Формування моральних якостей учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі фізичного виховання

Отже, встановлені недоліки дозволили нам сформулювати вихідні положення як сукупність теоретичних концептів, що визначали стратегічні аспекти наукового пошуку на основі розробки оновленого змісту професійно орієнтованого фізичного виховання як структурної сукупності цілей, дій і взаємодій всіх учасників навчального-виховного процесу. Така сукупність організаційно-педагогічних чинників, дій і взаємодій утворює інтерактивне освітньо-виховне середовище з оптимальними умовами інтенсивного й розвивального впливу педагогічних технологій на формування моральної сфери учнів професійно-технічних навчальних закладів.

5. Розробка та впровадження організаційно-педагогічних умов дозволила організувати навчально-виховний процес з фізичного виховання учнів як педагогічну систему відкритого типу, якій притаманні властивості інтерактивного освітньо-виховного середовища.

У контексті обґрунтування першої організаційно-педагогічної умови була сформульована ціль, як системо-утворювальний чинник, а також розроблена педагогічна технологія інтеріоризаційного сприйняття її підцілей (на рівні уроків фізичного виховання, форм позаурочної фізкультурно-оздоровчої і спортивної роботи, виховних заходів формування здорового способу життя). Відповідно до визначених цілі і підцілей дана умова була реалізована на основі розробки та впровадження в навчально-виховний процес ціннісно-виховних змістовних, суб'єкт-суб'єктних, організаційно-технологічних, контрольно-оцінних компонентів змісту процесу фізичного виховання. Реалізація цих компонентів здійснювалася на засадах принципу цільової природи мети, завдань, інтерактивних форм, засобів, методів, педагогічних технологій у вихованні кожного учасника (партнера) освітньо-виховного процесу.

Сутність другої організаційно-педагогічної умови полягає в формуванні особистісно-утворювальної здібності до самовиховання, якій притаманні властивості обумовлювати розвиток професійно актуальних моральних якостей особистості (самоорганізованість, самооцінка, самоконтроль, працьовитість, партнеродомінантність, самоактуалізація, соціально-професійна самореалізація). Було доведено, що здатність учнів до самовиховання ефективно розвивається під впливом інтерактивної педагогічної технології, яка забезпечує формування здібності установлювати якісно-статичні, якісно-динамічні, якісно-перспективні зв'язки між результатами навчально-виховної діяльності і моральними якостями особистості. Визначено, що формування цієї здібності буде значно ефективнішим, якщо педагогічна технологія використовується в умовах інтерактивного освітньо-виховного середовища, якому притаманна системна властивість сталого підкріплюючого впливу (на рівні діад, тріад, мікро-груп, малої групи).

Ефективність реалізації третьої організаційно-педагогічної умови полягає в структуруванні професійно орієнтованого фізичного виховання як системи відкритого типу, якій притаманні властивості саморозвитку:

· на основі комплементарної інтеграції з іншими освітньо-виховними системами;

· на основі забезпечення в учнів розвитку психомоторних професійно орієнтованих здібностей (точність рухів, міжм'язова координованість рухів, просторова і часова компетентність, диференціація локальних і інтегральних зусиль, статико-динамічна рівновага, ситуативне мислення, рухова пам'ять, нервово-м'язова релаксація), а також фізичних якостей (швидкість, швидкісно-силові і силові здібності, витривалість, спритність, гнучкість).

6. Було доведено, що інтерактивні педагогічні технології розвитку психомоторних і фізичних здібностей учнів обумовлюють у них необхідність прояву морально-вольових якостей (самоорганізованість, уважність, наполегливість, працьовитість, партнеродомінантність, самоактуалізація). Обґрунтовано, що вплив поетапно структурованого змісту фізичного виховання забезпечує ефективний розвиток здібностей до свідомої транспозиції психомоторних можливостей, рухових навичок і умінь зі сфери освітньо-виховних досягнень з фізичного виховання у процес формування моральних якостей учнів.

7. Проведене дослідження підтвердило, що формування моральних якостей учнів у процесі фізичного виховання здійснюється більш ефективно, якщо їх основу складають відповідним чином розроблені організаційно-педагогічні умови.

Високий рівень ефективності розробленої педагогічної технології і організаційно-педагогічних умов її функціонування в освітньо-виховному середовищі професійно-технічного навчального закладу доведено в аналізі результатів формувального експерименту та дозволяє стверджувати, що завдання дослідження виконані в повному обсязі та досягнуто поставленої мети.

