Методика роботи над музичним образом у процесі навчання підлітків гри на баяні (акордеоні

Згідно розроблених критеріїв було визначено рівні виразності художньо-образного виконання музики підлітками: низький, середній, високий. За результатами констатувального діагностування більшість учнів музичних шкіл демонструють середній та низький рівень художньо-образного виконання музичних творів.

5. У дослідженні розроблено спеціальну методику роботи над художнім образом у процесі навчання підлітків гри на баяні (акордеоні). Така методика ґрунтується на принципах цілісності, культуровідповідності, естетичної спрямованості, індивідуалізації, рефлексії. Методи і прийоми музичного навчання учнів розроблялися згідно визначених у дослідженні напрямів педагогічної роботи: індивідуально-суб'єктного та полісуб'єктного, що реалізовувалися у блоці діяльнісно-творчих методів та ґрунтувалися на використанні інтегрованого підходу. Інтегрований підхід визначено системоутворюючим фактором методичного забезпечення педагогічної роботи над художнім образом, що забезпечує поліхудожній аспект сприйняття музичного образу підлітками. Мета і зміст розроблених інноваційних уроків-образів спрямовувалися на послідовне досягнення комунікативної взаємодії учнів з художніми образами мистецтва музики у процесі проведення передкомунікативного, комунікативного і посткомунікативного етапів педагогічної роботи.

6. Експериментально доведено доцільність поетапності педагогічної роботи над виразністю художньо-образного виконання музики підлітками у процесі навчання їх гри на баяні (акордеоні). Перевірено ефективність розроблених інноваційних форм уроків-образів на основі художньої драматургії та методів педагогічної роботи згідно інтегративного підходу мистецького навчання (проведення художніх паралелей; емоційної драматургії; композиційної вибудови, архітектонічного формування, стимулювання емоційного співпереживання, емоційної ідентифікації, естетичного та гедоністичного відчуття; проекції мистецьких вражень тощо).

7. Отримані результати формувального експерименту засвідчили позитивні зрушення щодо рівнів виразності художньо-образного виконання музики учнями-баяністами експериментальної групи. Кількісний та якісний аналіз контрольного діагностичного зрізу, порівняння показників у контрольній та експериментальній групах засвідчили ефективність запропонованої методики роботи над художнім образом у процесі навчання підлітків гри на баяні (акордеоні) та можливість її впровадження у навчальний процес музичних шкіл.

Проведене дослідження не претендує на повне висвітлення всіх питань, що стосуються означеної проблеми. Потребує спеціальних досліджень аспект методичного забезпечення роботи над художнім образом у окремих музичних жанрах, стильових напрямках, а також питання спеціальної методичної підготовки майбутніх учителів до означеного виду педагогічної діяльності.

Список опублікованих праць за темою дисертації

1. Салій В.С. Художній образ у контексті аксіологічних вимірів мистецької освіти /В.Салій //Вісник Луганського Національного університету імені Тараса Шевченка. Частина 2. - 2009, квітень № 7 (170). - Луганськ : ЛНУ імені Т.Шевченка, 2009. - 150 с. - С. 38 - 43.

2. Салій В.С. Вікові особливості сприймання підлітками художніх образів музики /В.Салій //Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. - Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти : Зб. наук. пр. - К.: НПУ, 2009. - Вип. 7 (12). - С.195-198.

3. Салій В.С. Художній образ у музичному мистецтві /В.Салій //Мистецтво та освіта. Наук.-методич. журнал. - 2009. - №1. - С.8 - 11.

4. Салій В.С. Духовний розвиток підлітків засобами мистецтва /В.Салій //Молодь і ринок: наук.-пед. журнал. - 2009. - №5 (52). - С.111-113.

5. Салій В.С. Робота над художнім образом як передумова формування виконавської майстерності баяніста (акордеоніста) /В.Салій //Теоретичні та практичні питання культурології. - Ч. І. - Мелітополь, 2009. - Вип. XXVI.

6. Салій В.С. Евристичний потенціал художнього образу в контексті духовного розвитку особистості підлітка /В.Салій //Молодь і ринок: наук.-пед. журнал. - 2009. - №6 (53). - С.144-146.

7. Салій В.С. Художній образ у координатах світосприйняття /В.С.Салій //VI Культурологічні читання пам'яті Володимира Подкопаєва «Національний мовно-культурний простір України в контексті глобалізацій них та євроінтеграційних процесів»: зб. матер. Всеукраїнської наук.-практ. конференції. - К.:ДАКККіМ, 2009. - 276 с. - С.220 - 223.

8. Салій В.С. Суб'єктивний чинник сприйняття художнього образу як засіб розвитку індивідуальності учня /В.С. Салій //VII Культурологічні читання пам'яті Володимира Подкопаєва «Культурна трансформація сучасного українського суспільства»: зб. матер. Всеукраїнської наук.-практ. конференції. - К.: ДАКККіМ, 2009. - Ч.1. - 416 с. - С.362 - 364.

