Становлення і розвиток Київської науково-математичної школи: педагогічний аспект (кінець ХІХ – початок ХХ ст.)

Соціально-економічні, суспільно-політичні та культурно-історичні передумови зародження Київської науково-математичної школи. З'ясування педагогічних умов ефективної підготовки творчої особистості в науково-алгебраїчній школі професора Д.О. Граве.

Рубрика Педагогика
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 25.07.2015
Размер файла 53,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Узагальнено і схарактеризовано умови успішної підготовки молодого дослідника в науково-математичній школі, запропоновано критерії ідентифікації науково-математичних шкіл, окреслено напрями творчого осмислення та використання у практиці сучасної школи результатів дослідження.

Розроблено новий навчальний курс «Вітчизняні науково-математичні школи і математична освіта (1804-1917)» для майбутніх педагогів-математиків.

Ключові слова: наукова школа, науково-дослідна робота, фази розвитку, математика, педагогічна система, педагогічна діяльність.

АННОТАЦИЯ

Довбня П.И. Становление и развитие Киевской научно математической школы: педагогический аспект (конец ХІХ - начало ХХ вв.). - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова. - Киев, 2010.

В работе представлено теоретическое обобщение и новое решение научной проблемы, которое проявляется в раскрытии генезиса феномена Киевской научно-математической школы конца XIX - начала ХХ вв., её педагогической системы и технологии обучения. Значительное внимание в работе уделено анализу системы математического образования, состоянию математической науки в отечественных университетах исследуемого периода, их взаимосвязи и взаимовлиянию.

Под термином «научно-математическая школа» подразумевается созданная известным ученым или группой ученых интеллектуальная неформальная группа высококвалифицированных исследователей в отрасли математики, продуцировавших такие научные идеи, которые выделяли ее из множества других аналогичных объединений и значительно повлияли на последующее развитие математической науки. В формировании Киевской научно-математической школы начала ХХ в. чрезвычайную роль сыграл профессор Киевского университета Св. Владимира, ученый с мировым именем, один из основателей Украинской Академии наук (УАН) и украинской высшей школы Дмитрий Александрович Граве (1863-1939).

Доказано, что возникновение Киевской научно-математической школы обусловлено социально-экономическими, культурно-историческими преобразованиями, уровнем математического образования и профессиональной подготовки студентов, развития научной мысли в исследуемый период, а также личностными качествами основателя научной школы Д.А.Граве.

Особое внимание в диссертации уделяется систематизации современных знаний о научной школе, освещению жизнеописания основателя Киевской научно-математической школы начала ХХ в. профессора Д.О.Граве, его личностных качеств, исследованию педагогической системы и технологии подготовки ученым творческой личности. С целью объективного определения основных функций, принципов деятельности и критериев идентификации университетской научно-математической школы осуществлён сравнительный анализ неформального творческого коллектива Д.А.Граве с соответствующими коллективами Н.Н.Лузина (Москва) и П.Л.Чебышева (Санкт-Петербург).

В работе показаны базис, структура, основные функции и признаки научно-математической школы профессора Д.А.Граве; указаны принципы эффективной подготовки учёным творческой личности, отличия педагогической системы научной школы от традиционных педагогических систем.

Обобщение результатов историко-педагогического научного исследования, анализ широкой источниковедческой базы дает возможность сделать выводы, что жизнеспособность и возможность развития школы обеспечивались своеобразным сочетанием традиций, новаторства и личности ученика. Рассмотрены причины распада знаменитой алгебраической школы Д.О.Граве, проанализирована научно-педагогическая деятельность трех поколений ее последователей.

Проведенное исследование позволило определить периоды развития физико-математического факультета Киевского университета Св. Владимира: первый период - период комментирования (1834-1852), второй - период компилирования (1852-1870), третий - период роста (1870-1890), четвертый - период расцвета (1890-1916). Исследуемая научно-алгебраическая школа под руководством Д.А.Граве формировалась в период расцвета физико-математического факультета Киевского университета и имела следующие фазы развития: фаза становления и формирования (1890-1911), фаза триумфа и расцвета (1912-1916), фаза разрушения и упадка (1917-1955), фаза возрождения (1956 - до настоящего времени).

Установлено, что значение Киевской научно-математической школы находится в экспоненциальной зависимости как в росте количества научных потомков, воплощении инноваций в процесс развития математического образования, учебных и научных подразделений, так и в плане получения научных результатов. Указаны направления усиления научной составляющей современного высшего учебного заведения, предложены критерии идентификации научно-математических школ.

В исследовании предлагается учебная программа курса «Отечественные научно-математические школы и математическое образование (1804-1917)», главной задачей которого является формирование педагогической культуры, математического мировоззрения и чувства национальной гордости студентов за научные достижения отечественных ученых, повышение их интереса к изучению математических дисциплин.