Виконана робота не вичерпує всіх науково-теоретичних і практичних проблем формування гармонійного розвитку учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі фізичного виховання. Потребують подальшої розробки педагогічні технології оперативної корекції параметрів психоемоційної і моральної сфери учнів з метою більш ефективної їх адаптації до умов ринку праці і виробництва в аспекті формування здібностей до професійної мобільності, неперервної професійно-технічної освіти. Окремого дослідження потребує розв'язання проблеми наступності компонентів змісту професійно орієнтованого фізичного виховання у профільних класах загальноосвітніх шкіл і ліцеїв та їх реалізація в аспекті формування моральної сфери особистості.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА

Статті в наукових фахових виданнях:

1. Осіпцов А. В. Теоретико-методологічне дослідження проблеми формування духовно-моральних якостей учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі інтерактивного фізичного виховання / А. В. Осіпцов // Духовність особистості: методологія, теорія і практика : збірник наук. праць. - Луганськ : Східноукраїнський національний університет ім. Володимира Даля, 2009. - Вип. 1(30). - С. 103-112.

2. Осіпцов А. В. Визначення організаційно-педагогічної обумовленості цілей формування моральних якостей учнів у процесі інтерактивного професійно орієнтованого фізичного виховання / А. В. Осіпцов // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. монографія; за ред. проф. С. С. Єрмакова. - Х. : ХДАДМ (ХХПІ), 2009. - Вип. 10. - С. 168-173.

3. Осіпцов А. В. Динаміка параметрів моторно-педагогічних функцій у розвитку робочого динамічного стереотипу в процесі професійно-прикладної фізичної підготовки студентів / А. В. Осіпцов // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. монографія; за ред. проф. С. С. Єрмакова. - Х. : ХДАДМ (ХХПІ), 2008. - Вип. 11. - С. 125-129.

4. Осіпцов А. В. Значення показників динаміки фізичних якостей у визначенні темпів професійного навчання студентів / А. В. Осіпцов // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. монографія; за ред. проф. С. С. Єрмакова. - Х.: ХДАДМ (ХХПІ), 2008. - Вип. 4. - С. 86-90.

5. Осіпцов А. В. Формування знань про значимість впливу занять професійно-прикладної спрямованості в процесі фізичного виховання студентів / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. монографія; за ред. проф. С. С. Єрмакова. - Х. : ХДАДМ (ХХПІ), 2007. - Вип. 5. - С. 23-26.

6. Осіпцов А. В. Фізична культура професійно-прикладної спрямованості як невід'ємна складова загальної культури особистості сучасного фахівця / А. В. Осіпцов, Т. М. Пристинська, І. В. Макущенко, І. В. Караімчук // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. монографія; за ред. проф. С. С. Єрмакова. - Х. : ХДАДМ (ХХПІ), 2007. - Вип. 11. - С. 67-69.

7. Осіпцов А. В. Психофізіологічні засади організації сучасної системи виробничої діяльності та їх значення при визначенні змісту професійно-прикладної фізичної підготовки / А. В. Осіпцов, Т.М.Пристинська, В.М.Пристинський // Вісник Чернігівського держ. педагогічного ун-ту : збірник наук. статей. - Чернігів : ЧДПУ ім. Т. Г. Шевченка, 2007. - Вип. 44. - С. 71-74.

8. Макущенко І. В., Осіпцов А. В. Історичні та філософсько-гуманістичні аспекти формування валеологічного світогляду в навчально-виховному процесі / І. В. Макущенко, А. В. Осіпцов, В.М.Пристинський // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. монографія; за ред. проф. С. С. Єрмакова. - Х. : ХДАДМ (ХХПІ), 2007. - Вип. 11. - С. 246-249.

Статті в наукових виданнях, матеріали конференцій:

9. Пристинский В. Н., Осипцов А. В. Использование методов психорегуляции в профессионально-прикладной физической подготовке / В. Н. Пристинский, А. В. Осипцов // Физическое воспитание и спортивное совершенствование студентов: современные инновационные технологии : науч. монография; под ред. проф. Р. Т. Раевского. - Одесса : ОНПУ; Наука и техника, 2008. - С. 203-208.

10. Осіпцов А. В. Визначення темпів розвитку параметрів моторно-педагогічних функцій у процесі професійно-прикладної фізичної підготовки студентів / А. В. Осіпцов // Молода спортивна наука України : збірник наук. праць. - Львів : НВФ Українські технології, 2008. - Вип. 12. - Т. 2. - С. 146-152.