Анотації

Салій В.С. Методика роботи над музичним образом у процесі навчання підлітків гри на баяні (акордеоні). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія та методика музичного навчання. - Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова. - Київ, 2010.

Дисертацію присвячено проблемі методичного забезпечення роботи над музичним образом у процесі навчання підлітків гри на баяні (акордеоні). Охарактеризовано сутність та зміст художнього образу музики, визначено його структурні компоненти з огляду на специфіку музично-виконавської діяльності. Розроблено критерії та показники, на основі яких виявлено рівні виразності образного виконання музичних творів учнями-баяністами підліткового віку. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено поетапну методику роботи над музичним образом, що ґрунтується на інтегративному підході та передбачає використання інноваційних форм «уроків-образів» на основі художньої драматургії.

Результати формувального експерименту підтвердили ефективність розробленої методики та доцільність її використання у процесі музичного навчання учнівської молоді.

Ключові слова: музичний образ, методика роботи над музичним образом, музично-виконавська діяльність.

Салий В.С. Методика работы над музыкальным образом в процессе обучения подростков игре на баяне (аккордеоне). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика музыкального обучения. - Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова. - Киев, 2010.

Диссертационное исследование посвящено актуальной проблеме музыкальной педагогики: разработке методики работы над музыкальным образом в процессе обучения подростков игре на баяне (аккордеоне). Отмечено, что рассмотрение художественного образа в качестве ключевой категории обучения искусству необходимо для формирования способности учащихся к интерпретации музыкальных произведений. Музыкальный образ интерпретируется в исследовании как специфическая форма познания и отображения действительности средствами музыки, включая переживания, осмысление и художественную оценку явлений.

В диссертации раскрыта сущность музыкального образа и выделены основные его компоненты с позиции исполнительской деятельности учащихся. Структура интерпретационного воспроизведения музыкального образа рассматривается как единство познавательного, оценочного и творческого компонентов.

При определении методов восприятия и интерпретации образного содержания музыки было основные принципы художественного обучения, а именно: целостности, культуросоответствия, эстетической направленности, индивидуализации, рефлексивности.

В работе представлены критерии художественно-образного исполнения музыкальных произведений учащимися подросткового возраста, а именно: когнитивный, эмоционально-ценностный, инициативно-творческий, исполнительско-технический, рефлексивно-аналитический. В результате проведения констатирующего эксперимента, согласно разработанных критериев и показателей, определены уровни выразительного художественно-образного исполнения музыки учащимися-баянистами подросткового возраста (низкий, средний и высокий).

В диссертации разработана специальная методика работы над художественным образом в процессе обучения подростков игре на баяне (аккордеоне), что предполагает объединение индивидуально-субъектного и полисубъектного методических направлений и реализацию их в блоке деятельностно-творческих методов педагогической работы. Разработаны инновационные формы педагогической работы с учащимися - «уроки-образы», цель и содержание которых подчинены достижению коммуникативного взаимодействия учащихся с художественными образами музыки. Последовательность изучения и постижения учащимися музыкальных образов обеспечивает проведение педагогической работы согласно передкоммуникативного, коммуникативного и посткоммуникативного этапов с использованием таких методов педагогической работы: проведение художественных параллелей, эмоциональной драматургии, композиционного построения, архитектонического формирования, стимулирование эмоционального сопереживания, эмоциональной идентификации, проектирование художественных впечатлений. Формирующий эксперимент подтвердил эффективность разработанной методики и правомерность ее использования в музыкально-педагогическом процессе.

Ключевые слова: музыкальный образ, методика работы над музыкальным образом, музыкально-исполнительская деятельность.

Saliy V.S. Method of prosecution of musical appearance in the process of studies of teenagers of game on a bayan (accordion). - Manuscript. Dissertation on the receipt of scientific degree of candidate of pedagogical sciences after speciality 13.00.02 is a theory and method of musical studies. it is the National pedagogical university of the name of M.P.Dragomanova. - Kyiv, 2010.

Dissertation is devoted the problem of the methodical providing of prosecution of musical appearance in the process of studies of teenagers of game on a bayan (accordion). Essence and maintenance of image of music is described, certainly him structural components, taking into account a specific musically performance to activity. Criteria and indexes on the basis of which found out even expressivenesses of vivid implementation of pieces of music by the students-bayan-players of teens are developed. In theory the stage-by-stage method of prosecution is grounded and experimentally tested of musical appearance which is based on integrativnomu approach and foresees the use of innovative forms of «lessons-appearances» on the basis of artistic dramaturgy.

The results of forming experiment were confirmed by efficiency of the developed method and expedience of its use in the process of musical studies of student's young people.

Key words: musical appearance, method of prosecution of musical appearance, musically performance activity.

Размещено на Allbest.ru