Основные результаты исследования могут быть использованы научными работниками и педагогами с целью выполнения теоретических и практических заданий педагогики научной школы, математического образования на современном этапе развития высшей школы в Украине, возрождения величественной истории отечественной науки, а также в процессе изучения педагогики высшей школы, методики обучения математики, истории математики.

Ключевые слова: научная школа, научно-исследовательская работа, фазы развития, математика, педагогическая система, педагогическая деятельность.

SUMMARY

Dovbnia P.I. Establishing and development of Kiev scientific mathematical school: pedagogical aspect (end of XIX - beginning of XX centuries). - Manuscript.

Dissertation on the receipt of scientific degree of a candidate of pedagogical sciences on speciality 13.00.01 - general pedagogic and history of pedagogic. M.P.Dragomanov National pedagogical university. - Kyiv, 2010.

Complex research of genesis of Kiev scientific mathematical school in the end of XIX - XX centuries and its pedagogical system are carried out in the dissertation.

Historical, social and economic, pedagogical pre-conditions of origin of the scientific mathematical school under proof are analyzed, its dynamics of development are set in the research.

The features of the pedagogical system of scientific algebra school of D.O.Grave are shown; achievement and contribution of students to this scientific school are reflected in the development of native mathematical education and science.

The conditions of successful preparation of young researcher at scientific mathematical school are generalized and characterized, the criteria of identification of scientific mathematical schools are offered, directions of creative comprehension and use in practice in modern school of research results are drawn.

A new educational course is developed “Native scientific mathematical schools and mathematical education (1804-1917)” for future teachers-mathematicians.

Key words: scientific school, research work, phases of development, mathematics, pedagogical system, pedagogical activity.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Організація науково-дослідної роботи в Україні. Завдання Державного фонду фундаментальних досліджень: фінансова підтримка, сприяння науковим контактам та підтримка міжнародного наукового співробітництва. Система підготовки науково-педагогічних кадрів.

    реферат [35,3 K], добавлен 06.01.2015

  • Визначення поняття "математична компетентність", її сутність, структура. Етапи формування професійної математичної компетентності, вибір шляхів і методів реалізації компетентнісних ідей у процесі математичної підготовки школярів початкової школи.

    статья [21,8 K], добавлен 18.12.2017

  • Науково-дослідницька діяльність студентів вищих навчальних закладів України, її важливість для підготовки висококваліфікованих кадрів. Підготовка та атестація наукових і науково-педагогічних кадрів. Наукова комунікація між комунікантом та реципієнтом.

    контрольная работа [53,2 K], добавлен 28.09.2009

  • Методи та етапи науково-педагогічного дослідження. Класифікація методів науково-педагогічного дослідження. Спостереження, анкетування, інтерв'ю, тестування. Аналіз, синтез, порівняння, індукція, дедукція, абстрагування, конкретизація, узагальнення.

    лекция [15,7 K], добавлен 17.03.2015

  • Критерії та особливості сприймання науково-художнього та науково-пізнавального твору молодшими школярами. Аналіз пізнавальної літератури для учнів початкових класів. Послідовність роботи над науково-пізнавальними творами для дітей. Підготовча робота.

    курсовая работа [49,9 K], добавлен 17.05.2014

  • Науково-дослідницька робота учнів як чинник самореалізації особистості в школах нового типу. Модель комплексної педагогічної підтримки творчої самореалізації школярів. Особливості підготовки вчителя до керівництва творчими дослідницькими гуртками учнів.

    дипломная работа [165,3 K], добавлен 15.11.2011

  • Науково-теоретичні засади формування здорового способу життя. Професійна компетентність соціального педагога як одна із умов формування здорового способу життя підлітків. Соціально-педагогічні особливості становлення особистості у підлітковому віці.

    дипломная работа [278,5 K], добавлен 19.11.2012

  • Виховання у суспільстві. Розвиток школи, виховання і педагогічних ідей у середньовічній Європі, в епоху Відродження, Реформації. Педагогічна система Яна Амоса Коменського. Розвиток школи у зарубіжних країнах. Педагогічна система К.Д. Ушинського.

    научная работа [25,6 K], добавлен 19.07.2009

  • Проблеми підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців, підходи до реформування процесу навчання. Створення ефективних науково обґрунтованих систем професійної підготовки фахівців нових професій як ключове соціально-педагогічне завдання.

    статья [37,2 K], добавлен 06.09.2017

  • Місце теми "Хвильова оптика" в програмі старшої школи. Хвильові властивості світла. Науково-методичний аналіз змісту і структури навчального матеріалу. Методичні рекомендації щодо проведення уроків фізики з даної теми у старшій школі в 11-му класі.

    курсовая работа [228,0 K], добавлен 13.04.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.