березня 2006 р. Ялта: РВВ КГУ, 2006. С. 8-14.

15. Бугаева Т. И. Культура экономического мышления как форма продуктивной деятельности будущего специалиста / Т. И. Бугаева // В. Ф. Шаталов: Діалог із сучасністю. Філософські виміри шкільної та професійної освіти: матеріали Міжнар. пед. читань, Донецьк, 19-20 квітня 2007 р. Донецьк: ДВУ, 2007. С. 194-202.

16. Бугаева Т. И. Модель культуры экономического мышления будущих географов / М. Г. Коляда, Т. И. Бугаева // Розвиток освіти в умовах поліетнічного регіону: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., Ялта, 5-7 квітня 2007 р. Ялта: РВВ КГУ, 2007. С. 15-21.

17. Бугаева Т. И. Экономическое моделирование как дидактическое средство в формировании культуры экономического мышления будущих географов / Т. И. Бугаева // Вісник Донецького інституту соціальної освіти. Серія: „Педагогіка. Психологія” - Донецьк: ДІСО, 2008. Т. IV. Вип. 4. С. 4-6.

АНОТАЦІЯ

Бугайова Т. І. Формування культури економічного мислення майбутніх географів у процесі професійної підготовки. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Республіканський вищий навчальний заклад „Кримський гуманітарний університет” (м. Ялта), Ялта, 2011.

Дисертаційну роботу присвячено формуванню культури економічного мислення майбутніх географів у процесі професійної підготовки. У дисертації теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено модель та педагогічні умови, що забезпечують ефективне формування культури економічного мислення майбутніх географів; розроблено методику їх реалізації. Визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні сформованості культури економічного мислення майбутніх географів. Розкрито сутність поняття „культура економічного мислення майбутнього географа”, визначено її роль у професійній діяльності, розроблено сучасні вимоги до підготовки фахівців-географів у сфері культури економічного мислення. Експериментально доведено, що запропоновані педагогічні умови щодо формування основних компонентів культури економічного мислення студентів на основі діяльнісного підходу в навчанні досягають максимальної ефективності за умови комплексного застосування.

Ключові слова: культура економічного мислення майбутнього географа, професійна підготовка, педагогічні умови, предметне моделювання, діяльнісний підхід.

АННОТАЦИЯ

Бугаева Т. И. Формирование культуры экономического мышления будущих географов в процессе профессиональной подготовки. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. Республиканское высшее учебное заведение „Крымский гуманитарный университет” (г. Ялта), Ялта, 2011.

Диссертационная работа посвящена формированию культуры экономического мышления будущих географов в процессе профессиональной подготовки. В диссертации теоретически обоснованы и экспериментально проверены модель и педагогические условия, обеспечивающие эффективное формирование культуры экономического мышления будущих географов.

Анализ экономической, культурологической, психолого-педагогической и научно-методической литературы позволяет утверждать, что формирование культуры экономического мышления студентов-географов - одна из важнейших задач в системе высшего географического образования. В связи с этим культуру экономического мышления рассматривают как объективный компонент общей профессиональной культуры географа.

Обоснован деятельностный подход в обучении как методологическая основа диссертационного исследования. Приведены аргументы указывающие, что при формировании культуры экономического мышления основой может быть не заданная система экономических знаний и постепенное их усвоение, а заданная система действий студента; при этом экономические знания лишь обеспечивают освоение этой системы.

Теоретически обоснована и разработана модель культуры экономического мышления специалиста-географа - сложное инфраструктурное образование, включающее четыре блока по вертикали (мотивационный, интеллектуальный, эмоциональный и деятельностный) и три взаимообусловленные уровня по горизонтали (культура мышления, экономическое мышление и экономическая культура). Культура экономического мышления будущего географа состоит из компонентов географической и экономической культуры, а ее формирование происходит с учетом соответствующих составляющих географического и экономического мышления. В основе формирования культуры экономического мышления студента-географа лежит географическая и экономическая подготовка будущего профессионала, которая реализуется через соответствующие системы обучения, воспитания и деятельности будущего географа.

Разработаны критерии и показатели уровней сформированности культуры экономического мышления студентов-географов, которые выражались через коэффициенты эффективности усвоения знаний, сформированности умений, развития экономического мышления, мотивации к изучению социально-экономических дисциплин и через коэффициенты сформированности эмоциональной составляющей культуры.

Определено, что процесс формирования культуры экономического мышления будущих географов опирается на культурологический и деятельностный подходы, определяющие специфику педагогических условий их эффективного формирования: а) учет взаимосвязей между: компонентами географического и экономического мышления, географической и экономической культурой, географической и экономической составляющей подготовки будущих географов; б) приближение процесса подготовки студентов к практической деятельности будущего географа и обеспечение взаимосвязи учебного материала с содержанием хозяйственной деятельности предприятий, фирм и организаций, в которых могут работать географы; в) формирование профессионально значимых компетенций студентов, связанных с финансово-хозяйственной, организационно-управленческой, предпринимательской и маркетинговой деятельностью через решение экономических задач на основе географического материала; г) активизация и стимулирование самостоятельной познавательной и научно-исследовательской роботы в сфере будущей профессиональной деятельности; д) формирование мотивов студентов к овладению профессионально важными экономическими знаниями и умениями; е) внедрение в процесс подготовки будущих специалистов спецкурса „Культура экономического мышления географа”.

Выявлено, что на эффективность процесса формирования культуры экономического мышления будущих географов комплексно влияют социально-экономические и психолого-педагогические факторы. Установлено, что к основным психолого-педагогическим факторам принадлежат: содержание учебного материала; разнообразные методы, формы и средства учебно-познавательной работы, педагогические технологии; личностные качества преподавателя и студентов; мотивации к обучению по избранной профессии. Проанализировано влияние факторов окружающей среды (политические, экономические, рыночные, научно-технические, социальные, экологические и правовые).

На основе сопоставления результатов, полученных в проведенном педагогическом эксперименте, их количественному и качественному анализу выявлено, что комплексная реализация педагогических условий привела к существенным статистически значимым изменениям в уровнях сформированности каждой составляющей общего коэффициента эффективности формирования культуры экономического мышления будущих географов. Наибольшее количество студентов с высоким уровнем сформированности зафиксировано в экспериментальных группах, где по условиям эксперимента реализована большая часть предложенных педагогических условий.

Ключевые слова: культура экономического мышления будущего географа, профессиональная подготовка, педагогические условия, предметное моделирование, деятельностный подход.

ANNOTATION

Bugayova T. I. Formation of culture of economic thinking of the future geographers during vocational training. - Manuscript.

Thesis for a candidate degree in Pedagogy by specialty 13.00.04 - theory and method of professional education - Republic Higher Educational Establishment „Crimean Humanitarian University” (Yalta). - Yalta, 2011.

Dissertational work is devoted to formation of culture of economic thinking of the future geographers during vocational training. In the dissertation models and pedagogical conditions which provide effective formation of culture of economic thinking of the future geographers are theoretically proved and checked experimentally up; the technique of their realization is developed. Criteria, parameters are certain and levels generated cultures of economic thinking of the future geographers are characterized. The essence of concept „culture of economic thinking of the future geographer” is opened, its role in professional work is certain, modern requirements to preparation of experts-geographers in sphere of culture of economic thinking are developed. It is experimentally proved, that the offered pedagogical conditions concerning formation of the basic components of culture of economic thinking of students on the basis of activities the approach in training reach peak efficiency under their condition of complex application.

Keywords: culture of economic thinking of the future geographer, vocational training, pedagogical conditions, subject design, activities approach.

Размещено на Allbest.ru