11. Пристинский В. Н., Осипцов А. В. Валеологическая направленность профессионально-прикладного физического воспитания студентов высших учебных заведений / В. Н. Пристинский, А. В. Осипцов // Инновационные технологии организации обучения в вузе: на пути к новому качеству образования : сборник наук. статей междунар. науч.-метод. конф. - Пенза : ПГУАС, 2008. - Ч. 4. - С. 28-32.

12. Осіпцов А. В. Влияние параметров моторно-педагогических функций на темпы формирования рабочего динамического стереотипа в профессионально-прикладной подготовке студентов / А. В. Осіпцов // Теорія і практика фізичного виховання : збірник наук. статей. - Донецьк : ДонНУ, 2008. - Вип. 2. - С. 266-275.

13. Осіпцов А. В. Значення впливу засобів професійно-прикладної фізичної підготовки на формування в учнів ліцею оптимального рухового режиму / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська // Реалізація здорового способу життя - сучасні підходи : монографія; за ред. М. Лук'янченка, А. Матвєєва, А. Подольски, Ю. Шкребтія. - Дрогобич : КОЛО, 2007. - С. 97-101.

14. Осіпцов А. В. Інноваційні підходи в оптимізації методики професійно-прикладної фізичної підготовки учнів ліцеїв технічного профілю / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська, А. А. Трададюк / Актуальні проблеми фізичної культури та спорту в сучасних соціально-економічних умовах : збірник наук. праць міжнарод. наук. конф. - Запоріжжя : ЗНУ, 2006. - Ч. 2. - С. 252-255.

15. Осіпцов А. В. Аналіз сучасного стану та перспективи оптимізації професійно-прикладної фізичної підготовки в навчальних закладах різних типів і рівнів акредитації / А. В. Осіпцов, Т. М. Пристинська, А. А. Трададюк // Молода спортивна наука України : збірник наук. праць. - Львів : Українські технології, 2006. - Вип. 10. - Т. 1. - С. 313-319.

16. Осіпцов А. В. Шляхи удосконалення психолого-педагогічних умов організації професійно-прикладного фізичного виховання учнів і студентів у системі неперервної освіти / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська // Теорія та методика фізичного виховання : науково-метод. журнал. - 2006. - № 3(23). - С. 9-12.

17. Осіпцов А. В. Активізація занять з фізичного виховання професійно-прикладної спрямованості учнів ліцею з використанням методів психорегуляції / А. В. Осіпцов // Слобожанський науково-спортивний вісник : збірник наук. статей. - Х. : UA-Intellect, 2006. - Вип. 10. - С. 7-8.

18. Осіпцов А. В. Оздоровча спрямованість професійно-прикладного фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська // Валеологічна освіта в навчальних закладах України: стан, напрямки й перспективи розвитку : збірник наук. праць. - Кіровоград : КДПУ ім. В. Винниченка, 2005. - С. 71-73.

19. Осіпцов А. В. Професійно-прикладне фізичне виховання в системі неперервної професійної освіти / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський // Актуальні проблеми фізичного виховання і спорту : збірник наук. статей ХНПУ ім. Г. С. Сковороди. - Х. : «ОВС», 2005. - С. 14-15.

20. Осіпцов А. В. Теоретико-методичне обґрунтування ефективності використання інноваційних технологій професійно-прикладної фізичної підготовки в технічних галузях промисловості / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський // Біосоціокультурні та педагогічні аспекти фізичного виховання і спорту : збірник наук. праць ІІ Всеукр. наук. конф. - Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2005. - С. 223-226.

21. Осіпцов А. В. Актуальні теоретико-методичні та практичні аспекти організації професійно-прикладного фізичного виховання майбутніх фахівців металургійної галузі промисловості / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський // Слобожанський науково-спортивний вісник : збірник наук. статей. - Х.: UA-Intellect, 2005. - Вип. 8. - С. 4-6.

22. Осіпцов А. В. Психолого-педагогічні фактори, що визначають ефективність структури професійно-прикладного фізичного виховання в навчальних закладах нового типу / А. В. Осіпцов, В. М. Пристинський // Сучасні проблеми фізичного виховання та спорту школярів і студентів : збірник наук. статей ІV Всеукр. наук. конф. - Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2004. - С. 351-354.

АНОТАЦІЯ

Осіпцов А.В. Формування моральних якостей учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі фізичного виховання. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.07 - теорія та методика виховання. - Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. - Луганськ, 2010.

