Формування ціннісного ставлення до природи в учнів старших класів сільської загальноосвітньої школи

Согласно модели, на переходном псевдогуманистическом уровне важно понимание старшеклассником сельской общеобразовательной школы глобального единства всего живого на Земле, которое основано на системности природы, соотношении всех ее составляющих, в том числе собственно его личности. На основе эмоционально духовной атмосферы, за критерием ценностной дистанции, происходит убеждение старшеклассника, что законы и закономерности функционирования природы имеют свое отображение в каждом конкретном его поступке, которые проявляются в повседневной жизни.

Разработан нами теоретико-прикладний комплекс экологического воспитания гармонизирует взаимодействие системы “Природа - человек - общество - государство”, какая базируется на экологически - значимых ценностях и приоритетах каждой личности. Процесс проектирования методики формирования ценностного отношения старшеклассников к природе нуждается в понимании особенностей школьной социальной среды и ближайшего естественного окружения.

У диссертационном исследовании научно обосновано и проверено усовершенствование содержания форм и методов формирования ценностного отношения к природе у старшеклассников сельской общеобразовательной школы, разработаны и экспериментально апробированы личностно-ориентованные методики формирования ценностного отношения к природе и программы заседаний экологического клуба “Екология + Я”, как компонентов функциональной модели формирования ценностного отношения к природе у старшеклассников сельской общеобразовательной школы.

Разработаны опросники, тесты, с помощью которых определялись уровни сформированности интеллектуальной, эмоционально-чувствительной, потребностно-мотивационной и деятельностной составляющих ценностного отношения к природе у старшеклассников сельской общеобразовательной школы.

Результаты формирующего эксперимента зафиксировали, что у старшеклассников экспериментальных групп произошли изменения в интеллектуальной, эмоционально-чувствительной, потребностно-мотивационной и деятельностной сферах: уменьшилось количество старшеклассников с низким уровнем сформированности составляющих ценностного отношения к природе и увеличение их числа с достаточным и высокими уровнями.

Ключевые слова: ценность, ценностное отношение к природе, сельская общеобразовательная школа, функциональная модель.

Annotation

Skrypnyk S. V. Forming of the valued attitude toward nature for the students of higher forms of rural general school. - It is Manuscript.

Dissertation on the receiving of scientific degree of candidate of pedagogical sciences after specialty 13.00.07 is a Theory and methodology of education.

Dissertation is devoted the questions of theory and practice of forming of the valued attitude toward nature of the senior pupils of rural general school. The analysis of this problem is carried out from psychology-pedagogical positions; essence of concepts is considered “value”, “valued attitude”.

The dissertation the improvement of maintenance of forms and methods of forming of the valued attitude toward nature for the senior pupils of rural general schools is proved. The methods of forming the valued attitude towards nature and program of meetings of the ecological club “Ekologiya + Ya”, as constituents of the proved functional model of forming of the valued attitude toward nature for the senior pupils of rural general schools are developed and experimentally approved, Copula and interdependence between the components of model and stages of socialization of personality are exposed.

Key words: value, valued attitude toward nature, rural general school, functional model.

Размещено на Allbest.ru