Дисертаційне дослідження присвячене актуальній педагогічній проблемі - формуванню моральних якостей учнів професійно-технічних навчальних закладів на засадах розробки ефективних організаційно-педагогічних умов функціонування професійно орієнтованого фізичного виховання.

На основі вивчення й узагальнення державних документів і матеріалів, аналізу наукової і педагогічної літератури було визначено пріоритети в формуванні професійно-моральних якостей учнів у процесі фізичного виховання та розроблені організаційно-педагогічні умови їх реалізації в навчально-виховному закладі.

У дисертаційному дослідженні теоретично обґрунтовано й експериментально доведено доцільність організації процесу фізичного виховання як педагогічної системи відкритого типу, спрямованої на формування моральної структури особистості учнів, що ефективно функціонує в освітньо-виховному середовищі професійно-технічного навчального закладу.

Виявлено і рекомендовано для використання інтерактивні засоби, методи і форми фізичного виховання, які компліментарне обумовлюють необхідність прояву професійно актуальних моральних якостей учнів (самоорганізованість, уважність, наполегливість, працьовитість, партнеродомінантність, самоактуалізація).

Ключові слова: формування моральних якостей, учні професійно-технічних навчальних закладів, організаційно-педагогічні умови, професійно орієнтоване фізичне виховання, педагогічна система відкритого типу, інтерактивні форми, засоби і методи фізичного виховання.

АННОТАЦИЯ

Осипцов А.В. Формирование моральных качеств учащихся профессионально-технических учебных заведений в процессе физического воспитания. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля. - Луганск, 2010.

Диссертационное исследование посвящено актуальной педагогической проблеме - формированию ценностных ориентаций учащихся профессионально-технических учебных заведений на основе разработки эффективных организационно-педагогических условий функционирования профессионально ориентированного физического воспитания.

В диссертационном исследовании теоретически обоснована и экспериментально доказана целесообразность организации процесса физического воспитания как педагогической системы открытого типа, направленной на формирование моральной структуры личности учащихся, которая эффективно функционирует в учебно-воспитательной пространстве профессионально-технического учебного заведения.

Установлено и рекомендовано для использования интерактивные средства, методы и формы физического воспитания, которые комплиментарно обуславливают необходимость проявления профессионально значимых моральных качеств учащихся (самоорганизованность, внимательность, настойчивость, трудолюбие, партнеродоминантность, самоактуализация).

Формирование личности учащихся в процессе физического воспитания эффективно реализуется под воздействием интерактивной педагогической технологии, разработанной на основе субъект-субъектного подхода («диады», «триады», «микро-группы», «малая группа»), которая обеспечивает развитие способностей устанавливать качественно-статические, качественно-динамические, качественно-перспективные связи между результатами учебно-воспитательной деятельности, поступками, поведением и моральными качествами личности. Доказано, что формирование способности к самовоспитанию будет значительно эффективнее, если педагогическая технология используется в условиях интерактивной учебно-воспитательной среды, которой присуща системная возможность устойчивого влияния как в процессе уроков, так и других форм внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, воспитательных мероприятий по здоровому образу жизни.

Ключевые слова: формирование моральных качеств, учащиеся профессионально-технических учебных заведений, организационно-педагогические условия, профессионально ориентированное физическое воспитание, педагогическая система открытого типа, интерактивные формы, средства и методы физического воспитания.

ANNOTATION

Osiptsov A. V. The forming of moral qualities of vocational-technical schools trainees' in the process of physical education. - Manuscript.

The thesis is submitted as partial fulfillment of requirements for the Candidate of Pedagogical Science in specialization 13.00.07 - theory and methodology of education

Vladimir Dahl East Ukrainian National University - Lugansk, 2010.

The thesis is dedicated to the urgent educational problems on forming values of vocational schools trainees' values on the basis of effective organizational and pedagogical conditions of professionally-oriented physical education.

On the basis of state documents and materials studying, analysis of scientific and pedagogical literature as the priorities in the process of vocational and moral qualities of trainees' forming physical education are defined. The author in the thesis has worked out organizational and pedagogical condition in the educational process.

The necessity of physical education process as pedagogical system of creative type aimed forming moral individuality of trainees' in vocational schools are theoretically grounded. Interactive methods of physical education that contribute to moral qualities trainees' performance, such as attention, persistence, partnership and dominance.

Key words: moral qualities forming, organizational pedagogical conditions, professionally-oriented physical education, pedagogical system of creative type, interactive forms, means and methods of physical education.

Размещено на Allbest.ru